Методическое пособие 10

Министерство науки и образования Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный технический университет»

Кафедра русского языка и межкультурной коммуникации

ОСНОВЫ ДИСКУРСА СМИ

Методические указания для студентов, обучающихся по направлению 42.03.02 «Журналистика»

(профиль «Журналистика в производственно-технической сфере») всех форм обучения (бакалавриат)

Воронеж 2022

УДК 801.7(07) ББК 80:76.0я7

Составитель: Н. Б. Бугакова

Основы дискурса СМИ : методические указания для студентов, обучающихся по направлению 42.03.02 «Журналистика» (профиль «Журналистика в производственно-технической сфере») всех форм обучения (бакалавриат) / ВГТУ; сост.: Н. Б. Бугакова. – Воронеж, 2022. – 12 с.

Содержат вопросы по темам курса, темы рефератов, примерные тестовые задания и списки необходимой литературы. Призваны помочь студентам в изучении предмета «Основы дискурса СМИ» и привлечь их к самостоятельной работе по темам, которые входят в программу курса.

Предназначены для самостоятельной работы студентов, обучающихся по направлению 42.03.02 «Журналистика».

Методические указания подготовлены в электронном виде и содержатся в файле МУ_Осн_дискурса_СМИ_бак.pdf.

УДК 801.7(07) ББК 80:76.0я7

Рецензент – Н. Н. Лапынина, канд. филол. наук, доц. кафедры русского языка и межкультурной коммуникации ВГТУ

Издается по решению редакционно-издательского совета Воронежского государственного технического университета

3. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Коханова Л.А., Калмыков А.А. Основы теории журналистики: учебник Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2011.

2.Ашуркова Т.Г., Байгарина Г.П. Язык и дискурс средств массовой информации в XXI веке: [коллектив.моногр.] Москва: Акад.Проект, 2011.

3.Ким М.Н. Основы теории журналистики: Учеб. пособие для студентов вузов, обуч-ся по напр.031300 - "Журналистика": рек. УМО по журналистике унтов РФ для бакалавров Санкт-Петербург: Питер, 2013.

4.Мисонжников Б.Я., Тепляшина А.Н. Журналистика. Введение в профессию: учеб. пособие для студентов вузов: Допущено УМО по классич. университет. образованию для бакалавров и специалистов Санкт-Петербург: Питер, 2014.

5.Смелкова З.С., Ассуирова Л.В. Риторические основы журналистики. Работа над жанрами газеты: Учеб. пособие Москва: Флинта; Наука, 2002.

6.Корконосенко С.Г. Основы журналистики: Учеб. для студентов вузов, обуч-ся по напр.и спец."Журналистика": Допущено М-вом образования РФ Москва: Аспект-Пресс, 2002.

7.Самарцев О.Р. Творческая деятельность журналиста: Очерки теории и практики: учеб. пособие для студентов вузов: рек. УМО по журналистике Москва: Гаудеамус; Акад.Проект, 2009.

8.Кессарийский Э.П. Журналистский словарь Нижний Новгород: Нижполиграф, 2001.

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"

1.Бобров, А.А. Литературная работа журналиста: учебное пособие / А.А. Бобров. - М.; Берлин: Директ-Медиа, 2017. - 269 с. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5- 4475-9015-4; То же [Электронный ресурс].

2.Сластенкин, Р.И. От замысла к воплощению: особенности профессио- нально-творческого процесса в журналистике / Р.И. Сластенкин. - М.: Лаборатория книги, 2012. - 99 с. - ISBN 978-5-504-00731-1; То же [Электронный ресурс].

З. Бакшин, В.В. Основы журналистики : учебное пособие / В.В. Бакшин. - М.: Флинта, 2009. - 28 с. - ISBN 978-5- 9765-0752-4; То же [Электронный ресурс].

4.Третьяков, В.Т. Как стать знаменитым журналистом: Курс лекций по теории и практике современной русской журналистики: учебное пособие / В.Т. Третьяков. - М.: Директ-Медиа, 2013. - 881 с. - ISBN 978-5-4458-3420-5; То же [Электронный ресурс].

5.Никитенко, А.А. Основы медиажурналистики: учебное пособие / А.А. Никитенко. - Новосибирск : НГТУ, 2012. - 108 с. - ISBN 978-5-7782-1933-5; То же [Электронный ресурс].

5

4. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1.Категориальное наполнение понятия «текст и дискурс».

2.Основные/факультативные признаки и факторы членения текста.

3.Связность текста и цельность текста.

4.Триада «система – норма – узус» как реализация парадигматических и синтагматических отношений в тексте.

5.Прагматика текста: способы речевого воздействия.

6.Социолингвистические параметры текста: иерархичность и гендерный аспект. 7. Единицы текста в систематике.

8.Словесный образ в тексте и образ автора.

9.Место «нелитературных» явлений в художественном тексте.

10.Книжно-письменный и устно-разговорный типы текста: состав, структура, закономерности.

11.Письменная и устная научная речь как разновидность текста

12.Маркеры научного стиля и их проявление в тексте.

13.Официально - деловая речь как разновидность текста.

14.Языковые особенности делового стиля в тексте.

15.Публицистическая речь как разновидность дискурса.

16.Спецификаторы публицистического стиля в тексте.

17.Язык СМИ, рекламы и политики как разновидность текста: основные лингвокультурные маркеры.

18.Художественная речь как разновидность текста.

19.Идиостиль автора как репрезентация образа автора в тексте.

20.Спецификаторы разговорного стиля текста и их обусловленность экстралингвистическими факторами.

21.Смысл и значение языковых единиц в тексте.

22.Текст в тексте и дискурс в дискурсе.

5. ОБРАЗЕЦ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

1. В эпоху раннего Средневековья (V-VIII вв.) понятие «толерантность» означало…

а) «позволение», «допущение» для существования «инакомыслия» и диалога между разными позициями, а также «сдержанность» как форма аскетизма в обыденной жизни;

б) пассивное терпение, добровольное принятие страданий как телесных, так и душевных;

в) толерантность выступала только в роли некого идеала, но практически устранялась из реальной жизни;

г) толерантность и свобода взаимно обосновывают друг друга: «каждый человек имеет полную и неограниченную свободу мнений и вероисповеданий, кото-

6

рой он может невозбранно пользоваться…но при условии, что делает это чистосердечно и по совести перед Богом».

2.В какой период явление толерантности становится социальнополитической ценностью?

а) в эпоху раннего Средневековья; б) в период Средневековья;

в) IX-XV вв.;

г) в XVII-XVIII вв.

3.Какой смысл толерантности заключён в «философии ненасилия» Л.Н. Толстого?

а) терпимость б) плюрализм в) самоценность

г) человеческий долг

4.В XX веке понятие «толерантности» включает…

а) идею диалектического взаимовлияния б) этическую ценность

в) плюрализм (множественность) и свободу (внешнюю и внутреннюю) г) непротивление злу насилием

5.В чем сущность понятия «толерантности» в «Декларации принципов толерантности» (статья 1)?

а) уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности;

б) отсутствие стеснений и ограничений, связывающих социальнополитическую жизнь и деятельность всего общества и его отдельных субъектов

в) ненасилие ─ это возможность разрешения конфликтов без применения силы г) «долженствование» становится морально-нравственной (этической) ценностью, позволяющая людям жить в безопасности и быть счастливыми.

6.Словари современного русского языка начала XXI в. и отраслевые энциклопедии указывают на появление и формирование нового значения лексемы толерантность, такого как

а) понимание и уважение к другой культуре, к отличиям представителя другой культуры – этническим, национальным, расовым, религиозным, языковым

б) непременное требование в отношениях всех активных участников общественной жизни, осознающих необходимость упорядоченных цивилизованных отношений как внутри государства, так и между государствами

в) способный, умеющий терпеть что-л. чужое, мириться с чужим (мнением, характером и т.п.); снисходительный, терпимый

г) терпимость, снисходительное отношение к кому-чему-л.

7.Толерантный газетный дискурс ― это:

а) два или несколько предложений, находящихся друг с другом в смысловой

связи

7

6. ПРИМЕРНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

1.Сколько свойств символической реальности описывается в теории культивации?

1.Два

2.Три

3.Четыре

4.Пять 5.Более пяти

2.В чем главное различие между теориями неограниченного и ограниченного влияния СМИ?

1.В широте охвата аудитории информацией 2.В воздействии на аудиторию 3.Кого следует относить к активной аудитории?

1.Тех, кто затрачивает много времени на СМК 2.Тех, кто избирательно относится к информации 3.Тех, кто эмоционально реагирует на информацию

4.Что можно измерить с помощью метода семантического дифференциала? 1.Качество содержания информации 2.Количество информации в тексте 3.Субъективное отношение к информации

5.Чем отличается массовая коммуникация от публичного выступления? 1.Использованием технических средств 2.Размещением аудитории в пространстве

6.Сколько факторов отбора информации предлагает теория «привратника»? 1.Два 2.Три 3.Четыре 4.Пять

7.Что является главным в теории «повестки дня»? 1.Расположение материалов по темам 2.Расположение материалов по значимости 8.Кого считают автором теории культивации? 1.М.Маклюэна 2.Д.Гербнера 3.Г.Почепцова

9.На чем делает акцент теория социальной ответственности? 1.На ответственности СМК перед обществом 2.На ответственности общества перед СМК 3.На ответственности СМК и общества 10.Чем отличаются показатели доли и рейтинга?

1.Доля больше рейтинга 2.Рейтинг больше доли

9