КАФЕДРАЛЬНЫЙ

3.О каких социолингвистических явлениях свидетельствуют следующие примеры: «оканье» в неударных слогах (бросать, борода), «стяженные» формы в спряжении настоящего времени (бываш, быват), «аканье» («брасать», «барада», «вада»)?

Это диалектные формы, выходящие за пределы литературной нормы.

4.Что является нормой в следующем ряду слов: разговаривать, говорить, толковать, болтать, калякать, гуторить?

разговаривать, говорить, толковать, болтать

5.Какие английские слова выходят за рамки литературной речи: dismiss, fire, boot out, give the sack, kick out?

boot out, give the sack, kick out

6.К какому функциональному стилю относятся следующие слова

ивыражения: наложить резолюцию, на повестке дня, в рабочем порядке, ввести санкции? Предложите их синонимы.

официально-деловой. Синонимы: разрешить, обсуждаемые вопросы, при возникновении, запретить

7.Определите функционально-стилистическую принадлежность следующих слов и выражений: предначертанный, обуять, гордыня, незыблемый, страждущий, очи, ланиты.

книжный стиль

8.Нарушают ли языковую норму представители правоохранительных органов, говоря «Дело возб’уждено»? Определите характер этого социально-языкового явления.

Языковая норма нарушается, если такое произношение используется в публичном общенародном выступлении, напр., по телевизору. Однако по своему характеру данное явление относится к профессиональному жаргону и является своего рода нормой в субкультуре правоохранительных ведомств.

9.О чем свидетельствуют следующие пары слов: luggage / baggage, subway / underground, railway / railroad?

О существовании вариантов – американского и британского – английского языка. А еще есть австралийский и канадский варианты.

10.Распределите следующие звуки на шумы и тоны: k, t, f, o, l, m, v, a:. Как называются (и почему) звуки r, l, m, n?

Шумы: k, t, f (глухие); v (звонкие) Тоны: o, a Сонорные (сочетание тона и шума): l, m, r, n. Они же по причине присутствия тона являются слогообразующими.

11.Какое комбинаторное изменение в произношении наблюдается в словах струны, сяду?

Аккомодация: лабиализация (огубление) согласного перед гласным в струны и палатализация (смягчение) согласного в сяду.

12.Какое комбинаторное изменение происходит в словах лодка, cats, shoes?

Регрессивная ассимиляция.

13. Какое позиционное изменение наблюдается в русском и английском языках в безударных слогах, например: малыш, выдам, prosperity, adherence?

Редукция.

14.В английском языке в сочетаниях звуков st, sp, sk исчезает придыхание при произнесении звуков t, k, p. Объясните, почему?

Вследствие прогрессивной ассимиляции.

15.Как называется исчезновение гласного звука в безударном слоге (или всего слога) и выпадение гласного или нескольких звуков не на конце слова? Например: Маш вместо Маша, чтоб вместо чтобы,

Семеныч вместо Семенович, Марь Ванна вместо Мария Ивановна? Исчезновение гласного в конце слога – апокопа. Исчезновение

звуков в середине слова – синкопа.

16.Сколько фонем в следующих словах: окно (3), корова (5), вертеть (6), trouble (5), miss (3), Betty (4)?

17.Какие типы слогов представлены в слове компьютер? – 2 закрытых, 1 открытый.

18.В результате какого фонетического явления образовалось слово

вотчина?

Протеза, вставка звука на границе слова для устранения зияния, возникающего в потоке речи.

19.В результате какого фонетического явления слова фамилия, нация, Виктория произносятся со звуком [j]?

Устранение зияния, т.е. стыка двух согласных, принадлежащих разным слогам – эпентеза.

20.Что такое логическое ударение? Приведите примеры из русского и английского языков.

Логическое, или смысловое ударение служит для выделения слов или тактов (нескольких слогов, объединенных одним ударением) при произнесении фразы: ‘Дай-ка мне! Куда он ушел? – ‘Куда-то.

III.

1 – B; 2 – C; 3 – B; 4 – C; 5 – A; 6 – D; 7 – D; 8 – A

Тема 3: Слово как единица языка. Лексическое значение слова. Фразеологизмы. Пополнение словаря. Лексикография. Терминология

I.

1. Чем отличается лексикология от лексикографии?

Лексикой называется словарный состав языка. Описанием лексики в виде словарей (лексиконов) соответствующего языка занимается наука (и искусство!!!), называемая лексикографией. Наука, изучаю-

щая лексику, ее развитие и ее функционирование в речи, называется лексикологией. Главной единицей лексики (т.е. наименьшей его составной частью) является слово.

2.Почему трудно дать определение слова? Какое определение слова признается большинством лингвистов и почему?

Слово – главная единица лексики (наименьшая ее составная часть). Отсутствие жесткой линейной связи с соседними словами. Способность функционировать синтаксически.

Соссюр, Щерба, Балли, Глисон не признавали реальности слова! А.И. Смирницкий. «К вопросу о слове (Проблема отдельности слова)»: «В одних языках ... слова выделяются более или менее четкими фонетическими признаками (ударение, сингармонизм, законы конца слова и пр.); в других, напротив, фонетические признаки слова совпадают с тем, что мы находим у других образований (например,

уморфем или целых словосочетаний). Все многообразие особенностей отдельных языков может, однако, нисколько не препятствовать определению «слова вообще», поскольку в этом многообразии выделяются и общие черты, выступающие как наиболее существенные признаки слова, при всех возможных отклонениях от типичных случаев».

«Каждая единица языка определяется прежде всего ее основной функцией. Функция слова определяется в ряду: фонема (смыслоразличительная функция), слово (номинативная функция), предложение (коммуникативная функция). Таким образом, слово является номинативной единицей, единицей наименования» (Д.Н. Шмелев). Это признаваемое большинством лингвистов определение.

Слово, называя, имеет перед собой не одну вещь, а класс однотипных вещей. (А.А. Реформатский)

3.Какую роль играет слово в языке? Чем отличается слово от лексемы?

Слово – основная, центральная единица языка. Лексема – это только знаменательное слово. Служебные слова являются словами (единицами словарного состава языка), но не лексемами.

4.Что такое варьирование слова, и какие разновидности вариантов слова вам известны?

Подобно всем другим языковым единицам, слово представлено в системе языка в качестве абстрактной единицы – инварианта, или лексемы, и наряду с этим в виде набора своих вариантов. Экземпляр слова в речи называется лексом. Языковое варьирование слова может быть чисто фонетическим (ударение в слове «компас»

уморяков в связи с варьированием стилей речи; an apple – a pear в связи с условиями окружающего контекста), варьированием морфемного состава слова (картофель – картошка), варьированием содержательной стороны («бюро» и стол, и организация). Эти языко-

44 Ключи к заданиям

вые варианты слова называются его аллолексемами (аллолексами). Русскому языку присущ такой вид языкового варьирования, как грамматический, т.е. образование его грамматических форм, или словоформ, в том числе аналитических (читаю, читаешь, буду читать, будешь читать).

5.С чем в мире и языке соотносится слово? Что такое денотат, сигнификат и значимость? Что понимается под ядром значения и коннотацией слова?

В мире слово соотнесено с отображаемым фрагментом действительности. Сюда включается и внутренний мир человека (конструкты мышления), и фиктивные объекты (лешие, русалки и пр.). В языке слово соотнесено со значениями других слов – это значимость слова.

Денотат – весь класс объектов (действий, событий, качеств и пр.),

ккоторым приложимо слово. Т.е., это объект окружающего мира, но не индивидуальный, а как член класса подобных объектов (напр., дерево – это любое дерево).

Сигнификат (концепт, понятие) – понятийное содержание языкового знака = отражение в человеческом сознании свойств соответствующего денотата.

Значимость – отнесенность значения слова к другим сопоставимым значениям в рамках языковой системы. Имеются в виду парадигматические противопоставления сопоставимых слов, например, синонимы, антонимы, омонимы, парадигмы значений полисемичных (монолексичных) слов, гипо-гиперонимические отношения, паронинимы, тематические ряды и группы, семантические поля.

Ядро значения – те признаки сигнификата, которые присутствуют в слове в любом контексте и, как правило, фиксируются в словарях.

Коннотация (созначение) – те признаки значения, которые возникают только при определенном контекстном употреблении слова (стилистические, прагматические, эмотивные, оценочные). Например: отец семейства и отец русского ракетостроения.

6.Из чего состоит содержательная сторона слова?

План содержания слова – это иерархически упорядоченный набор сем (семантических признаков/множителей/компонентов). Наиболее общие – категориально-грамматические семы, относящие слово к к-л части речи; далее – лексические семы, напр., вещество (мед), жидкость (молоко), качественность (горький); далее идут интегральные семы (архисемы), которые повторяются в ряде сопоставимых слов, напр., «кровное родство» в отец, мать, сын, дочь, дед, бабушка, дядя, тетя; далее – дифференциальные семы, которые выполняют смыслоразличительную функцию: напр., отец/мать – мужской пол/ женский пол; отец/сын –родитель/ребенок; отец/дядя – прямое род-

ство/косвенное родство; отец/отчим – кровное родство/некровное родство и т.п.

7. Чем различаются значение и употребление слова?

Значение слова относят к языковому коду, языку. Оно фиксируется в словарях. Употребление слова относят к речи. Здесь слово может получать коннотации в зависимости от контекста.

Нужно подчеркнуть, что переводчик имеет дело с речью, так как тексты – это продукты речи. В словаре переводчик находит значение, которое в речи, в тексте становится смыслом, или употреблением, которое, в свою очередь, может давать контекстуальные вариации значения.

Лекция: В связи с учением о типах лексических значений находится и разграничение значений и употреблений слова. Слова способны обнаруживать в речи временные, возникающие лишь в определенных контекстах (т.е. в определенных связях с другими словами, в определенном словесном окружении) значения; такие значения, обычно называются употреблениями слова, их можно называть речевыми значениями, в отличие от обычных, устойчивых, закрепленных за словом и присущих ему независимо от того контекста, в котором слово окажется речи.

8. Какие типы лексических значений вам известны?

По денотативной отнесенности: номинативные и сигнальные (дейктические); прямые и переносные; конкретные и абстрактные.

По отношению к сознанию: терминологические и общие; безóбразные и óбразные; эмоциональные и неэмоциональные.

По значимости: монолексичные и омонимичные; синонимичные и антонимичные; немотивированные и мотивированные; производящие и производные.

По синтагматической связи: свободные и связанные (фразеологические).

Гиперонимы – слова с обобщающим значением (обувь, растение); гипонимы – слова, конкретизирующие значение гиперонима (туфли, сапоги. ботинки; дерево, куст, трава)

Паронимы – слова, имеющие частичное звуковое сходство при семантическом различии (полном или частичном): выплата – оплата – плата; главный – заглавный; надеть – одеть; советчик – советник; человеческий – человечный; historic – historical; music – musical; classic – classical.

9. Как происходит развитие значения слова? К какому лексическому явлению это может приводить?

Два основных способа развития значения слова в рамках моносемичного слова – это метафора (разновидность – функциональный перенос) и метонимия (разновидность – синекдоха).

6.Определите, к какой разновидности фразеологизмов (сращения, единства или фразеологические сочетания) относятся следующие связанные значения быка за рога, обращать внимание, до упаду, восклицательный знак, располагать информацией, калиф на час, с жиру беситься, сойти с ума, загнать в угол, строить планы // to meet smb halfway, to take part, a bee in the bonnet, to fish in troubled waters, like a fish out of water, to come to terms ?

Сращения – идиомы, значение которых носители языка (в синхронии) уже не осознают как мотивированные, т.е. мотивированность сращения затемнена и может быть установлена только путем обращения к этимологическим словарям: калиф на час, a bee in the bonnet

Единства – идиомы, значение которых можно понять в синхронии, подключая ассоциативное мышление и логические связи, т.е. мотивированность прозрачна: быка за рога, до упаду, восклицательный знак,

сжиру беситься, загнать в угол, to meet smb halfway, to fish in troubled waters, like a fish out of water

Фразеологические сочетания – это непереосмысленные словосочетания (т.е., отсутствует идиоматичность), но регулярно воспроизводимые в готовом виде и демонстрирующие связанные значения (collocations): обращать внимание, располагать информацией, строить планы, to take part, to come to terms

7.Классифицируйте фразеологизмы по признаку их мотивированности/немотивированности: Авгиевы конюшни, Дом ученых, как с гуся вода, нести ахинею, перегибать палку, тряхнуть стариной, валять дурака // to kick the bucket, to beat about the bush,to fall in love (out of love), to make believe, to tear one’s hair, to give up, the marriage knot .

Мотивированные: Авгиевы конюшни, Дом ученых, как с гуся вода, тряхнуть стариной, to fall in love (out of love), to make believe, to tear one’s hair, the marriage knot

Немотивированные (мотивированность понять нельзя или трудно):

нести ахинею, перегибать палку, валять дурака, to kick the bucket, to beat about the bush

8.Какие семы различают слова бра, лампа, люстра, торшер? Дифференциальными семами являются семы местоположения: бра – на стене; лампа – на столе; люстра – на потолке; торшер – на полу.

9.В каком отношении находятся значения слов: береза, ветка, дерево, дуб, корень, куст, растение?

10.Растение – (дерево, куст) – (береза, дуб) – (ветка, корень). Денотативное семантическое поле с гиперо-гипонимической структурой.

11.В какие пары по значениям группируются слова: поздно, холодно, плакать, молчать, большой, кислый, маленький, говорить, рано, сладкий, смеяться, жарко?

50Ключи к заданиям

12.поздно-рано; холодно-жарко; плакать-смеяться; молчать-гово- рить; большой-маленький; кислый-сладкий. Все это антонимы.

13.Какие типы синонимов представлены группами слов: жадный – ненасытный; лоб – чело; лингвистика – языкознание; сказать – молвить; есть – жрать; лицо – морда; битва – бой?

14.Что обозначают цифры, ромбы / ♦, ◊, □/ и другие знаки и пометы, употребляемые в словарях?

15.Откройте словарную статью на любое слово в словарях Multitran и Abbylingvo и обсудите в парах лексикографические достоинства и недостатки этих словарей.

Abbyy скомпилирован на базе 50 словарей, поэтому у него много достоинств: сквозной поиск, произношение, транскрипция, удобный интерфейс и т.д. Однако иногда можно встретить устаревшие или неправильные толкования, например, при этом = (and) at the same time, at that; due diligence – ?должная заботливость (вместо прижившегося перевода тщательная проверка).

Мультитран – словарь переводчиков, которые дает скорее употребления слов, а не их значения. В этом и плюсы, и минусы. В мультитране можно найти то, чего нигде больше нет, но лексикографически в нем царит хаос. Словарь бесконтрольно пополняется: 8 млн терминов (+), но могут быть и ошибки (-). Студенты должны понять, что идеального словаря нет. Нужно ориентироваться в словарном пространстве и пользоваться для уточнения значения и смысла лексической единицы многими словарями.

III.

1 – С; 2 – B; 3 – A; 4 – B; 5 – D; 6 – C; 7 – C; 8 – D; 9 – B

Тема 4: Грамматика. Морфология. Словообразование

I.

1. Что такое грамматика и какую роль она играет в языке? Что понимается под грамматическим строем языка?

Грамматика – наука об образовании слов, их изменении, классах, сочетаниях и употреблении в предложении и контексте. Грамматика – это строй языка, система морфологических категорий и форм, синтаксических категорий и конструкций, способов словоизменения и словообразования. С другой стороны, термином грамматика обозначается раздел языкознания – наука о строе языка.

Роль грамматики в языке заключается в том, что по ее правилам (и запретам) «строится» язык: грамматику можно сравнить с каркасом здания, этажи которого заполняются единицами языка: морфемами, словами, словосочетаниями, предложениями.