- •УО «Полоцкий государственный университет»
- •ЛЕКЦИЯ 1
- •ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИ:
- •Вопрос №1
- •Психика – это особое свойство высокоорганизованной материи, являющееся формой отражения субъектом объективной реальности.
- •Нервная система человека
- •Функции нервной системы
- •Нервная система человека состоит из
- •Центральная нервная система связана со всеми органами и тканями человеческого организма. Эту связь
- •Относительно автономная органическая структура, обеспечивает переработку специфической сенсорной информации и прохождение её на
- •Вопрос №2
- •Ощущение –
- •Классификация ощущений (предложенная англ. физиологом Ч. Шеррингтоном):
- •Свойства ощущений
- •Нижний и верхний пороги ощущений:
- •Вопрос №3
- •Восприятие
- •Свойства восприятия:
- •Целостность восприятия – это создание цельного образа предмета. Это свойство восприятия не является
- •Структурность восприятия – восприятие не отвечает нашим мгновенным ощущениям, т.е. не является их
- •Избирательность – выделение каких-либо объектов или их частей, находящихся в сенсорном поле. Выделяемый
- •Константность – способность перцептивной системы компенсировать изменения облика предметов из-за многообразия условий их
- •Осмысленность – это создание осмысленных образов в восприятии, придание перцептивным образам определённого смыслового
- •Виды восприятия:
- •Типы восприятия
- •Вопрос №4
- •Память – это психический процесс запоминания, сохранения и воспроизведения информации.
- •Рис. «Кривая забывания» Г. Эббингауза
- •Виды памяти
- •Словесно-логическая;
- •Мгновенная (1-2 секунды) ;
- •Запоминание – это процесс памяти, в результате которого происходит закрепление нового путём связывания
- •Объем - это способность одновременно сохранять определенное количество информации. Средний объем кратковременной памяти
- •а) Закон осмысления (Осмысленное запоминание продуктивнее механического);
- •е) Закон объёма знаний (На уже имеющиеся знания легче приращивать новые);
- •Вопрос №5
- •Мышление – это обобщённое и опосредованное отражение человеком действительности в её существенных связях
- •Допонятийное мышление (до 5 лет);
- •По степени развёрнутости решаемых задач:
- •По содержанию решаемых задач:
- •Анализ – мысленное расчленение предмета или явления на образующие его части, выделение в
- •Глубина мышления;
- •Оригинальность и необычность идей;
- •C понятием «мышление» тесно связано понятие «интеллект». Существует несколько теорий интеллекта. Их можно
- •Под интеллектом понимается совокупность самых разнообразных умственных способностей, обеспечивающих успех познавательной деятельности человека.
- •Логичность мышления – характеризуется строгой последовательностью рассуждений, учётом всех существующих сторон в исследуемом
- •Вопрос №6
- •Речь – это процесс общения людей посредством языка.
- •1. Обозначающая или номинативная функция (Связана с предметной соотнесённостью. Каждое слово имеет смысловое
- •Фонетический (до 2 лет);
- •Внешняя (звук);
- •Вопрос №7
- •Внимание – это направленность и сосредоточенность сознания в данный момент времени на каком-то
- •По признаку произвольности:
- •По критерию опосредованности объектами:
- •Устойчивость внимания – это способность длительно задерживать восприятие на определённых объектах окружающей действительности;
- •Вопрос №6
- •Воображение – это психический процесс создания новых образов на основе ранее воспринятых.
- •По степени активности индивида:
- •2) Пассивное воображение (имеет в своей основе создание тех или иных образов, которые
- •Мечты;
- •Агглютинация – «склеивание», комбинация, слияние отдельных элементов или частей нескольких предметов в один
- •Представление действительности в образах и возможность пользоваться ими;
Воображение – это психический процесс создания новых образов на основе ранее воспринятых.
По степени активности индивида:
1)Активное воображение (усилием воли вызывает соответствующие образы).
Активное воображение бывает:
Творческое – возникает в процессе труда и предполагает самостоятельное создание образов, реализуемых в оригинальных и ценных продуктах деятельности.
Воссоздающее – имеет в своей основе создание тех или иных образов, соответствующих описанию (например, при чтении литературного произведения мы представляем героев).
2) Пассивное воображение (имеет в своей основе создание тех или иных образов, которые не воплощаются в жизнь).
Различают:
преднамеренное пассивное воображение – продуцирует специально создаваемые образы (грезы), не связанные с волей, которая могла бы способствовать их воплощению в жизнь.
непреднамеренное пассивное воображение – наблюдается при ослаблении деятельности сознания, во сне, при патологических расстройствах сознания.
Мечты;
Галлюцинации;
Грёзы;
Сновидения.
Агглютинация – «склеивание», комбинация, слияние отдельных элементов или частей нескольких предметов в один образ (русалка=женщина+рыба);
Акцентривание – (заострение) – выделение и подчёркивание какой-либо одной части или детали в создаваемом образе. Этим приёмом пользуются карикатуристы, выделяя в рисунках одну часть тела, лица человека.
Гиперболизация – увеличение или уменьшение предмета, изменение количества частей предмета, их смещение (например, многорукий Будда; драконы с семью головами).
Схематизация – сглаживание различий предметов и выделение черт сходства между ними. Например, национальные орнаменты и узоры.
Типизация – выделение существенного, повторяющегося в однородных явлениях и воплощение его в конкретном образе (например, литературные типажи).
Представление действительности в образах и возможность пользоваться ими;
Регулирование эмоциональных состояний;
Формирование внутреннего плана действий;
Планирование и программирование деятельности;
Управление психологическим состоянием организма.