6.4. Особенности выполнения сборочного чертежа

Сборочный чертеж должен содержать изображение сборочной единицы, кото­рое должно быть выполнено с таким расчетом, чтобы по нему можно было предста­вить расположение и взаимную связь составных частей, соединение которых вы­полняют по этому чертежу, и чтобы было можно, пользуясь чертежом, обеспечить возможность осуществления сборки и контроля данной сборочной единицы; кроме того, на сборочных чертежах допускается помещать схемы, показывающие соеди­нения и расположения составных частей изделия, если на них не составляют само­стоятельных документов.

В состав сборочного чертежа должны входить все размеры, предельные от­клонения и другие параметры, а также указания и требования, необходимые для вы­полнения изделия или контроля по данному чертежу; в отдельных случаях, на чер­тежах опытных образцов и индивидуального производства допускается показывать размеры деталей и предельные отклонения, дающие представление о характере со­пряжения деталей.

Когда точность сопряжении деталей, входящих в сборочный чертеж, обеспе­чивается пригонкой, подбором и т.п., а не заданными отклонениями размеров, необ­ходимо на сборочном чертеже давать указания о характере сопряжения и методах его осуществления. На сборочном чертеже должны быть даны указания о соедине­нии деталей сваркой, спайкой и т.п.; должны быть указаны номера позиций состав­ных частей, входящих в изделие.

Сборочный чертеж должен содержать основные характеристики изделия.

Сборочный чертеж должен содержать габаритные, установочные и присоеди­нительные размеры, а также необходимые справочные размеры.

6.5. Рекомендации по улучшению существующей конструкции

Назначение работы:

1. Моделирование процессов проектирования изделия при практическом оз­накомлении со стадиями его разработки.

2. Изучение состава конструкторской документации, включая текстовую.

3. Знакомство с решениями и изображениями типовых конструкций узлов, деталей и их элементов, обеспечивающих определенное функциональное назначение.

4. Видоизменение конструкции отдельных частей механизмов.

5. Конструирование деталей с применением ПЭВМ и графопостроителя в диалоговом режиме с использованием банка данных типовых элементов.

6. Развитие навыков защиты курсовых работ и проектов.

Виды заданий на выполнение работы:

1. Выполнение сборочного чертежа по заданным чертежам деталей.

2. Проектирование деталей из заготовок по заданному характеру соединений.

3. Доработка сборочного чертежа в чертеж общего вида.

4. Перенесение принципа действия с одной конструкции на другую.

5. Доконструирование сломанных деталей.

6. Конструирование биметаллических деталей. Например, в детали из особо твердого сплава нужно просверлить глухое отверстие или нарезать резьбу. Ввиду большой трудности обработки целесообразно изготовить деталь ме­тодом заготовки “мягкой” пробки.

7. Улучшение технологичности конструкции, изменение форм деталей с по­мощью уменьшения веса, затрат времени на обработку, экономия дорого­стоящих материалов, применение прогрессивных способов изготовления, замена металлов пластмассами и композиционными материалами.

8. Использование понятия равно прочности частей деталей. Понимая, что ос­новной задачей конструирования в курсе черчения является создание но­вых форм и изображение их на плоскости, выдаются задания, в которых вычерчиваются, в основном, слабонагруженные детали, не требующие ин­женерных расчетов.

9. Замена сложных литых, кованых, точеных деталей сварными конструкция­ми.

10. Проектирование недостающих деталей по месту сборочной единицы.

11. Исправление конструктивных и технологических ошибок, допущенных в чертежах (невозможность сборки и разборки, работы узла, невозмож­ность или сложность в изготовлении, просчеты по технике безопасности, экономике, эргономике и др.).

12. Задачи на доконструирование изделий.

13. Задания с элементами производственной эстетики.

14. Переконструирование в соответствии с новыми требованиями.

15. Конструирование листовых конструкций, выполнение раскроя-разверток.

16. Проектирование конструкций по заданной схеме или рисунку.

17. Из стандартных элементов - нестандартное целое.

18. Конструирование по собственному замыслу. Техническое задание состав­ляется студентами и утверждается преподавателем.

Результат работы:

1. Выработка начальных навыков и подходов конструирования узлов, деталей и их элементов на основании функционального назначения, имеющихся в литературе аналогов и стандартных решений.

2. Развитие самостоятельной творческой деятельности.