Пишем лекцию!

Познакомьтесь с новыми словами и выражениями, которые встретятся в лекции

Задание 1. Запишите слова-антонимы.

ти́хий приблизи́тельный

то́чный гря́зный

сухо́й дисгармо́ния

су́ша шу́мный

чи́стый вода́

гармо́ния мо́крый

Задание 2. Определите, из каких словосочетаний составлены сложные слова. Объясните их значение.

Землетрясе́ние, разноцве́тный.

Задание 3. Замените определение-существительное определением-прилагательным. Значение незнакомых слов смотрите в словаре.

Образец: перекрытие из балки – балочное перекрытие.

Глыба из снега, дома из бамбука и камыша, дом на сваях, архитекторы Гавай, подушка из воздуха, крылья под водой, завал в лесу, фонарь из бумаги, жизнь в пещере, условия климата.

Задание 4. Познакомьтесь с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Образуйте слова по аналогии.

1) крыльцо́ – крыле́чко, кольцо – …, слово – …, сердце – …доска (ск/щ) – …;

2) у́гол – уголо́к, голос – …, вечер – …, друг(г/ж) – …;

3) фона́рь – фона́рик, дом – …, стол – …, ключ – … .

Задание 5. Прочитайте словосочетания. Постарайтесь понять значение выделенных префиксов и предлогов.

Прообраз современного дома, прозрачный лёд, без гвоздей, бесшумный, по праздникам, за полярным кругом, подкрепить опыт научными знаниями, перекрыть главный пролёт купола, освещать дома, окружать здание деревьями, поверхность океана.

Задание 6. Образуйте от глаголов существительные со значением процесса.

Покрыть, перекрыть, населить, представить, стремиться; запасать, ходить.

Задание 7. Составьте глагольные словосочетания. Значение незнакомых слов смотрите в словаре.

па́дать – упа́сть через что? руче́й

раскрыва́ть – раскры́ть что? при́нцип перекры́тия

стреми́ться к чему? красота́

украша́ть – укра́сить что? чем? дом – резьба́

размеща́ть – размести́ть кого? где? населе́ние – го́род

разве́шивать – разве́сить что? фона́рики

подкрепля́ть – подкрепи́ть что? чем? о́пыт – зна́ния

воплоща́ться – воплоти́ться во что? жизнь

освеща́ть–освети́ть что? ра́зные сто́роны, помеще́ние

Задание 8.Образуйте причастия: активные а) настоящего и б) прошедшего времени и в) пассивные прошедшего времени. Согласуйте их с существительными.

а) увеличиваться – … население, загрязнять воздух – … воздух лифт, двигаться – … тротуар;

б) окружить – … природа, упасть – … дерево, жить – … люди, дойти – … работы о строительном искусстве;

в) недостроить – … собор, промаслить – … бумага.

Задание 9.Подумайте, как сказать по-другому (используйте слова-синонимы или синонимические конструкции).

Люди живут в разных уголка́х земли́. В Японии строят лёгкие дома из бумаги и небольших дощечек из-за ча́стых землетрясе́ний. По пра́здникам на всех домах развешивают фонарики из разноцветной бумаги. При наступле́нии пери́ода дожде́й в домах было сухо. Ра́зве это не профессия будущего?

Задание 10. Расшифруйте сокращённые слова.

Строит. иск-во, принцип балоч. перекр-я, шатр. и купол. покр-ия, разн. климат. усл-я, н-р, рус. мастера, промасл. и прозрач. бумага, по праздн-ам, развеш-ли фонарики из разноцвет. бумаги, дом из снеж. глыб, бамбук и камыш. дома, тыс. лет, науч. знания, представл-я 1-ых стр-лей, огром. собор, арх-р, экспер-ты, практ-ость – основа строит-ва, мир. океан, увеличив. насел-е, чист. возд-х, плавуч. город, измер-ся в км, наход-ся, поддерж-ся, проф-ия буд-го.

Задание 11. Познакомьтесь с темой и планом лекции.

Удивительная профессия

План

1. Природа – первый учитель строителей.

2. Стремление к красоте – общее свойство древних строителей.

3. Разный строительный материал в различных климатических условиях.

4. Особенность первых научных работ о строительном искусстве.

5. Основы современного строительства.

6. Плавучий город – пример города будущего.

Задание 12. Слушайте лекцию. Записывайте, сокращая слова, основную информацию.