- •Вариант 1-20
- •Вариант 2-20
- •5. Прочитайте текст, который содержит фактическую ошибку:
- •6. Вам дан хронологический промежуток: 1613 - 1917
- •Вариант 3-20
- •5. Прочитайте текст, который содержит фактическую ошибку:
- •6. Вам дан хронологический промежуток: 1922 – 1991
- •Вариант 4-20
- •5. Прочитайте текст, который содержит фактическую ошибку:
- •Вариант 5-20
- •6. Вам дан хронологический промежуток: 1914 - 1918
- •Вариант 6-20
- •5. Прочитайте текст, который содержит фактическую ошибку:
- •6. Вам дан хронологический промежуток: 1922-1991
- •Вариант 7-20
- •5. Прочитайте текст, который содержит фактическую ошибку:
- •6. Вам дан хронологический промежуток: 1565 - 1572
- •Вариант 8-20
- •5. Прочитайте текст, который содержит фактическую ошибку:
- •6. Вам дан хронологический промежуток: 988 – 1589
- •Вариант 9-20
- •5. Прочитайте текст, который содержит фактическую ошибку:
- •6. Вам дан хронологический промежуток: 1584 - 1598
- •Вариант 10-20
- •5. Прочитайте текст, который содержит фактическую ошибку:
- •6. Вам дан хронологический промежуток: 1985 - 1991
- •Вариант 11-20
- •5. Прочитайте текст, который содержит фактическую ошибку:
- •6. Вам дан хронологический промежуток: 1530 – 1584
- •Вариант 12-20 в вопросах 1 – 4 вставьте пропущенные термины/даты:
- •5. Прочитайте текст, который содержит фактическую ошибку:
- •6. Вам дан хронологический промежуток: 1922 – 1991
- •Вариант 13-20
- •6. Вам дан хронологический промежуток: 1240 – 1480
- •Вариант 14-20
- •5. Прочитайте текст, который содержит фактическую ошибку:
- •6. Вам дан хронологический промежуток: 1725 - 1762
- •Вариант 15-20
- •5. Прочитайте текст, который содержит фактическую ошибку:
- •6. Вам дан хронологический промежуток: 1945 – 1953
- •Вариант 16-20
- •5. Прочитайте текст, который содержит фактическую ошибку:
- •6. Вам дан хронологический промежуток: 1598 – 1613
- •Вариант 17-20
- •5. Прочитайте текст, который содержит фактическую ошибку:
- •6. Вам дан хронологический промежуток: 1922 – 1991
- •Вариант 18-20
- •5. Прочитайте текст, который содержит фактическую ошибку:
- •6. Вам дан хронологический промежуток: 1598-1613
- •Вариант 19-20
- •6. Вам дан хронологический промежуток: 1905 - 1907
- •Вариант 20-20
- •5. Прочитайте текст, который содержит фактическую ошибку:
- •6. Вам дан хронологический промежуток: 1725 - 1762
6. Вам дан хронологический промежуток: 1598-1613
А) Смутное время
Б) Ополчение 1611-1612 г. (т.к оно сыграло важную роль в в освобождении Москвы от интервентов)
+Дворяне свергли Василия Шуйского, власть захватили бояре во главе с Мстиславским. Семибоярщина заключила договор о призвании на престол польского королевича Владислава (сын Сигизмунда). Это было предательство нац.интересов, была угроза потери независимости. Поэтому началось отвоевание и сохранение независимости Русского государства. Было создано первое ополчение во главе с Ляпуновым (выступало за возврат беглых крестьян к владельцам и за отмену права казакам занимать гос должности). Казаки убили Ляпунова, ополчение распалось. Сигизмунд III объявил, что станет царем, а Россия войдет в Речь Посполитую.
Второе ополчение во главе с Мининым и Пожарским. Они двинулись к Ярославлю, где был сформирован «Совет всея земли», соединились с остатками первого ополчения и освободили Москву от интервентов.(разгром ополчения польского гетмана Ходкевича, штурм ополченцами и казаками Китай-города и Кремля.
Вариант 19-20
В вопросах 1 – 4 вставьте пропущенные термины/даты:
1. Основная форма социальной организации у древних славян является родовая община.
2. Иван III считается собирателем и объединителем Земель русских, он правил в 1462-1505 г.г..
3. Московский университет был открыт в 1775 г. в период правления Елизаветы Петровны.
4. Крупнейшая сухопутная битва в истории – Сталинградская – началась в июле 1942 г. и длилась 200 дней и ночей.
5. Прочитайте текст, который содержит фактическую ошибку: «Царь Алексей был очень высокого роста, круглолицый, темноглазый, темноволосый. Голова его часто дергалась—это осталось от испуга в юности во время стрелецкого мятежа. Шаги он делал (сообразно росту) такие крупные, что окружающие еле поспевали за ним бегом. Он обладал необычайной физической силой—легко скатывал в трубку серебряную тарелку, разгибал руками подкову, мог разрезать шпагой под брошенную в воздух ленту. Если он в веселом настроении похлопывал кого-нибудь по плечу, тот долго потом кряхтел от царской ласки. Всю жизнь царь жадно учился. На его перстне были вырезаны слова: «Аз есмь в чину учимых и учащих учащих мя требую». Он знал не одно мастерство. «То академик, то герой, то мореплаватель, то плотник»,— сказал о нем Пушкин».
Подчеркните фактическую ошибку и исправьте ее.
Правильный вариант Петр I
6. Вам дан хронологический промежуток: 1905 - 1907
А) Первая русская революция или Революция 1905 года
Б) Событие, провозгласившее ее начало. 9 января 1905 года - Кровавое воскресенье: расстрел 140-тысячной рабочей демонстрации, двигавшийся к зимнему дворцу. Разгон шествия петербургских рабочих к Зимнему дворцу, имевшего целью вручить императору Николаю II коллективную Петицию о рабочих нуждах. Поводом для организации шествия к Зимнему дворцу послужило увольнение четырех рабочих крупнейшего в Петербурге Путиловского завода (ныне Кировский завод). 3 января началась стачка 13 тысяч рабочих завода с требованием возвращения уволенных, введения 8-часового рабочего дня, отмены сверхурочных работ.
Забастовщики создали выборную комиссию от рабочих для совместного с администрацией разбора претензий работающих. Были выработаны требования: ввести 8-часовой рабочий день, отменить обязательные сверхурочные работы, установить минимум зарплаты, не подвергать наказанию участников забастовки и др.
События кровавого воскресенья 9 января и расстрел мирной демонстрации рабочих стали страшным ударом по позициям самодержавия в России. Если до 1905 года никто вслух не произносил, что России царь не нужен, а говорили максимум о созыве Учредительного собрания, как средства влияния на политику царя, то после 9 января уже открыто начались провозглашаться лозунги «Долой самодержавие!». Уже 9 и 10 января начали образовываться стихийные митинги, где главным объектом критики был Николай 2.
Второе важно последствие расстрела демонстрации – начало революции. Несмотря на стачки в Петербурге это был всего 1 город, но когда армия расстреляла рабочих – вся страна взбунтовалась и выступила против царя. И именно революция 1905-1907 годов создала тот базис, на котором строились события 1917 года. И все это из-за того, что Николай 2 в критические моменты страной не управлял.