Методические указания по изучению дисциплины «Управление человеческими ресурсами в информационных системах»

Лекция 1. Введение. Концептуальные основы управления человеческими ресурсами.

Понятие управления человеческими ресурсами (УЧР). Соотношение УЧР с управлением трудовыми ресурсами, управлением персоналом, менеджментом трудовых ресурсов. Модели кадрового менеджмента. Модели УЧР. Основные положения концепции качества трудовой жизни. Концепция, философия и система УЧР. Эволюция управления персоналом и возникновение концепции УЧР. Отличительные особенности УЧР. Теория человеческого и интеллектуального капитала.

Самостоятельное изучение. Категории «персонал», «кадры», «человеческие ресурсы», их соотношение. Категории «статус занятости»: «экономически активное население», «экономически неактивное население», «трудоспособный возраст», «безработные», «рабочая сила», «не включаемые в состав трудовых ресурсов». Национальные особенности управления человеческими ресурсами: США, Япония, Россия.

Лекция 2. Формирование стратегии управления человеческими ресурсами. Аутсорсинг кадровых функций.

Понятие и элементы стратегии управления человеческими ресурсами. Виды стратегий управления человеческими ресурсами. Понятие кадровой политики. Классификация кадровой политики. Содержание оперативного плана работы с персоналом. Структура и функции службы управления персоналом. Особенности работы кадровых агентств. Аутсорсинг кадровых функций. Понятие аутстаффинга.

Самостоятельное изучение. Механизм формирования кадровой политики в РФ. Источники привлечения человеческих ресурсов в организацию: плюсы и минусы. Изучение опыта формирования кадровой политики на примере конкретного предприятия сферы IT. Структура формирования стратегии управления персоналом (на примере предприятия сферы IT). Изучение работы конкретного кадрового агентства.

Лекция 3. Прикладные аспекты управления человеческими ресурсами: набор, деловая оценка, деловая карьера, адаптация, обучение и развитие.

Понятие маркетинга персонала. Этапы процесса набора человеческих ресурсов. Правила проведения собеседования. Понятие и виды деловой оценки. Содержание методики 360 градусов. Понятие и виды карьеры. Особенности мотивации сотрудников на разных этапах карьеры. Планирование карьеры. Особенности адаптации персонала. Цели обучения и развития персонала. Особенности обучения взрослых людей. Коучинг и наставничество.

Самостоятельное изучение. Зарубежный опыт набора и найма персонала. Управление трудовой адаптацией персонала. Зарубежный опыт обучения персонала. Преимущества и недостатки методов обучения на рабочем месте и вне рабочего места. Управление деловой карьерой. Составление карьерограммы. Оценка эффективности управления персоналом.

Методические указания по выполнению самостоятельной работы

Виды самостоятельной работы:

1. подготовка к лекциям и самостоятельная проработка материала;

2. подготовка к практическим занятиям

3. выполнения домашних заданий;

4. самоподготовка к промежуточной и итоговой проверке знаний;

1. Подготовка к лекциям и самостоятельная проработка материала является обязательным видом самостоятельной работы и предполагает предварительное ознакомление студента с вопросами предстоящей лекции с целью наиболее эффективного усвоения материала. Особое внимание следует уделить вопросам, выносимым на самостоятельное изучение.

2. Подготовка к практическим занятиям заключается в выполнении определенных заданий к каждому практическому занятию. Выполнение заданий в качестве подготовки к практическим занятиям является обязательным и оценивается преподавателем как элемент общей успеваемости студента.

3. Выполнение домашних заданий является обязательным элементом процесса обучения; без сдачи отчета по домашним заданиям студент не допускается к итоговой аттестации

Содержание домашних заданий:

1. подготовка и презентация эссе на тему «Практика управления человеческими ресурсами»;

2. составление личного плана карьеры.

4. Самоподготовка к промежуточной и итоговой проверке знаний предполагает самостоятельную проработку материала, опираясь на содержание лекций и практических занятий, вопросы, выносимые на самостоятельное изучение. Студент допускается к итоговой аттестации (зачету или экзамену) на основании посещения лекций, практических занятий и выполнения домашних заданий. Положительный результат тестирования позволяет студенту получить зачет по дисциплине. В случае неудовлетворительной текущей успеваемости студент не допускается до итоговой аттестации до тех пор, пока не отчитается по всем установленным контрольным точкам: конспекты лекций и вопросов самостоятельного изучения, отчеты по практическим занятиям и домашней работе.