Тема 1 Стиль барокко и рококо (2 ч.)

Цель – познакомить студентов с историей формирования направлений барокко и рококо в ХVII, ХVIII «Новое время»

Задачи:

1. раскрыть историю формирования направления барокко и рококо в странах Западной Европы в ХVII и ХVIIIвв.;

2. выявить новаторские достижения великих архитекторов и живописцев направления барокко и рококо;

3. изучить творческие биографии Рубенса и Рембрандта.

Вопросы к занятию:

1. Какие социально-экономические условия способствовали формированию литературы и искусства «Нового времени»?

2. Как сложилась гражданская и творческая судьба П.П. Рубенса?

3. Как сложилась гражданская и творческая судьба Х. Рембрандта?

Литература

1) Ильина Т.В. История искусств: Западноевропейское искусство: Учебник для вузов / Т. В. Ильина. – М.: Высш. шк., 2005. – 368 с.

2) Луков В.А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней / В. А. Луков. – М.: AcademiA, 2005. – 504 с.

Педагогические формы практических занятий

1. Устный опрос. История литературы и искусства стран Западной Европы ХVII, ХVIII вв.?

2. Доклад. Анализ творческая судьба П.П. Рубенса.

3. Доклад. Анализ творчества Х. Рембрандта.

4. Дискуссия. Особенности направления барокко и рококо

в искусстве Западной Европы ХVII, ХVIII вв.

5. Конспектирование выводов семинарского занятия

Вопросы для самостоятельного контроля студентов

1. Каковы особенности барокко в странах Западной Европы?

2. В чём было выражено отличие направлений барокко и рококо?

3. Каковы основные принципы направления барокко?

3

Тема 2 Живопись Англии в эпоху Просвещения (2 ч.)

Цель – познакомить студентов с историей живописи в Англии в эпоху Просвещения.

Задачи:

1) раскрыть особенности живописи Англии в эпоху Просвещения.

2. изучить творческие биографии Хогарта, Рейнолдса и Гейнсборо.

Вопросы к занятию:

1) Какие социально-экономические условия способствовали развитию живописи в Англии в эпоху Просвещения?

2) Как сложилась гражданская и творческая судьба У. Хогарта?

3) Как сложилась гражданская и творческая судьба Д. Рейнолдса?

4) Как сложилась гражданская и творческая судьба Т. Гейнсборо?

Литература

1) Ильина Т.В. История искусств: Западноевропейское искусство: Учебник для вузов / Т. В. Ильина. – М.: Высш. шк., 2005. – 368 с.

Педагогические формы семинарских занятий

1. Устный опрос. Особенности живописи в Англии в ХVIII в.

2. Доклад. Анализ творчества Хогарта

3. Доклад. Анализ творчества Рейнолдса

4. Доклад. Анализ творчества Гейнсборо

5. Дискуссия. Как представлен образ Англии в портретах ХVIII в.

6. Конспектирование выводов семинара.

Вопросы для самостоятельного контроля студентов

1. Каковы были социальные, политические и экономические условия расцвета живописи в Англии в ХVIII в.?

2. Какова была роль Хогарта в становлении нравственной роли живописи в английском обществе ХVIII в.?

3. Какие особенности биографии и творческих исканий Томаса Гейнсборо нашли отражение в его произведениях?

4. Какие социальные, политические и нравственные решал Джошуа Рейнолдс, создавая Королевскую Академию искусств?

5) Как живопись Англии в ХVIII в. реализовала представление о гуманистическом идеале человека эпохи Просвещения?

4