2.4.3.2 Методика д.Векслера (Wechsler Adult Intelligence Scale).

«Методика Векслера» состоит из 11 субтестов вербального и невербального интеллекта (общее для взрослой и детской версий). Методика Векслера включает известные по другим тестам интеллекта и хорошо зарекомендовавшие себя в клинической практике пробы. Вербальные субтесты Методики Векслера тесно коррелируют с критериями общей культуры и академической успеваемостью. Невербальный показатель методики Векслера отражает состояние невербального интеллекта, деятельность которого связана со сформировавшимися умениями и особенностями психофизиологических, сенсомоторных и перцептивных характеристик.

Известный отечественный психолог, автор множества популярных учебных пособий В.Н.Дружинин приводит достаточно любопытные сведения, касающиеся теста Векслера. По его словам, история появления теста Векслера в СССР в эпоху гонения на тесты (а это конец 40-х годов) является странной: легенды утверждают, что он был контрабандно ввезен через Таллинн после войны. Впервые тест был применен в клинической практике специалистами Психоневрологического института им. В.М. Бехтерева, ими же получены нормы на отечественной выборке, адаптированы задания и т.д. Дружинин также указывает, что полная ревалидизация теста не проводилась тогда и не проведена и до сих пор^.

Тест Векслера (взрослый вариант) состоит из 11 субтестов (в детском добавлен ещё один субтест). Однако при применении теста Векслера в нашем исследовании критически важным является следующее. В.Н.Дружинин указывает, что факторный анализ результатов применения «взрослой» версии теста показал, что тест на самом деле измеряет четыре способности: 1) общий интеллект, 2) словесное понимание, 3) перцептивную организацию, 4) способность, которая влияет на выполнение субтестов «Запоминание цифр», «Арифметический», «Шифровка». Одни авторы интерпретируют последнюю способность как «мнемический фактор» (способность к кратковременному запоминанию), другие — как «математический интеллект» (способность мыслить числами). Существует и третья интерпретация — «свобода от отвлечений внимания» (FFD), или, проще говоря, «устойчивость произвольного внимания». Он также отмечает, что фактор FFD коррелирует с показателями многих тестов внимания и оценками успеваемостиⁱ. Карвасарский Б.Д. отмечает, что для исследования направленного (то есть произвольного) внимания наиболее информативен именно субтест«Шифровка» из теста Векслера.

Исходя из изложенного, мы посчитали правомерным и оправданным использовать в нашем исследовании именно субтест «Шифровка» из теста Векслера. Кратко охарактеризуем его.

Субтест № 11 «Шифровка». По числу включенных в него интеллектуальных функций является наиболее комплексным. Успешность работы с субтестом зависит от свойств внимания (концентрация, распределение, переключение), восприятия, зрительно-моторной координации, скорости формирования новых навыков, способности к интеграции зрительно-двигательных стимулов.

Инструкция испытуемому: «Посмотри сюда, - показать верхний ряд фигур (ключ), - видишь, нарисована звездочка, а в звездочке вот такая черточка (показать). А вот кружок, в нем видны две таких черточки (и т.д. по каждой фигуре). А теперь посмотри сюда, - показать первый ряд, - видишь, здесь фигурки такие же, но в них ничего не нарисовано. Давай с тобой нарисуем так же, как вот здесь (показать на ключ). Ну, попробуй». К 33-й фигуры сказать «Побыстрее». После заполнения 5 фигур включить секундомер, не останавливая испытуемого, сказав: «Продолжать быстрее сам». По окончании 1-го ряда испытуемому быстро сказать: «Продолжай здесь», указав на начало второго ряда. Если испытуемый проставляет значки только в одной фигуре или пропускает фигуры, необходимо сказать: «Делай все подряд».

Время – 120 секунд.

Оценка равна количеству правильно заполненных фигур за 120 секунд. При правильном заполнении всех фигур менее чем за 120 секунд даются дополнительные баллы.

Стимульный материал по указанной методике, а также его обработка ввиду их громоздкости в настоящей работе не приводятся.