Методическое пособие 794

ВЫПУСК № 1 (7), 2016

ISSN 2307-177X

Сазонова, В.Я. Манохин, М.В. Манохин,

атмосферы частиц золы и технология ее ути-

С.Д. Николенко // Известия Казанского госу-

лизации в строительстве / Е.А. Жидко // Ди

с-

дарственного

архитектурно-строительного

сертация на соискание ученой степени канди-

университета, 2015, №4(34). – С. 440-448.

дата технических наук / Воронеж, 2002.

12. Золотарев, В.Л. Прогнозирование

16. Ткаченко,

А.Н. Теоретическая

влияния

выбросов аварийно химически

оценка распределения фибр в дисперсно-

опасных веществ на людей и экологию с

армированных бетонах / А.Н. Ткаченко, С.Д.

программной реализацией / В.Л. Золотарев,

Николенко, Д.В. Федулов // Научный вест-

В.Я. Манохин, С.Д. Николенко, С.А. Сазоно-

ник Воронежского государственного архи-

ва // Научный вестник Воронежского госу-

тектурно-строительного университета. Стро-

дарственного

архитектурно-строительного

ительство и архитектура. - Воронеж: ВГА-

университета. Серия: Высокие технологии.

СУ, 2010. - №4. - С. 54-58.

Экология. - 2015. - № 1. - С. 8-16.

17. Пат. № 2415237 Российская Феде-

13. Манохин, М.В. Геоэкологические

рация МПК7 Е 04 G 11/04. Быстровозводи-

факторы и нормы накопления твердых быто-

мое

сооружение на

базе пневматической

вых отходов / М.В. Манохин, В.Я. Манохин,

опалубки /

Николенко С. Д., Казаков Д. А.,

С.А. Сазонова, Е.И. Головина // Известия Ка-

Михневич И. В.; з аявитель и патентооблада-

занского

государственного

архитектурно-

тель

ГОУ

ВПО

ВГАСУ.

-

№

строительного университета, 2015, №4(34). –

2009139731/03; заявл. 27.10.2009; опубл.

С. 370-376.

27.03.2011, бюл. № 9.

14. Жидко, Е.А. Совершенствование

18. Надежность технических систем и

организации

управления

экологическими

техногенный риск: учебн. пособие / сост.:

рисками промышленного предприятия / Е.А.

С.А. Сазонова, С.А. Колодяжный, Е.А. Суш-

Жидко, В.Я. Манохин // Научный вестник

ко; Воронежский ГАСУ. - Воронеж, 2013. -

воронежского государственного архитектур-

148 с.

но-строительного университета. Серия: вы-

19. Жидко, Е.А. Концепция системно-

сокие технологии. Экология. - 2010. - № 1. -

го математического моделирования инфор-

С. 13-17.

мационной безопасности / Е.А. Жидко, Л.Г.

15.

Жидко, Е.А. Разработка математиче-

Попова // Интернет-журнал Науковедение. -

ской модели

рассеивания в

приземном слое

2014. - № 2 (21). - С. 33.

АНОО ВО Воронежский институт высоких технологий

ANOO IN the Voronezh institute of high technologies

Специалист ФДПО М.А. Любимова

Expert of FDPO M. A. Lyubimova

Россия, г. Воронеж

Russia, Voronezh

E-mail: mashenka_vrn@mail.ru

E-mail: mashenka_vrn@mail.ru

Основной1 тенденцией развития образо-

принципиально новых форм коллективного

вательных программ для детей с особыми

взаимодействия на

этапах

эволюционного

образовательными потребностями в России и

цикла образовательной программы. При

за рубежом связана с интеграцией передовых

этом открытая, развивающаяся, высоко инте-

информационных технологий вокруг эволю-

грированная организационная структура по

ционного цикла образовательной програм-

базе виртуального учебного отдела служит

мы. Однако для современной рыночной сре-

инструментальным средством для непрерыв-

ды образовательных учреждений “ образова-

ной поддержки жизнедеятельности образо-

тельную” политику по эволюционному цик-

вательных программ.

лу программы следует дополнить новыми

На рис. 1 приводится общая схема мо-

организационно-управленческими задачами,

ниторинга и управления

образовательной

связанными с поддержкой процессов жизне-

программой.

деятельности самого образовательного под-

Рассмотрим значение блоков, содер-

разделения. Идея дистанционного обучения,

жащихся в выделенной части схемы. Блок

лежит в основе развиваемой подобным обра-

«Реализация программы» обеспечивает ре-

зом технологии. Создание виртуальной обра-

зультативность образовательной программы.

зовательной среды предполагает сближение

Блок «Обеспечение программы», получая

целей и повышение уровня взаимодействия в

ресурсы из внешней среды, обеспечивает

ходе формирования и реализации образова-

функционирование

программы.

Блок

тельной программы, обмен ресурсами и опы-

«Управление», с учетом форм и принципов,

том между учителем и учеником, что дости-

положенных в основу реализации данной

гается путем широкого внедрения Internet–

программы, вырабатывает распоряжения о

сети учебного заведения и всех детей с осо-

выдаче необходимых ресурсов для реализа-

быми образовательными потребностями.

ции программы. Блок «Мониторинг» анали-

Реализация этой идеи ведет к развитию

зирует положение дел с реализацией про-

граммы, сравнивает результаты со стандар-

тами и международными критериями и, ис-

©

Любимова М.А., 2016

ВЫПУСК № 1 (7), 2016

ISSN 2307-177X

пользуя цели программы, вырабатывает ре-

ния замкнутый контур, в котором каждый

комендации и прогнозы возможных послед-

блок обретает свою специфическую связь с

ствий управления. Таким образом, все блоки

внешней средой.

объединены в известный из теории управле-

Формы и

принципы

Российские

обучения

образовательные

стандарты,

Образовательная программа

международные

критерии и

Управление

требования

Мониторинг

программой

Результаты

Реализация

Обеспечение

Ресурсы

программы

программы

Рис. 1 - Схема мониторинга и управления образовательной программой

Мы представляем смысл прямых связей

Наш ответ на поставленные выше про-

в системе (контур по часовой стрелке). В

блемы заключается в следующем:

контуре обратных связей (против часовой

Концепция поддержки непрерывности

стрелки) каждая связь имеет смысл претен-

эволюционного цикла образовательной про-

зии одного блока к другому по поводу внеш-

граммы на базе виртуальных образователь-

ней связи последнего. Например, это могут

ных структур должна быть основана на

быть претензии руководителя образователь-

принципах интеграции, интеллектуализации,

ной программы по поводу ресурсов, либо

индивидуализации и специализации. Инте-

претензии по поводу негибкого, опирающе-

грация предусматривает единство сред (ме-

гося только на команды свыше, управления

тодической, организационной, информаци-

программой, либо претензии заказчика по

онной, программной и технической), охва-

поводу задач программы, либо указания от-

тывающих все этапы градуального и пост-

носительно несоответствия результатов об-

градуального образования. Интеллектуали-

разовательным стандартам или международ-

зация означает использование баз знаний,

ным критериям оценивания данной образо-

экспертных систем, накопленного на пред-

вательной программы. На наш взгляд, более

шествующих этапах научно - технического

простую и более эффективно функциониру-

опыта. Индивидуализация предполагает ори-

ющую схему жизнедеятельности программы

ентацию на цели, задачи и личность кон-

построить трудно. Каждый из указанных

кретного обучаемого, а также непрерывный

блоков сам по себе представляет разработку

мониторинг процесса обучения. Наконец,

той или иной модели и технологии образо-

специализация означает предметную ориен-

вания. Эти модели должны позволять экс-

тацию с учетом мотивации обучаемого и ин-

пертам при оценке образовательной про-

тересов потребителей и заказчиков програм-

граммы ставить вопросы и получать на них

мы. В русле этой концепции необходим пе-

корректные ответы, отражающие динамику

ресмотр парадигмы взаимодействия между

исследуемой задачи или критерия.

исполнителями и заказчиками образователь-

Прежде всего, это качается ресурсного

ной программы, которая, в свою очередь,

обеспечения инженерной образовательной

должна быть основана на принципах коадап-

программы, технологии мониторинга теку-

тации, коэволюции и фрактальности, т.е.

щих и конечных результатов и учета интере-

должна быть гибкой, открытой, распреде-

сов заказчиков программы. Не секрет, что

ленной и автономной, как, впрочем, и орга-

это слабые места не только российской, но и

низационная структура, поддерживающая

мировой системы образования.

программу (рис. 2).

Опросы

Цель 1

Цель 2

Источник

целей

Заказчик 1

Заказчик 2

Дети с особыми

Промышленные и

образовательным

коммерческие

и потребностями

организации;

Потребности

Программа

социальные

личности

Результаты

службы;

и

контроля

общества

учебные и научные

опросов

учреждения

Результаты

опросов

ВЫПУСК № 1 (7), 2016

ISSN 2307-177X

Keywords: conflict, the system, utility, risk, function, stability

Функционирование произвольной

са-

стема

совершает

действия, связанные

моразвивающейся системы направлено

на

с затратой энергии при использовании

достижение поставленной цели.

имеющихся у системы ресурсов (совер-

Главная цель саморазвивающейся си-

шает работу). Диаграмму функциониро-

стемы состоит в сохранении устойчивости

вания

системы

можно представить в

системы. В процессе достижения цели си-

виде:

О

F

R

A

Рис. 1 - Диаграмма функционирования системы

O - Подсистема1 организации системы;

R - подсистема ресурсов системы; F - подси-

стема, реализующая команды подсистемы О

и осуществляющая преобразование ресурсов

©

Глущенко С.В., 2016

ВЫПУСК № 1 (7), 2016

ISSN 2307-177X

Самоорганизующаяся

система (S)

нии. Конфликт может усиливаться (причем

должна обладать определенным потенциа-

не

исключена его

эскалация),

ослабевать

лом для своего функционирования. Теорети-

(вплоть до внезапного его прекращения),

чески S может обладать достаточным ресур-

поддерживаться

в

некотором

устойчивом

сом (r) и уровнем организации (о), позволя-

состоянии (в этом случае нужно искать огра-

ющими функционировать системе в замкну-

ничения на с1(S1, S2) и с2(S1, S2)).

том режиме достаточно длительное время.

Поведение систем в условиях конфлик-

Но, так как ресурсы системы не бесконечны

та зависит от поставленных системами целей

и претерпевают убывание с течением време-

до взаимодействия, ресурсов систем и уров-

ни, связанное с расходами на обеспечение

ней их организации. Корме того важнейшим

внутрисистемных связей, то замкнутая си-

фактором

поведения

системы

является

стема обречена рано или поздно на дезинте-

склонность системы к риску или отсутствие

грацию. Следовательно,

в ходе своего раз-

таковой. Без ограничения общности будем

вития система должна вступать в отношения

рассматривать функции

полезности

систем

с другими самоорганизующимися система-

монотонно – возрастающими. Система счи-

ми, обладающими ресурсами, с целью воз-

тается склонной к риску, если ее функция

обновления затраченных собственных ресур-

полезности выпукла вниз, и несклонной к

сов. Такими отношениями могут быть со-

риску, если ее функция полезности выпукла

трудничество (содействие) или конфликт.

вверх [1].

Сотрудничество предполагает взаимовыгод-

Будем считать, что конфликт иниции-

ный обмен ресурсами по определенным схе-

руется одной из сторон, например системой

мам и условиям. В условиях конфликта си-

S2. В паре “жертва - агрессор” S1

выступает в

стемы в процессе взаимодействия стремятся

качестве “жертвы”, а S2 – в качестве ”агрес-

завладеть как можно большим количеством

сора”. Естественно полагать, что система S2

ресурса соперника, в то же время пытаясь

склонна к риску. Продолжительность и ин-

сберечь как можно больше свой ресурс.

тенсивность ее участия в конфликте зависит

Рассмотрим ситуацию, при которой си-

от объема собственных ресурсов r2, от уров-

стема S2 (o2, r2) вступает в борьбу с системой

ня ее организации о2,

а

также

от

того,

S1 (o1, r1) с целью обладания r1. В этом слу-

насколько

интенсивное

противодействие

чае полезность S1 снижается, т. е. q1(S1, S2) <

окажет ей система S1. Стратегия поведения

системы S1

зависит от объема собственных

q1(S1, S 2); если система S1 оказывает проти-

ресурсов r1,

от уровня ее организации о1,

а

водействие системе S2,

то

соответственно

также от степени склонности к риску.

q2(S1, S2) < q2( S 1, S2), где q1(S1, S 2) (q2( S 1,

Рассмотрим

ситуацию, когда система

S2)) - функция полезности системы S1 (S2) до

S1 не склонна к риску. В этом случае поведе-

взаимодействия с системой S2 (S1), а q1(S1,

ние

S1 можно

назвать

осторожным,

и

S2) (q2(S1, S2)) - при взаимодействии.

насколько долго она будет оказывать проти-

Конфликт со стороны

S2, направлен-

водействие системе S2 зависит в первую оче-

ный на S1, можно оценить, определив функ-

редь от r1 и о1, а также от действий S2. Если

цию конфликта

ресурсы и организация системы S1 позволя-

с1(S1, S2) = q1(S1, S 2) - q1(S1, S2).

ют длительное реагирование на действия си-

Аналогично можно оценить конфликт

стемы S2, тогда стратегия несклонности к

со стороны S1, направленный на S2.

риску системы S1

может быть оправдана, что

в итоге может привести к истощению ресур-

с2(S1, S2) = q2(S1, S 2) – q2(S1, S2).

Анализируя с1(S1, S2) и с2(S1, S2) на

сов S2 и ослаблению ее внутрисистемных

различных временных интервалах функцио-

связей. В последнем случае система S2 вы-

нирования систем, можно оптимизировать

нуждена будет менять свою стратегию и ид-

их, развивая конфликт в нужном направле-

ти на определенные компромиссы с S1 с це-

ВЫПУСК № 1 (7), 2016

ISSN 2307-177X

Согласно2 проведенным исследованиям

ся условиях ХХI века (т.е. в динамике).

[1-7], унификация Программы, алгоритма и

Наряду с угрозами нарушения ИБК за

шкалы оценки состояний информационной

счѐт хищений, разрушения и модификации

безопасности компании (ИБК) должны бази-

информации, циркулирующей во внешней и

роваться на соблюдении следующих основ-

внутренней среде системы информационной

ных положений эвентологии.

безопасности компании (СИБК), появляется

1. Эвентологические исследования

угроза перерастания состязательности сто-

ИБК предназначены для обеспечения ин-

рон в конфликт между ними, вплоть до при-

формационной и интеллектуальной под-

менения военной силы. В такой ситуации

держки стратегического паритета компании

главная задача СИБК:

с еѐ конкурентами в статике и сохранения

- предупредить угрозы нарушения ИБК

его динамического равновесия в меняющих-

с неприемлемыми последствиями, как для

самой компании, так и для лиц, общества,

© Жидко Е.А., Лелецкий Д.Н., 2016

государства (ЛОГ);

- своевременно ликвидировать такие

мирования такого инструментария.

последствия

в

условиях

реализовавшихся

А). Известно [8,9],

что эвентологи-

угроз.

ческое моделирование

базируется

на

вве-

В условиях неопределѐнности, ограни-

дении лингвистической

переменной,

ко-

ченного ресурса и других особенностей в

торая в теории нечетких множеств может

постановке такой задачи в процессе еѐ реше-

принимать значения фраз из естественного

ния целесообразно руководствоваться прин-

и/или искусственного (т.е. математическо-

ципом разумной достаточности (т.е. «необ-

го) языка.

ходимо и достаточно»).

Математическое

определение

лингви-

2. Методология решения может бази-

стической переменной

образует

пятерка

роваться на последних мировых достижени-

{x,T(x),X,G,M}. В ней приняты обозначения:

ях теории ноосферы, ноосферогенеза и эвен-

x — имя переменной; T(x) — множество

тологии с целью учѐта влияния человеческо-

имен лингвистических значений переменной

го и природного факторов в их взаимосвязи

x, каждое из которых является нечеткой пе-

на возможность обеспечения безопасного и

ременной на множестве X; G – синтаксиче-

устойчивого (антикризисного) развития ком-

ское правило для образования имен значений

пании в реально складывающейся и прогнози-

x; M – семантическое правило для ассоции-

руемой обстановке [8-11].

рования каждой величины значения с состо-

Правила теории ноосферы и ноосферо-

янием исследуемого объекта.

генеза базируются на интеллектуально-

В). Естественный язык, по определе-

духовных и рационально-информационных

нию, образуют описания каждого элемента

факторах и ресурсах. Они предусматривают:

эвентологического языка, которые задаются

- рассмотрение в качестве индивиду-

его синтаксисом и семантикой. Синтаксиче-

ального и национального богатства духов-

ские определения устанавливают

правила

ные ценности и знания человека, живущего в

построения элементов языка. Семантика

гармонии с природой;

определяет смысл и правила использования

- координацию любых процессов в лю-

тех элементов языка, для которых были даны

бой сфере деятельности в интересах гло-

синтаксические определения.

бально-управляемого устойчивого развития;

Синтаксические правила языка описы-

- управление им должно носить самоор-

вают допустимые способы соединения слов.

ганизующийся и опережающий характер в ин-

Например: вероятность достижения цели;

тересах обеспечения

безопасности развития

полезность решения; угрозы нарушения

ИБ;

уже на стадии превращения потенциальных

возможные исходы (последствия) ошибок

угроз в реальные за счѐт предотвращения их

лиц, принимающих решение; приемлемость

появления.

последствий и т.д. Фактически это ключевые

3. В качестве инструментария преду-

слова, которыми следует оперировать при эвен-

преждения рассматриваемых

угроз примем

тологических исследованиях.

эвентологические

методы

исследований

Синтаксические

определения

могут

ИБК. Они базируются на выявлении диспро-

быть заданы формальными или неформаль-

порций между необходимым, потенциально

ными способами. Существуют три формаль-

возможным и реально достижимым при

ных способа: металингвистическая символи-

наличии угроз нарушения ИБК с неприем-

ка (формулы Бэкуса-Наура); синтаксические

лемыми последствиями, в том числе из-за

диаграммы; скобочные конструкции.

влияния на

результаты жизнедеятельности

Действительно.

Используя основные

компании природного и человеческого фак-

понятия эвентологического языка и метод

торов по ситуации в статике и динамике со-

структурных матриц, приходим к логической

временных новых условий.

схеме формирования Программы исследова-

Приведѐм

основные

положения фор-

ний ИБК, показанной на рис.1.