Тестовый контроль по теме «российское государство периода империи» Контрольно-программные разделы:

1. Государственное устройство Отечества.

2. Социально-экономическое развитие страны.

3. Общественное движение в Российской империи.

В ходе семинарского занятия студент формирует следующие общекультурные компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5.

Образование союза советских социалистических республик (ссср)

П Л А Н

1. Становление советской политической системы.

2. Образование СССР и особенности его устройства.

3. Национально-государственные и социальные перспективы развития Советского Союза.

Основная литература

Зуев, М.Н. История России: Учебник и практикум для прикладного бакалавриата / М.Н. Зуев, С.Я. Лавренов. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2019. – С. 317-363.

Дополнительная литература

Важдаев, В.П. Военно-историческая память в свете политической конъюнктуры / В.П. Важдаев, А.В. Грехов // Приволжский научный журнал. – 2015. – № 2. – С. 202-207.

Кежутин, А.Н. Власть и общественность в борьбе с социальными болезнями в постреволюционные годы / А. Н. Кежутин // Русская революция и современный мир. В 2 ч. Ч. 2: материалы Всероссийской научной конференции с международным участием (Н.Новгород, 22-23 апреля 2017 г.) / редкол. А.В. Грехов и др. – Н.Новгород: Изд-во НижГМА, 2017. – С. 41-45.

Культяпов, Н.А. Женский бунт: роман / Н. А. Культяпов. – 2-е изд., перераб. – Н.Новгород: ДЕКОМ, 2014. – 832 с.

Левин, В.И. Оценка внешней политики СССР накануне Второй мировой войны. Альтернативная версия урока по истории России / В.И. Левин // Alma mater (Вестник высшей школы) : ежемесячный научно-теоретический журнал. – 2017. – № 6. – С. 110-113.

Максимов, С.Г. Путь Грифона: роман / С. Г. Максимов. – М.: АСТ, 2013. – 349 с.

Максимов, С.Г. Цепь Грифона: роман / С. Г. Максимов. – М.: АСТ, 2013. – 384 с.

Методические рекомендации

Главной целью семинарского занятия является выявление особенностей формирования политической системы страны в первые десятилетия советской власти.

Инновационной составляющей является самостоятельный научный поиск студента в виде работы онлайн с базами данных законодательства, советского и современного.

При обсуждении первого вопроса необходимо, опираясь на источники (Декрет «Об учреждении Совета Народных Комиссаров» 26 октября 1917 г. и «Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа» 31 января 1918 г., Декларация прав народов России 2 ноября 1917 г., Резолюция III Всероссийского съезда Советов «О федеральных учреждениях Российской Республики» 15января 1918 г.), определить исторические предпосылки складывания принципиально новой политической системы, соотношение ветвей власти и особенности государственного устройства страны после событий 1917 г.

По второму вопросу необходимо обратиться к источникам (Договор об образовании Союза Советских Социалистических Республик 1922 г.) в поисках ответа на вопрос о причинах образования СССР и особенностях его политического устройства.

Третий вопрос является дискуссионным и предполагает самостоятельный научный поиск студентов, а также обращение к источникам (Конституция СССР 1936 г.). При ответе должны найти отражение проблемы о том, какие перспективы развития советской государственности предполагало сохранение старой многоукладной экономики, и какие открывали форсированная индустриализация и коллективизация, в чем влияние этих процессов на изменение политической системы на рубеже 1920–1930-х гг.

В ходе семинарского занятия студент формирует следующие общекультурные компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5.

Доклады

1. Судьба Всероссийского Учредительного собрания.

2. Роль личности И.В. Сталина в построении новой политической системы страны: опыт современной историографии.