Тема. Философия, ее предмет, структура и функции

ВОПРОСЫ  1. Что такое наука и критерии научности знания?  2. Что изучает философия?  3. Значение философского знания.  4. В чем отличие философского и естественно-научного подхо­да в познании мира?  5. Что такое мировоззрение и его необходимость? 6. Чем задается тот или иной вариант мировоззрения?  7. В чем специфика функций философии?  8. Необходимость основного вопроса философии для науки и практики.  9. Что значит понимать и чем может помочь в этом филосо­фия?  10. Совпадают ли содержательно понятия «знать» и «пони­мать»?  11. Как связаны всеобщие, общие и единичные свойства вещи и следует ли из этой взаимосвязи устройство мира?  12. Какова логика понимания мира, явления, процесса? 

ПРОБЛЕМНЫЕ ЗАДАНИЯ  1. В переводе с древнегреческого слово «философия» означает любовь к мудрости. Получил ли отражение в переводе пред­мет философии? Например: если мудрый человек - это знающий все (иначе его от простого человека не отличишь), а все знать невозможно, то и сама мудрость становится невоз­можной. Тогда о любви к чему идет речь? Гераклит говорит: «Многознание уму не научает», - тогда что же научает уму и мудрости?  2. Философия - одна для всех или у каждого своя? Можно ли в этом отношении сравнивать философию и другие науки. Ка­кой смысл вкладывается в названия «русская философия», «немецкая классическая философия» и т.д.?  3. Является ли философия наукой? Проведите анализ сущест­вующих точек зрения в современной литературе, учебниках и текстах хрестоматии «Мир философии».  4. Кто философствует? Например, философствует ли обыва­тель, т.е. человек, не имеющий философского образования и не имеющий представления о философии? 5. Если сравнить тексты из хрестоматии «Мир философии»: в чем сходство авторов, определяющих предмет философии?  6. Определите философские основания для ответа на вопросы о смысле жизни, о месте человека в мире и т.д. 

7. Что является объективными и субъективными основаниями философских обобщений? Рассмотрите предлагаемые раз­личными источниками определения предмета философии.  Каким образом можно объяснить это многообразие? Сущест­вует ли подобная ситуация в естественных науках? Можно ли предлагаемые определения предмета философии свести в од­но? Проанализируйте приведенные ниже тексты и сделайте соответствующий вывод относительно единообразия в опре­делении предмета философии.  Аристотель; «...следует рассмотреть, каковы те причины и начала, наука о которых есть мудрость. Если рассмотреть те мнения, какие мы имеем о мудром, то, может быть, достигнем здесь больше ясности. Во-первых, мы предполагаем, что муд­рый, насколько это возможно, знает все, хотя бы и не имеет зна­ний о каждом предмете в отдельности. Из указанного здесь зна­ние обо всем необходимо имеет тот, кто в наибольшей мере обладает знанием общего, ибо в некотором смысле он знает все подпадающее под общее. Но, пожалуй, труднее всего для чело­века познать именно это, наиболее общее, ибо оно дальше все­го от чувственных восприятий».  Фома Атинский; «Философ определяет, что первая фило­софия есть знание истины, не какой угодно, а той истины, кото­рая есть источник всякой истины и которая относится к перво­му началу бытия всех вещей; откуда следует, что эта истина есть начало всякой истины, ибо распорядок вещей в истине такой же, как и в бытии...»  Р. Декарт: «... слово «философия» обозначает занятие мудростью и ... под мудростью понимается не только благора­зумие в делах, но также и совершенное знание всего того, что может познать человек; это же знание, которое направляет са­мую жизнь, служит сохранению здоровья

   

 Тема . ФИЛОСОФСКОЕ УЧЕНИЕ О МАТЕРИИ  ВОПРОСЫ  1. Как соотносятся понятия и реальность?  2. Что обозначает понятие бытия?  3. В чем диалектика бытия?  4. Какова общая структура бытия?  5. Существует ли небытие?  6. Что обозначает понятие материи?  7. Что такое философская категория?  8. Структура и диалектика материи.  9. Материальное и идеальное: проблема единства мира.  10. Движение как философская категория.  11. Развитие представлений о движении.  12. Что выражает диалектика движения? 13. В чем философское содержание категорий пространства и времени?  14. Что составляет основу понимания материи и движения?  15. Какое значение имеют категории материи, движения, про­странства и времени для частных наук?

 ПРОБЛЕМНЫЕ ЗАДАНИЯ  1. Почему вопрос «из чего состоит все?» является философ­ским?  2. Существует ли материя как таковая? Как решается проблема единого и многого, единства многообразия и т.д.  3. Предполагает ли обыденное сознание существование мате­рии и движения?  4. Как соотносятся обыденное, естественно-научное и фило­софское представления материи?  5. Можно ли, развивая обыденное представление о материи, прийти к философскому, а в философском обнаружить то, что присутствует в обыденном представлении?  6. Содержание понятия материи прошло известный путь своего развития. Можно ли полагать, например, что ленинское оп­ределение материи не является последним?  7. В каком отношении к пониманию мира находятся понятия материи, движения, пространства и времени?