Основная литература

1. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей / Под ред. К. С. Лебединской. М., 1982. С. 5-21.

2. Астапов В. М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии // Задержанное психическое развитие. Дети с задержкой психического развития. М., 1994. С. 102-113.

3. Власова Т. А., Певзнер М. С. О детях с отклонениями в развитии //Дети с временной задержкой психического развития. М., 1973. С. 47-56.

4. Дети с временными задержками развития / Под ред. Т. А. Власовой, М. С. Певзнер. М., 1971.

5. Дети с отклонениями в развитии (отграничение олигофрении от сходных состояний) / Под ред. М. С. Певзнер. М., 1966.

6. Дети с задержкой психического развития /Под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н. А. Цыпиной. М., 1984.

7. Детская патопсихология. Хрестоматия /Сост. Н. Л. Белопольская. М., 2000.

8. Дмитриева Е. Е. Об особенностях общения со взрослыми 6-летних детей с ЗПР // Дефектология. 1988. № 1. С. 68-72.

9. Карпова Г. А., Артемьева Т. П. Педагогическая диагностика учащихся с задержкой психического развития. Екатеринбург, 1995.

10.Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей //Глава V. Задержанное психическое развитие. М.: МГУ, 1985. С. 53-75.

11 .Мастюкова Е. М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст:Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии). М., 1997.

12. Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Классификация психических и поведенческих расстройств.

Клинические описания и указания по диагностике // Нарушения психологического развития. СПб., 1994. С. 230-245.

13.Обучение детей с задержкой психического развития: Пособие для

учителей / Под ред. В. И. Лубовского. Изд. 2-е, испр. и доп. Смоленск,

1994.

14.Петрова В. Г., Белякова И. В. Кто они, дети с отклонениями в

развитии? М., 1998.

15.Тригер Р. Д. Психологические особенности общения младших школьников с задержкой психического развития // Дефектология. 1989.

17.Усанова О. Н. Специальная психология. М., 1990.

18.УльенковаУ. В. Шестилетние дети с задержкой психического

развития. М., 1990.

19.Шевченко С. Г. Ознакомление с окружающим миром учащихся с

задержкой психического развития. М., 1990. 20.Шевченко С. Г. Коррекционно-развивающее обучение:

Организационно-педагогические аспекты: Метод. пособие для

учителей классов коррекционно-развивающего обучения. М., 1999.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В МЕЖСЕССИОННЫЙ ПЕРИОД ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОТРЕНИНГ».

Для зачета по учебной дисциплине в каждом семестре студенту необходимо представить самоотчет по следующим вопросам (общим объемом 2-4 печатных листа):

4-й семестр:

1. Каковы мои особенности установления контакта в общении?

2. Перечислите свои основные позиции как участника группового взаимодействия?

3. Каковы мои основные способы установления раппорта?

4. Какие составляющие благоприятного впечатления представляют для меня наибольшую трудность в применении?

5-й семестр:

1. Оцените степень сформированности у себя качеств, необходимых эффективному оратору.

2. Каковы особенности установления контакта в общении, когда кто-либо занимает лидерскую позицию?

3. Работа в группе как показатель сложившейся модели поведения человека.

4. Шерринг и рефлексия в тренинге.

6-й семестр:

1. Роль принятия лидерских качеств коллективом.

2. В чем прослеживается взаимосвязь самопрезентации и лидерства?

3. Авторитетность как способность оказывать воздействие.

4. Каковы основные четыре составляющие профессионального имиджа?

5. Командные игры как форма обучения принятию решений.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Психотренинг».

а) основная литература:

1. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология XX столетия: теоретические подходы. М., 2002

2. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М., 2004

3. Бодалев А.А. Личность и общение. М., 2003

4. Бурнард Ф. Тренинг межличностного взаимодействия. СПб., 2005

5. Ван Ментс М. Эффективный тренинг с помощью ролевых игр. СПб, 2002

6. Вачков И.В Основы технологии группового тренинга. М., 2003

7. Гуревич А.М. Ролевые игры и кейсы в бизнес тренингах. СПб., 2004

8. Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, управление и защита. СПб, 2004

9. Евтихов О.В. Практика психологического тренинга. СПб., 2005

10. Жуков Ю.М. Коммуникативный тренинг. М., 2003

11. Иванова Е. Самопрезентация за 15 минут. Ростов на Дону, 2005

12. Кипнис М. Тренинг коммуникации. М., 2005

13. Кови С. Семь навыков высоко эффективных людей, М, 2008

14. Кристофер Р, Смит Дж. Тренинг лидерства СПб, 2003

15. Ли Дэвид Практика группового тренинга. СПб., 2009

16. Михайлова Е.В. Самопрезентация: теория, исследования, тренинг. СПб., 2007

б) дополнительная литература:

1. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других, М.,1996

2. Васильев Н.Н.Тренинг преодоления конфликтов. СПб, 2003

3. Кори Дж., Кори М., Колланен П., Рассел Дж. Техники групповой психотерапии. СПб., 2004

4. Макшанов С.И. Психология тренинга: Теория. Методология. Практика: Монография. СПб., 1997

5. Смит Д. Тренинг уверенности в себе. СПб., 2004

6. Сидоренко Е.В. Мотивационный тренинг. М., 2005

7. Сидоренко Е.В. Тренинг влияния и противостояние влиянию. М., 2006

8. Торн К., Маккей Д. Тренинг. Настольная книга тренера. СПб., 2009