Литература

1) Ильина Т.В.   История искусств: Западноевропейское искусство: Учебник для вузов / Т. В. Ильина. – М.: Высш. шк., 2005. – 368 с.

2) Луков В.А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней / В. А. Луков. – М.: AcademiA, 2005. – 504 с.

Педагогические формы практических занятий

1. Устный опрос. Каковы основные социально-экономические условия развития эпохи Возрождения в Западной Европе?

2. Доклад. Анализ творчества Петрарки. «Сонеты на жизнь и на смерть мадонны Лауры» – новый этап западноевропейской лирики.

3. Доклад Анализ романа Боккаччо «Декамерон».

4. Доклады о творчестве великих художников

5. Дискуссия. Роль Ватикана в развитии Возрождения ХII-ХVI вв..

Вопросы для самостоятельного контроля студентов

1. Как раскрыты особенности литературы эпохи Возрождения?

2. Каковы достижения искусства эпохи Возрождения, включая архитектуру, скульптуру и живопись?

10

Тема 3. Литература и искусство эпохи Просвещения.

Англия. Германия. Франция. 2 ч.

Цель – познакомить студентов с историей литературы, архитектуры и живописи в эпоху Просвещения в западной Европе.

Задачи:

1. раскрыть особенности живописи Англии в эпоху Просвещения;

2. изучить творческие биографии Хогарта, Рейнолдса и Гейнсборо:

3. изучить творческую биографию Вольтера;

4. раскрыть особенности метода литературы сентиментализма на примере «романа воспитания» И.В. Гёте.

Вопросы к занятию:

1) Какие социально-экономические условия способствовали развитию живописи в Англии в эпоху Просвещения?

2) Как сложилтсь судьба У. Хогарта, Д. Рейнолдса Т. Гейнсборо?

3) Как сложилась гражданская и творческая судьба Вольтера?

4) Как сложилась гражданская и творческая судьба И. Гёте?

Литература

1) Ильина Т.В. История искусств: Западноевропейское искусство: Учебник для вузов / Т. В. Ильина. – М.: Высш. шк., 2005. – 368 с.

2) Луков В.А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней / В. А. Луков. – М.: AcademiA, 2005. – 504 с.

Педагогические формы семинарских занятий

1. Устный опрос. Особенности живописи в Англии в ХVIII в.

2. Доклады. Анализ творчества Хогарта, Рейнолдса, Гейнсборо

3. Доклад. Анализ творчества Вольтера Повесть «Кандид»

4. Доклад. Анализ романа Гёте «Страдания юного Вертера»

5. Дискуссия. Как представлен образ Англии в портретах ХVIII в.

6. Конспектирование выводов семинара.

Вопросы для самостоятельного контроля студентов

1. Каковы были социальные, политические и экономические условия становления Просвещения в Англии, во Франции и в германии в ХVIII в.?

2. В чём новаторство философской повести Вольтера «Кандид»?

11

Тема 4. Преддекаданс и декаданс хiх в.

Литература, архитектура и живопись. 2 ч

Цели – 1) познакомить студентов с историей английской «школы прерафаэлитов» второй половины ХIХ в.;

2) познакомить студентов с особенностями направления импрессионизма и постимпрессионизма последней трети ХIХ в.

Задачи:

1. раскрыть основные мировоззренческие и художественные принципы «школы прерафаэлитов»;

2. выявить новаторские достижения «школы импрессионистов»;

3. изучить творческие биографии поэтов-декадентов.