Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Учебное пособие 936.pdf
Скачиваний:
4
Добавлен:
30.04.2022
Размер:
666.82 Кб
Скачать

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный технический университет»

Кафедра управления

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

к организации самостоятельной работы для магистрантов направления 38.04.10 «Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура», программа «Организация, управление и экономика в ЖКХ», всех форм обучения

Воронеж 2021

УДК 004.942:519.711.3(07) ББК 22.19я7

Составитель канд. физ.-мат. наук, доц. С. И. Моисеев

Математическое моделирование: методические указания к организации самостоятельной работы для магистрантов направления 38.04.10 «Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура», программа «Организация, управление и экономика в ЖКХ», всех форм обучения / ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет»; сост.: С. И. Моисеев. Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2021. 23 с.

Основной целью является выработка практических навыков применения методов математического моделирования в решении задач управления объектами ЖКХ.

Предназначены для магистрантов, обучающихся по направлению 38.04.10 «Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура», программа «Организация, управление и экономика в ЖКХ».

Методические указания подготовлены в электронном виде и содержатся в файле МУ_ММ(жкх)_СРС_2021.pdf.

УДК 004.942:519.711.3(07)

ББК 22.19я7

Рецензент − В. Л. Порядина, канд. техн. наук, доц. кафедры управления ВГТУ

Издается по решению редакционно-издательского совета Воронежского государственного технического университета

ВВЕДЕНИЕ

Целью учебной дисциплины «Математическое моделирование» является: на основе полученных ранее математических знаний и умений, перспективного мышления, приобрести знания, умения и навыки практического исследования явлений и процессов в сфере жилищного хозяйства и коммунальной инфраструктуры, а также методов их прогнозирования с помощью математического моделирования.

Задачи освоения дисциплины:

знакомство с основными видами математических методов и

моделей;

приобретение навыков формулировки прикладных задач на математическом языке, нахождения оптимального решения поставленных задач, интерпретации полученных результатов, принятие оптимальных организационных и управленческих решений;

применение методов прогнозирования явлений и процессов в сфере жилищного хозяйства и коммунальной инфраструктуры.

Процесс изучения дисциплины «Математическое моделирование» направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1 - способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу; ОК-3 - способность к саморазвитию, самореализации, использованию

творческого потенциала; ОК-5 - способность участвовать в работе над инновационными

проектами, используя базовые методы исследовательской деятельности; ОПК-1 - способность к анализу, планированию и организации

профессиональной деятельности; ОПК-5 - способность разрабатывать технологии технической

эксплуатации, ремонта и обслуживания объектов профессиональной деятельности с учетом требований потребителя жилищно-коммунальных услуг; ОПК-7 - способность сочетать научный и экспериментальный подход для

решения поставленных задач; ОПК-8 - способность решать научные и экспериментальные проблемы в

ходе профессиональной деятельности.

3

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Согласно цели преподавания, задачам и особенностям дисциплины «Математическое моделирование» методические рекомендации по успешному изучению дисциплины обязывают студента:

а) ознакомиться с рекомендуемым списком основной, дополнительной и методической литературы;

б) разработать индивидуальный план-график подготовки и реализации составляющих СРС: проработки конспектов лекций, подготовки к практическим работам, подготовки к тестированию, выполнения и своевременной защиты реферата (презентации);

в) при необходимости разработать индивидуальный график корректирующих мероприятий, предусматривающий: выявление причин отставания от намеченного плана, систему намерений и действий по устранению отставания от плана;

г) составить план изучения дополнительной литературы; разработать формат ее конспектирования (источник, актуальность, новизна, наличие дополнительной информации, оригинальность представления информации, связь с элементами СРС и т. д.);

д) проводить мониторинг индивидуального уровня подготовки по данной дисциплине в течение ее изучения, основываясь на текущем рейтинге; выявить при необходимости причины низкого рейтинга;

е) посещать аудиторные занятия, конспектировать лекции, активно заниматься на практических занятиях.

Самостоятельная работа студентов, предусмотренная учебным планом, должна способствовать более глубокому усвоению изучаемого материала, формировать навыки исследовательской работы и ориентировать их на умение применять теоретические знания на практике, стимулировать творческую активность и инициативу.

Самостоятельная работа студентов осуществляется в связи с подготовкой к практическим занятиям, тематика которых определяется рабочей программой дисциплины.

Этот вид работы студентов предполагает, в основном, изучение рекомендованных литературных источников, основополагающих нормативноправовых актов. Кроме того, предполагается подготовка рефератов (презентаций) по рекомендуемой тематике, ответы на контрольные вопросы, выполнение заданий различного типа, связанных с проблемами управления качеством, подготовку к промежуточной аттестации.

Если по каким-либо вопросам у студента недостаточно информации в лекционных материалах, то необходимо получить информацию из основного учебника, рекомендованного для изучения дисциплины. При изучении и проработке тем учебной дисциплины по основной и дополнительной литературе студентам целесообразно дополнять конспект лекций наиболее существенными и важными тезисами для данной темы занятий. Работа с

4

внешними источниками информации и своевременное пополнение конспекта лекций могут быть эффективно использованы студентом при подготовке и сдаче зачета по дисциплине. При изучении основных и дополнительных источников информации особое внимание необходимо уделять схемам, рисункам, графикам и другим иллюстрациям, так как графические материалы, как правило, в наглядной форме отражают главное содержание изучаемого вопроса.

Самостоятельную проработку дополнительных источников по изучаемому разделу (теме) рекомендуется осуществлять сразу после изучения данного раздела (темы) на лекционных занятиях. Это позволит студенту затратить меньше времени на обработку материала и выделение из него полезной дополнительной информации.

Выполнять практические задания, выдаваемые преподавателем для самостоятельного выполнения, следует после изучения теоретических основ, рассмотренных на лекциях, и проработки дополнительных источников информации.

При оформлении решения домашних заданий, следует четко разграничивать каждое из предпринимаемых в процессе решения действий. При выполнении задания необходимо четко оформить полученный результат, то есть написать: «Ответ: ……..». Работа должна быть оформлена аккуратно и сдана в установленный преподавателем срок.

При подготовке рефератов (презентаций) по предлагаемой преподавателем тематике студент должен ознакомиться с литературой и сделать ее анализ; провести ее систематизацию, изложить основное содержание проблемы и свою точку зрения по дискуссионным вопросам по теме исследования. При этом студент должен продемонстрировать свободную ориентацию в области изучения библиографических источников, статистических и фактологических данных по выбранной теме, освоение смыслового ее содержания и способности логически связано и аргументировано излагать собственные выводы и предложения, компетентно вести научную дискуссию.

Самостоятельно выполненная студентом работа оценивается с учетом содержания и уровня подготовки и обязательно учитывается при обосновании оценки за самостоятельную работу.

5