Buklet-UGMU

тельных программ в области высшего медицинского образования были подтверждены в ходе обществен- но-профессиональной аккредитации, которую вуз проходил в период с сентября 2012 по март 2013 года в Агентстве по общественному контролю качества образования и развития карьеры (АККОРК).

Высокое качество образования в Университете под- тверждаетирешениеГильдииэкспертоввсферепрофес- сионального образования совместно с Национальным центром общественно-профессиональной аккредита- ции считать образовательные программы специально- стей«Лечебноедело»и«Стоматология»вчисле«Лучших образовательных программ инновационной России» в 2011, 2012 и 2013 годах. В 2014 и 2015 годах в число

«Лучших образовательных программ инновационной России» вошли образовательные программы специаль- ностей «Лечебное» дело», «Педиатрия», «Стоматология» и «Медико-профилактическое дело».

Начинает прокладывать себе дорогу новая тен- денция в высшем медицинском образовании, соот- ветствующая понятию здоровья, содержащемуся

вуставе Всемирной организации здравоохранения,

вкотором все три составляющих этого понятия –

физическая, социальная и духовная – находятся в неразрывном единстве. В этой связи совершенно не случайным является открытие в Уральском госу- дарственном медицинском университете новых, считавшихся традиционно немедицинскими, специ- альностей и направлений подготовки: «Социальная работа», «Клиническая психология».

В условиях возрастания значимости духовных и социальных детерминант здоровья человека для эффективного функционирования практического здравоохранения одних только специалистов с выс- шим медицинским образованием уже недостаточно. Сегодня в системе высшего медицинского образова- ния существует острая нужда в специалистах, способ- ных формироватьтакие компетенции будущих врачей, которые позволили бы им опираться в своей профес- сиональной лечебной работе на психические резервы больного, оказывая воздействие на все три составляю- щие его здоровья.

Реализуя уже наработанные в вузе традиции в области подготовки специалистов с высшим меди-

цинским и фармацевтическим образованием, Ураль- ский государственный медицинский университет видит свое предназначение, миссию, прежде всего,

вформировании, поддержке и развитии кадрового потенциала практического здравоохранения страны и в первую очередь Урала, в обеспечении потребно- сти региона в высокопрофессиональных врачебных кадрах. Прочная интеграция вуза в практическое здравоохранение Свердловской области – главный залог соответствия подготовки выпускников ожида- ниям работодателей, общества, государства. Ежегод- ное увеличение числа мест поступающим в вуз для обучения за счет финансирования из бюджета Сверд- ловской области – это, несомненно, высокая оценка качества образования в Университете Правитель- ством Свердловской области.

От самых истоков до современной модели УГМУ

всвоем развитии следует по пути, ставшим его деви- зом: «Во благо здоровья уральцев – изучать, исцелять, воспитывать!»

На факультете ведется активная работа по внедрению элементов объективного структурированного клини- ческого экзамена для оценки освоения общекультур- ных и профессиональных компетенций.

Итогом деятельности коллектива факультета стала успешная государственная аккредитация образова- тельной программы «Лечебное дело» в 2014 г., а также свидетельство Агентства по контролю качества обра- зования и развитию карьеры, подтвердившего соот- ветствие качества подготовки выпускников факультета Стандартам качества и гарантий качества Европейской ассоциации гарантий качества образования.По резуль- татам независимой экспертной оценки (Гильдия экс- пертов в сфере профессионального образования) программа «Лечебное дело», реализуемая факульте- том, с 2011 г. стабильно входит в число лучших обра- зовательных программ высшего образования.Высокий уровень практической и теоретической подготовки на факультете подтверждается успешным участием студентов в олимпиадах по практической подготовке, хирургии,акушерству и гинекологии,а также в различ- ных научных форумах федерального и международ- ного уровней.

Большую роль в реализации задач лечебно-профи- лактического факультета играют исторически сложив- шиеся уральские медицинские и методические школы. Среди сотрудников факультета – лауреат Государ- ственной премии СССР профессор В.А. Козлов, лауреат Премии Правительства РФ профессор Н.П.  Макарова, заслуженные врачи РФ, профессора И.В. Баженов, Е.П. Бурлева, С.М. Демидов, Я.Л. Габинский, Э.М. Идов, С.А. Коротких, Н.В. Кунгуров, В.П. Сакович, В.А. Сере- бренников, В.В. Ходаков, доцент В.И. Мирошниченко; заслуженныеработникивысшейшколыРФ,профессора В.И.Шилко и В.Н.Журавлев.В 2013 г.д.м.н.М.А.  Уфим- цева признана доцентом года Свердловской области.

Значительная часть научно-исследовательских работ выполняется в интересах практической медицины в тес- ном сотрудничестве с НИИ УрО РАН, РАМН. Развивается академическая мобильность преподавательского состава

истудентов. Преподаватели факультета направляются для преподавания в другие вузы Российской Федерации

истран СНГ.В рамках международной программы IFMSA прошли стажировку более 100 иностранных студентов, ежегодно до 15 студентов факультета направляются для стажировки в зарубежные клиники.

Важнейшей задачей преподавателей факультета является воспитание активной гражданской позиции студентов. На факультете активно работает студен-

ческий совет по качеству, развивается студенческое самоуправление и волонтерское движение. Факультет гордится спортивными и творческими достижениями своих учащихся.

Встречая юбилей Alma mater, коллектив лечеб- но-профилактического факультета с уверенностью смотрит в будущее и продолжает свою деятельность в соответствии с миссией Университета – «Во благо здоровья уральцев – изучать, исцелять, воспитывать!»

Педиатрический

Подготовка специалистов врачей-педиатров на педиатрическом факультете Уральского государствен- ного медицинского университета осуществляется с 1939 года. Обучение специальности «Педиатрия» предполагает реализацию принципов многоуровневой подготовки высококвалифицированных специалистов и направлено, прежде всего, на повышение качества жизни детского населения.

преподавательского коллектива нашел признание не только в России, но и за рубежом.

Выпускники педиатрического факультета по окон- чании Университета имеют возможность продолжить обучение в ординатуре, аспирантуре и реализовать свой научный потенциал. Для трудоустройства моло- дых специалистов ежегодно на факультете проводятся ярмарки вакансий и встречи с руководителями лечеб- но-профилактических учреждений. Успешность профес- сиональнойподготовкивыпускниковнаходитотражение в отзывах работодателей, которые высоко оценивают уровень теоретических знаний, практических навыков и коммуникативной культуры врачей-педиатров, что свидетельствует о качественной организации и реализа- ции образовательного процесса вУниверситете.

Стоматологический

Стоматологический факультет осуществляет про- фессиональную подготовку по специальности «Сто- матология» с 1976 года. Область профессиональной деятельности выпускников – диагностика, лечение

ипрофилактика стоматологических заболеваний, реа- билитационная, психолого-педагогическая, органи- зационно-управленческая, научно-исследовательская работа. Профессиональные интересы направлены на сохранение и улучшение здоровья населения путем обеспечения надлежащего качества оказания стомато- логической помощи.

Выпускники стоматологического факультета УГМУ работают в Уральском регионе, городах Екатерин- бурге, Москве, Санкт-Петербурге, странах Ближнего

иДальнего Зарубежья, в стоматологических учрежде- ниях разной формы собственности. Многократно были получены положительные отзывы от работодателей

на  врачей-стоматологов, выпускников стоматологического факультета УГМУ.

Основная образовательная про- грамма подготовки по специальности «Стоматология» в Университете вклю- чена Национальным аккредитацион- ным агентством в 100 лучших программ

инновационной России. В разработке программы при- нимали участие ведущие специалисты-стоматологи, программа одобрена работодателями.

Обучение студентов стоматологического факуль- тета УГМУ проводится в лекционных залах, учебных комнатах, фантомных классах, компьютерных классах, лечебных кабинетах на современном диагностическом оборудовании с использованием современной учеб- ной и научной литературы, компьютерных технологий (Интернет) и программ, новых технологий и методов диагностики и лечения стоматологических заболева- ний, разработанных отечественными учеными и зару- бежными коллегами из Европы, США, Канады.

Все учебные аудитории оснащены комплек- сом аппаратуры для мультимедийных презентаций, демонстраций учебных фильмов. Единая сеть с выхо- дом в интернетпозволяетв режиме реального времени дистанционно проводить телеконференции с демон- страцией клинического приема пациентов.

Студенты стоматологического факультета регу- лярно проходят международные стажировки, уча- ствуют в конкурсах российского и международного уровня, занимая призовые места. Каждый год среди

студентов факультета есть стипендиаты Президента и Правительства РФ, Губернатора и Правительства Свердловской области.

В городе Екатеринбурге и Свердловской области более 80% врачей-стоматологов составляют выпуск- ники стоматологического факультета УГМУ, кото- рые работают в стоматологических поликлиниках, лечебно-профилактических учреждениях в качестве врачей-стоматологов, заведующих отделениями, глав- ными врачами. Большинство сотрудников профильных кафедр являются выпускниками стоматологического факультета УГМУ,многие из них–кандидаты и доктора медицинских наук.

Эксклюзивными достижениями стоматологиче- ского факультета являются:

–собственная клиническая база – Многопро- фильная стоматологическая поликлиника УГМА на 122 стоматологических кресла;

–высокая обеспеченность обучающими фантом- ными и компьютерными местами;

–высокотехнологичное информационное сопро- вождение учебного процесса (мультимедийные, видеодемонстрации­ ,дистанционное обучение);

– 100%-я обеспеченность учебной литературой, доступом в интернет;

– наличие авторских методических пособий

иразработок;

–возможность продолжить образование по специальности в ординатуре, аспирантуре, пройти повышение квалификации;

–высокий процент выпускников стоматологиче- ского факультета, защитивших кандидатские диссер- тации до 35 лет, докторские диссертации – до 50 лет, продолжают работу в УГМУ.

Медикопрофилактический

Медико-профилактическое дело — приоритетное для государства дело охраны и улучшения здоровья всех граждан, здоровья окружающей среды.

Впоследние годы наиболее важной задачей факультета является модернизация медико-профилак- тического образования с учетомтребований федераль- ных государственных образовательных стандартов и профессиональных стандартов специальности.

В2014 году образовательная программа высшего образования «Медико-профилактическое дело» УГМУ вошла в перечень лучших образовательных программ инновационной России.

Высокий уровень научной и педагогической ква- лификации преподавателей позволяет широко исполь- зовать в учебном процессе инновационные методы, активные и интерактивные формы организации учебной деятельности, электронные информационные ресурсы

ибазы данных, мультимедийное и симуляционное обо- рудование, лабораторные практикумы. На 10 кафедрах факультета трудится 15 докторов наук и профессоров, 45 кандидатов медицинских наук и доцентов. Помимо педагогической деятельности сотрудники кафедр выпол- няют научные исследования, оказывают консультатив- ную помощь практическому здравоохранению.

Научные исследования выполняются в рамках феде- ральных и региональных отраслевых программ, поддер- жаны грантами зарубежных и отечественных фондов. Ежегодно научные и педагогические проекты сотрудни- ков факультета становятся лидерами университетского конкурса «Ученые УГМУ—здравоохранению Урала».

Внастоящее время на медико-профилактическом факультете обучается около 400 студентов, около 50 выпускников ежегодно поступают в интернатуру или ординатуру, 5-10 человек обучаются в аспирантуре. Успешно практикуется целевая форма обучения сту- дентов для органов и учреждений Роспотребнадзора Свердловской области, Ханты-Мансийского и Яма- ло-Ненецкого округов, Федерального медико-биологи- ческого агентства.

Большое внимание на факультете уделяется воспи- тательной, спортивно-массовой работе, студенческой науке. Получило признание студенческое волонтер- ское движение за здоровый образ жизни. Отмечены победы в конкурсах «Звезды УГМУ», КВН, в праздни- ках белого халата.Преподаватели кафедры физической культуры тренируют студентов всех курсов и факульте-

тов в 12 спортивных секциях. За период существова- ния кафедры подготовлено более 60 мастеров спорта, 30  кандидатов в мастера, более 5000 разрядников.

Со дня образования факультет тесно сотрудничает с органами Роспотребнадзора. Санитарно-эпидеми- ологическая служба Свердловской области — одна из самых передовых в России. На ее базе 1 сентября 2014 года была образована выпускающая кафедра социаль- ной гигиены и организации санитарно-эпидемиологи- ческой службы (первая в стране по своему профилю).

Приверженность традициям, высокий уровень профессионализма, готовность к инновациям — вот те черты, которые на протяжении всего периода существования определяли педагогический и науч- ный потенциал развития санитарно-гигиенического, ныне — медико-профилактического факультета.

Фармацевтический

За пятилетний период (2010-2015 годы) фарма- цевтическим факультетом для аптечных организа- ций Уральского региона подготовлен 451 специалист, 629 интернов прошли одногодичную специализацию и подтвердили свои знания перед государственной аттестационной комиссией, 206 провизоров обучались на курсах повышения квалификации.

Заочного обучения

Факультет заочного обучения сформирован в Ураль- скомгосударственноммедицинскомуниверситетев2007 году с целью оптимизации образовательной деятель- ности по образовательным направлениям подготовки кадров «Сестринское дело» и «Социальная работа».

Благодаря заочной форме в Университете реали- зуются образовательные траектории, позволяющие студентам освоить программы обучения без отрыва от производства. Кроме того, предоставляется возмож- ность получения высшего образования в сокращенные (ускоренные) сроки, что обусловливает низкий про- цент отсева студентов,их высокую мотивацию и ответ- ственность за результаты своего обучения.

Стабильность контингента студентов и высокие результаты обусловлены использованием в образо- вательном процессе оригинального электронного учебно-методического сопровождения (веб-ресурсов) учебных курсов, разработанных преподавателями. Впервые в истории вуза стало возможным дистанци- онное обучение студентов с использованием сетевых информационно-коммуникационных технологий, пронизывающих весь образовательный процесс от поступления до итоговой государственной аттестации.

Коллектив преподавателей, занятых заочным обу- чением,обладаетуникальным педагогическим опытом

иимеет высокий научный и методический потенциал в вопросах модернизации педагогической системы

иразвития инновационного образования. Разрабо- таны оригинальные учебные курсы, подтвержденные авторскими свидетельствами.

Факультет заочного обучения инициировал процесс повышения педагогической квалификации, активно способствует распространению современных комму- никационных технологий обучения на традиционные медицинские направления подготовки кадров. Еже- годно более ста преподавателей повышают педагоги- ческую квалификацию по программе «Инновационные модели и технологии повышения качества медицин- ского образования».

Благодаря результатам работы на протяжении последних пяти лет преподаватели факультета стано- вятся лауреатами и дипломантами конкурса «Ученые УГМУ – здравоохранению Урала» в номинации «Инно- вационный проект».

Отдел интернатуры, ординатуры

Интернатура (одногодичная подготовка специа- листа) и ординатура (двухгодичная подготовка специ- алиста) являются частью многоуровневой системы высшего медицинского профессионального образо- вания в Российской Федерации, проводимой с целью подготовки или переподготовки врачей, повышения их квалификации на основе Федеральных государ- ственных требований. Обучение выпускников УГМУ в интернатуре и ординатуре проводится с целью фор- мирования целостной личности специалиста,развития его профессиональных знаний, умений и практиче- ских навыков, позволяющих самостоятельно выпол- нять высокую миссию врача.

Отдел интернатуры, ординатуры (до 2015 – факуль- тет)организованв1992году.Ежегодновотделеобучается 850-900 интернов и ординаторов. Подготовку интернов и ординаторов осуществляют 89 докторов и кандидатов медицинских наук, в том числе 38 профессоров. Обу- чение проходит в крупных медицинских учреждениях города и области, являющихся клиническими базами, которые курируют ведущие сотрудники кафедр УГМУ.

С 2006 года вОтделе работаетметодический советпо интернатуре и ординатуре с целью совершенствования учебного процесса, разработки и внедрения методиче- ских инноваций, стимуляции научно-исследовательской работы совместно с кафедрами университета. Особое внимание вОтделе уделяется повышению качества полу- годовой и государственной итоговой аттестации интер- нов и ординаторов. Ежегодно обновляется банк тестовых контролей, вопросов и ситуационных задач для собесе- дования, совершенствуются формы сдачи практических навыков, что позволяет провести трехэтапную аттеста- цию выпускников на высоком уровне.

Важнейший блок работы Отдела интернатуры, ординатуры – трудоустройство врачей, анализ их вос- требованности работодателями. С 2008 года в Отделе работает Центр трудоустройства выпускников, в обя- занности которого входит систематизация сведе- ний о выпускниках всех факультетов Университета, обучающихся в интернатуре и ординатуре, контроль выполнения условий договоров с медицинскими орга- низациями,информирование о занятости специалиста по запросу лечебно-профилактических учреждений, формирование банка вакансий по данным Министер- ства здравоохранения Свердловской области и Управ- ления здравоохранения г. Екатеринбурга.

Важную роль в формировании профессиональ- ных компетенций будущих врачей играет при- менение новых инновационных технологий обучения. В условиях реализации новых образова- тельныхстандартовпомедицинскимспециальностям и необходимости усиления практической подготовки студентов, интернов и ординаторов актуализируется внедрение в учебный процесс технологий симуляци-

онного обучения.

Вработе Уральского государственного меди- цинского университета особое внимание уделяется состоянию клинической подготовки студента и его профессиональным компетенциям. В связи с этим руководством вуза было принято решение о создании Учебно-научного центра «Практика».

Впервые открылся Центр в январе 2010 года.

В2015 году учебно-научный центр «Практика» оснащен самым современным оборудованием. В обра- зовательном процессе используются механические тренажеры–фантомы,муляжи,манипуляционныетре- нажеры,выполненные из силикона,пластика,металла,

спомощью которых осваиваются практические навыки (инъекции, пункции, катетеризации, наложе- ние хирургических швов). Кроме этого, обучающимся предлагаются манекены, представляющие собой меха- нические полноростовые модели человека, с помо- щью которых отрабатываются базовые практические навыки, такие как уход за больными, навыки сестрин- ского дела, транспортировка, неотложная помощь. Более высокой ступенью в образовательном процессе являются манекены-имитаторы пациента – сложные механические полноростовые модели человека, снаб- женные электронными устройствами, которые дают оценку правильности выполнения навыка.

Особой гордостью Центра являются приобретен- ный в 2012 году неонатологический робот-симулятор высшего класса реалистичности, имеющий сложную механическую конструкцию и на основе программ- ного обеспечения реалистично имитирующий физио- логические реакции пациента в ответ на манипуляции обучающихся и воздействие медикаментов. В 2013 году в УНЦ «Практика» организован кабинет по обу- чению ординаторов акушеров-гинекологов, осна- щенный тренажерами для манипуляций на шейке матки, диагностической гистероскопии, эндоскопи- ческим видеокомплексом, позволяющими овладевать практическими навыками в условиях, максимально приближенных к реальным. В 2014 году открыт «алго- ритм работы бригады скорой медицинской помощи»

сиспользованием реальной машины скорой помощи.

В2015 году начата активная работа по внедрению методики «стандартизованный пациент», которая будет применяться для обучения студентов стар-