5.5 Тест зрительной ретенции Бентона

Может выявить наличие органики и мы можем ходатайствовать о привлечении психиатра

Тест Бентона обычно используется в патопсихологической диагностике при подозрениях на наличие органических повреждений мозга, а также при уточнении степени их тяжести.

Одна карточка предъявляется испытуемому на 10 секунд. Затем испытуемый должен воспроизвести (нарисовать самостоятельно) содержание карточки.

Оценка одного ответа производится по количественному и качественному показателю. Количественная оценка:

- правильное репродуцирование оценивается в 1 балл,

- неправильное - в 0 баллов.

Соотношение правильно и неправильно выполненных заданий является показателем умственного ущерба.

Качественный анализ тоже способен дать интересные сведения. При этом ошибки, совершаемые здоровыми людьми, и ошибки больных, страдающих органической церебральной патологией, деменцией, различаются.

Наличие одной "органической" ошибки возможно и у психически здоровых лиц. Это может быть следствием переутомления, отвлечения. Наличие же двух "органических" ошибок представляет большую редкость даже у очень старых, но психически здоровых обследуемых.

ЕСТЕСТВЕННЫЕ ОШИБКИ

- перестановка главной фигуры справа налево,

- неправильное перемещение главной фигуры по вертикали,

- поворот вокруг оси малой или большой фигур,

- сознательный пропуск малой фигуры,

- сознательный пропуск элементов фигуры,

- поворот вокруг оси или перемещение элементов фигуры.

ОРГАНИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

- больной разделил на фрагменты одну из основных фигур, нарисовав ее части в разных местах,

- воспроизвел все фигуры в одной величине.

- полный или частичный пропуск малых фигур,

- повторение (дубликация) малых фигур,

- дубликация основной фигуры,

- расположение периферической фигуры между главными или внутри главной,

- поворот фигур на рисунке на 90 градусов.

Примеры "тяжелых" ошибок, которые наблюдаются при явной органической церебральной патологии:

- тенденция к деформации фигур по размерам,

- повторение главной фигуры в одном и том же образце,

- повторение элементов фигуры в образце,

- контаминация (сплавление) фигур,

- тенденция к персеверации фигур,

- значительное искажение фигур,

- вставки в фигуры,

- полный пропуск образца.

6. Выделение существенных признаков понятий.

Методика используется для исследования особенностей мышления, способности дифференциации существенных признаков предметов или явлений от несущественных, второстепенных. По характеру выделяемых признаков можно судить о преобладании того или иного стиля мышления: конкретного или абстрактного.

Наличие в большей мере ошибочных суждений свидетельствует о преобладании конкретно-ситуационного стиля мышления над абстрактно-логическим. Если испытуемый дает вначале ошибочные ответы, но потом их исправляет, то это можно интерпретировать как поспешность и импульсивность.

Этот тест предназначен главным образом для индивидуального обследования и обычно включается в набор тестов для определения уровня развития мышления.

Ключ:

1. Сад (растения, садовник, собака, забор, земля).

2. Река (берег, рыба, рыболов, тина, вода).

3. Город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед).

4. Сарай (сеновал, лошади, крыша, скот, стены).

5. Куб (углы, чертеж, сторона, камень, дерево).

6. Деление (класс, делимое, карандаш, делитель, бумага).

7. Кольцо (диаметр, алмаз, проба, округлость, печать).

8. Чтение (глаза, книга, картинка, печать, слово).

9. Газета (правда, приложения, телеграммы, бумага, редактор).

10. Игра (карты, игроки, штрафы, наказания, правила).

11. Война (аэроплан, пушки, сражения, ружья, солдаты).