- •УО «Полоцкий государственный университет»
- •ЛЕКЦИЯ 1
- •ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИ:
- •Вопрос №1
- •Психика – это особое свойство высокоорганизованной материи, являющееся формой отражения субъектом объективной реальности.
- •Нервная система человека
- •Функции нервной системы
- •Нервная система человека состоит из
- •Центральная нервная система связана со всеми органами и тканями человеческого организма. Эту связь
- •Относительно автономная органическая структура, обеспечивает переработку специфической сенсорной информации и прохождение её на
- •Вопрос №2
- •Ощущение –
- •Классификация ощущений (предложенная англ. физиологом Ч. Шеррингтоном):
- •Свойства ощущений
- •Нижний и верхний пороги ощущений:
- •Вопрос №3
- •Восприятие
- •Свойства восприятия:
- •Целостность восприятия – это создание цельного образа предмета. Это свойство восприятия не является
- •Структурность восприятия – восприятие не отвечает нашим мгновенным ощущениям, т.е. не является их
- •Избирательность – выделение каких-либо объектов или их частей, находящихся в сенсорном поле. Выделяемый
- •Константность – способность перцептивной системы компенсировать изменения облика предметов из-за многообразия условий их
- •Осмысленность – это создание осмысленных образов в восприятии, придание перцептивным образам определённого смыслового
- •Виды восприятия:
- •Типы восприятия
- •Вопрос №4
- •Память – это психический процесс запоминания, сохранения и воспроизведения информации.
- •Рис. «Кривая забывания» Г. Эббингауза
- •Виды памяти
- •Словесно-логическая;
- •Мгновенная (1-2 секунды) ;
- •Запоминание – это процесс памяти, в результате которого происходит закрепление нового путём связывания
- •Объем - это способность одновременно сохранять определенное количество информации. Средний объем кратковременной памяти
- •а) Закон осмысления (Осмысленное запоминание продуктивнее механического);
- •е) Закон объёма знаний (На уже имеющиеся знания легче приращивать новые);
- •Вопрос №5
- •Мышление – это обобщённое и опосредованное отражение человеком действительности в её существенных связях
- •Допонятийное мышление (до 5 лет);
- •По степени развёрнутости решаемых задач:
- •По содержанию решаемых задач:
- •Анализ – мысленное расчленение предмета или явления на образующие его части, выделение в
- •Глубина мышления;
- •Оригинальность и необычность идей;
- •C понятием «мышление» тесно связано понятие «интеллект». Существует несколько теорий интеллекта. Их можно
- •Под интеллектом понимается совокупность самых разнообразных умственных способностей, обеспечивающих успех познавательной деятельности человека.
- •Логичность мышления – характеризуется строгой последовательностью рассуждений, учётом всех существующих сторон в исследуемом
- •Вопрос №6
- •Речь – это процесс общения людей посредством языка.
- •1. Обозначающая или номинативная функция (Связана с предметной соотнесённостью. Каждое слово имеет смысловое
- •Фонетический (до 2 лет);
- •Внешняя (звук);
- •Вопрос №7
- •Внимание – это направленность и сосредоточенность сознания в данный момент времени на каком-то
- •По признаку произвольности:
- •По критерию опосредованности объектами:
- •Устойчивость внимания – это способность длительно задерживать восприятие на определённых объектах окружающей действительности;
- •Вопрос №6
- •Воображение – это психический процесс создания новых образов на основе ранее воспринятых.
- •По степени активности индивида:
- •2) Пассивное воображение (имеет в своей основе создание тех или иных образов, которые
- •Мечты;
- •Агглютинация – «склеивание», комбинация, слияние отдельных элементов или частей нескольких предметов в один
- •Представление действительности в образах и возможность пользоваться ими;
УО «Полоцкий государственный университет»
Основы психологии и педагогики
Преподаватель Татьяна Владимировна Полянская
ЛЕКЦИЯ 1
Биологическая и психологическая подструктуры личности
ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИ:
1.Роль организации и строения нервной системы в психической регуляции.
2.Ощущение как психический познавательный процесс.
3.Восприятие как психический познавательный процесс
4.Память как психический познавательный процесс.
5.Мышление как психический познавательный процесс.
6.Речь как психический познавательный процесс.
7.Внимание как психический познавательный процесс.
8.Воображение как психический познавательный процесс.
Вопрос №1
Роль организации и строения нервной системы в психической регуляции
Психика – это особое свойство высокоорганизованной материи, являющееся формой отражения субъектом объективной реальности.
Физиологической основой психики человека является нервная система. А мозг является своеобразным «центральным процессором» в организме человека.
Нервная система человека
является важнейшей системой, регулирующей абсолютно все процессы в организме и обеспечивающей его оптимальное взаимодействие с окружающим миром.
Функции нервной системы
Нервная система человека состоит из
центрального и периферического отделов.
Центральная нервная система состоит из
головного и спинного мозга.
Головной мозг состоит из переднего, среднего и заднего отделов головного мозга.
В этих отделах центральной нервной системы также выделяют важнейшие структуры, имеющие непосредственное отношение к функционированию психики человека: таламус, гипоталамус, мост,
мозжечок, продолговатый мозг.
Центральная нервная система связана со всеми органами и тканями человеческого организма. Эту связь обеспечивают нервы, которые входят из головного и спинного мозга. Сама центральная нервная система представляет собой скопление нервных клеток – нейронов.