Модуль і. Теоретичні основи загальної педагогіки

Дайте «широке» визначення поняття «педагіка»

*наука про закономірності, принципи, форми й методи виховання, освіти й навчання людини на всіх етапах її вікового розвитку

мистецтво впливу вихователя на вихованця з метою формування його особистості

наука, яка вивчає закономірності розвитку людини в умовах педагогічного впливу

наука про виховання людини

Що включає в себе «вузьке» визначення поняття « педагогіка»

наука, яка вивчає закономірності розвитку особистості та визначає шляхи її виховання

мистецтво впливу вихователя на вихованця з метою формування його особистості

наука, яка вивчає закономірності розвитку людини в умовах педагогічного впливу

*наука про виховання людини

Яка наука вивчає закономірності, принципи, форми й методи виховання, освіти й навчання людини на всіх етапах її вікового розвитку?

*педагогіка

психологія

дошкільна педагогіка

історія педагогіки

Що таке педагогіка?

*базова наукова дисципліна, яка вивчає загальні закономірності виховання, навчання й освіти, розробляє загальні основи організації й здійснення педагогічного процесу в навчальних закладах усіх типів

наука, що вивчає стан і розвиток педагогічної теорії й практики в різні історичні епохи

наука, яка досліджує закономірності та механізми розвитку й формування особистості в соціумі

наука про співставлення систем народної освіти в різних країнах світу

У якій із відповідей зазначені науки, що утворюють систему педагогічних наук.

Сурдопедагогіка.

Етика. Логіка

Естетика.

Логопедія.

Історія педагогіки

*Спеціальна педагогіка.

Вікова педагогіка.

Історія педагогіки

Етнопедагогіка.

Філософія.

Етика

У якій з відповідей наведено основні категорії педагогіки.

Навчання. Клас.

Підручники

Знання. Учитель.

Здібності

Навчальні плани.

Виховання. Вміння

*Виховання. Освіта.

Навчання

Що таке виховання в широкому педагогічному

значенні.

це діяльність, спрямована на вивчення норм та правил поведінки у суспільстві

це організований та цілеспрямований процес формування особистості відповідно до потреб суспільно – економічного розвитку

*це процес передачі суспільного досвіду наступним поколінням з метою підготовки їх до життя, практичної діяльності.

це діяльність, яка передбачає управління процесом розвитку особистості.

Скільки етапів є в історії розвитку педагогічної науки?

*три

чотири

два

Вісім

Хто із учених виділив педагогіку як окрему самостійну науку?

Жан-Жак Руссо

*Френсіс Бекон

Ян-Амос Коменський

Костянтин Дмитрович Ушинський

Які з аспектів являються предметом вивчення педагогіки?

*виховання як функція суспільства передавати новим поколінням суспільно-історичний досвід; виховання як спеціально організований процес; виховна діяльність, яка здійснюється у навчально-виховних закладах

дослідження сутності розвитку і формування особистості людини, а саме дослідження закономірностей розвитку людини

освіта як реальний цілісний процес, цілеспрямовано організований у спеціальних соціальних інститутах (сім’ї, освітніх і культурних закладах)

*всі відповіді правильні

Назвіть основні завдання педагогіки.

вивчення виховання як суспільного явища, яке у широкому розумінні охоплює освіту і навчання; дослідження і розробка теоретичних основ процесів освіти, навчання та виховання

вивчення змісту освіти, навчання й виховання; дослідження закономірностей і принципів виховання

розробка і впровадження в практику найбільш ефективних форм і методів, сучасних технологій виховання, освіти і навчання

*всі відповіді правильні

Що є основними поняттями педагогіки?

середовище, спадковість, виховання

знання, вміння, навички

*виховання, освіта, навчання, формування особистості, розвиток особистості, педагогічний процес, самовиховання

дозрівання, розвиток, виховання

Що є джерелами розвитку педагогічної науки?

педагогічна спадщина минулого, народна педагогіка

передовий педагогічний досвід

інноваційні педагогічні дослідження

*всі відповіді правильні

Назвіть структурні розділи педагогіки.

*дошкільна педагогіка, шкільна педагогіка, педагогіка вищої школи, порівняльна педагогіка

загальні основи педагогіки, теорія виховання, теорія навчання (дидактика), школознавство

сурдопедагогіка, тифлопедагогіка, олігофренопедагогіка, превентивна педагогіка

правильної відповіді немає

Які з категорій належить до основних понять педагогіки?

виховання, навчання і розвиток

виховання, учіння і розвиток

*виховання, навчання і освіта

виховання, учіння і освіта

Як називається процес дій педагогів певних соціальних інститутів, скерованих на забезпечення оптимальних умов для фізичного, психічного й соціального розвитку вихованців?

навчання

*виховання

освіта

формування особистості

Як називається конкретний вплив особи вихователя (батьків, учителів) з метою формування в дитини певних морально-духовних якостей?

*виховання

навчання

розвиток особистості

педагогічний процес

Як називається процес і результат засвоєння дітьми систематизованих знань, умінь і навичок, формування на їх основі наукового світогляду, моральних та інших якостей особистості, розвиток їх творчих сил і здібностей?

*освіта

виховання

навчання

розвиток особистості

Двосторонній процес взаємообумовленої діяльності педагога й учня, спрямований на оволодіння учнями знаннями, вміннями й навичками, розвиток їхніх інтелектуальних потенційних можливостей, озброєння методами самостійної пізнавальної діяльності – це?

виховання

розвиток особистості

*навчання

педагогічний процес

Процес становлення особистості під впливом зовнішніх та внутрішніх, керованих і некерованих факторів – це?

*розвиток особистості

навчання

освіта

формування особистості

Процес становлення людини як соціальної істоти під впливом різноманітних факторів – це?

навчання

виховання

розвиток особистості

формування особистості*

Динамічна система, яка об’єднує процеси виховання, навчання, розвитку і самовдосконалення особистості – це?

розвиток особистості

формування особистості

педагогічний процес*

самовиховання

Діяльність, спрямована на перетворення власної особистості – це?

педагогічний процес

*самовиховання

навчання

виховання

Що є об’єктом педагогічної науки?

закономірності, принципи, методи

*об’єктивна реальність, педагогічне явище, яке необхідно вивчити

аспект, який необхідно вивчити

всі відповіді не вірні

Що є предметом педагогічної науки?

спеціально організований процес

*закономірності, принципи, методи, форми і засоби виховання і навчання

аспект, який необхідно вивчити в об’єкті

всі відповіді вірні

Розкрийте сутність поняття «освіта»

це процес і результат оволодіння надбаннями людської культури як передумови активної соціальної діяльності

це двосторонній процес взаємообумовленої діяльності учителя і учня, спрямований на оволодіння учнями знаннями, вміннями і навичками

*це процес передачі суспільного досвіду підростаючим поколінням з метою підготовки їх до практичної діяльності

це цілеспрямований і організований процес формування особистості, що здійснюється у навчально-виховних закладах

Розкрийте сутність поняття «навчання»

це цілеспрямований і організований процес формування особистості, що здійснюється у навчально-виховних закладах

це процес передачі суспільного досвіду підростаючому поколінням з метою підготовки їх до практичної діяльності

*це двосторонній процес взаємодії педагога і вихованця, спрямований на оволодіння вихованцем знань, умінь і навичок

немає правильної відповіді

Розкрийте сутність поняття «розвиток особистості»

*це процес кількісних і якісних змін в особистсті; становлення особистості під впливом внутрішніх і зовнішніх, керованих і некерованих факторів

це процес становлення людини як соціальної істоти, під впливом різноманітних факторів

це процес, спрямований на розвиток особистості в різних сферах діяльності

всі відповіді правильні

Розкрийте сутність поняття «формування особистості»

це процес, спрямований на розвиток особистості в різних сферах діяльності

це процес становлення особистості під впливом внутрішніх і зовнішніх, керованих і некерованих факторів

*це процес становлення людини як соціальної істоти під впливом різноманітних факторів

всі відповіді не вірні

Розкрийте сутність поняття «педагогічний процес»

*динамічна система, яка охоплює розвиток і самовдосконалення людини

система, яка спрямована на становлення особистості під впливом різноманітних факторів

процес, спрямований на розвиток особистості в різних соціальних інститутах

всі відповіді вірні

Джерелами розвитку педагогічної науки є:

Педагогічна спадщина минулого. Закони і правила педагогіки. Книги і науково-популярна література

*педагогічна спадщина минулого. Народна педагогіка. Передовий педагогічний досвід. Інноваційні педагогічні дослідження

Філософія. Народна педагогіка. Психологія

Немає правильної відповіді

Яка наука являється методологічною основою педагогіки?

*філософія

народна педагогіка

педагогічна спадщина минулого

Психологія

Розкрийте сутність поняття «самовиховання»

це цілеспрямована взаємодія особистості з людьми з метою проведення аналізу власних вчинків

*це свідома і самостійна діяльність, яка виникає у результаті активної взаємодії особистості з середовищем

це вплив особистості на те біологічне і соціальне середовище, в якому вона живе

це така діяльність вихователя, яка сприяє гальмуванню проявів у поведінці вихованця негативних якостей

Розкрийте сутність поняття «перевиховання»

*це цілеспрямований вплив педагога з метою змінити у виховану неправильно сформовані погляди

це навіювання вихованцеві критичного ставлення до себе, з метою подальшої відмови від них

це вплив вихователя на особистість з метою спонукання його до позитивних дій

це різке гальмування проявів негативних якостей особистості888

Як називається свідома і самостійна діяльність, яка виникає в результаті активної взаємодії особистості із середовищем і впливає на розвиток у неї позитивних і подолання негативних якостей?

перевиховання

Виховання

*самовиховання

Самоосвіта

Цілеспрямований влив вихователя з метою змінити у вихованця неправильно сформовані погляди, особливості поведінки, що ускладнюють процес формування особистості – це?

виховання

самоосвіта

*перевиховання

самовиховання

Що є природничою основою педагогіки?

народна педагогіка

філософія

*вікова фізіологія і психологія

кібернетика

У загальних основах педагогіки розкриваються такі аспекти

виховання як соціально-історичне явище, як спеціально організований і свідомо здійснюваний педагогічний процес, як взаємодію і діяльність

сутність і специфіку процесу навчання, його методологічні основи та рушійні сили, компоненти навчання, його принципи й закономірності, методи, організаційні форми і засоби навчання, сторони процесу навчання

питання управління, менеджменту, внутрішкільного управління, педагогічний менеджмент

*питання становлення і розвитку педагогіки як науки, предмет її вивчення, джерела розвитку педагогіки, основні категорії педагогіки, завдання педагогічної науки на сучасному етапі розвитку

Теорія виховання розглядає:

*виховання як соціально-історичне явище, як спеціально організований і свідомо здійснюваний педагогічний процес, як взаємодію і діяльність

питання управління, менеджменту, внутрішкільного управління, педагогічний менеджмент

питання становлення і розвитку педагогіки як науки, предмет її вивчення, джерела розвитку педагогіки, основні категорії педагогіки, завдання педагогічної науки на сучасному етапі розвитку

сутність і специфіку процесу навчання, його методологічні основи та рушійні сили, компоненти навчання, його принципи й закономірності, методи, організаційні форми і засоби навчання, сторони процесу навчання; структуру діяльності педагога

Теорія навчання (дидактика) розкриває:

питання управління, менеджменту, внутрішкільного управління, педагогічний менеджмент

питання становлення і розвитку педагогіки як науки, предмет її вивчення, джерела розвитку педагогіки, основні категорії педагогіки, завдання педагогічної науки на сучасному етапі розвитку

*сутність і специфіку процесу навчання, його методологічні основи та рушійні сили, компоненти навчання, його принципи й закономірності, методи, організаційні форми і засоби навчання, сторони процесу навчання; структуру діяльності педагога

правильної відповіді немає

Яка з поданих відповідей найповніше відображає зв’язки педагогіки з іншими науками

математика, література, історія, географія

етика, естетика, психологія, соціологія

*філософія, соціологія, психологія, етика, естетика, історія

немає правильної відповіді

Розкрийте сутність поняття «науково-педагогічне дослідження»

*це особлива форма процесу пізнання педагогічної дійсності, систематичне, цілеспрямоване вивчення її явищ і процесів, в якому використовуються засоби і методи науки

це динамічна система, яка охоплює розвиток і самовдосконалення особистості

це процес який розкриває суть і специфіку навчання

всі відповіді вірні

Як називається особлива форма процесу пізнання педагогічної дійсності, систематичне цілеспрямоване вивчення її явищ і процесів, в якому використовуються засоби і методи науки і яке завершується формулюванням знання про досліджуваний об’єкт?

*науково-педагогічне дослідження

навчально-виховна робота

педагогічне спостереження

правильної відповіді немає

Перший етап науково-педагогічного дослідження включає:

загальне ознайомлення з проблемою дослідження, обґрунтування її актуальності, рівня розробленості

визначення об’єкта, предмета та теми дослідження

формулювання мети й завдань дослідження

*всі відповіді правильні

Другий етап науково-педагогічного дослідження складається з таких підетапів:

*вибір методології – вихідної концепції, опорних теоретичних положень, єдиного задуму та дослідницького підходу, що визначають хід і передбачувані результати дослідження

вибір методів дослідження

проведення констатувального експерименту з метою встановлення вихідного стану предмету дослідження

правильної відповіді немає

Третій етап науково-педагогічного дослідження передбачає:

розробку практичних рекомендацій

організацію і проведення формувального експерименту

*побудову гіпотези дослідження – теоретичного припущення, істинність якого треба довести

правильної відповіді немає

Четвертий етап науково-педагогічного дослідження охоплює:

аналіз, інтерпретацію та оформлення результатів дослідження

*вибір методів дослідження; проведення констатувального експерименту з метою встановлення вихідного стану предмету дослідження

розробку практичних рекомендацій

*організацію і проведення формувального експерименту

П’ятий етап науково-педагогічного дослідження складається з таких кроків:

проведення констатувального експерименту з метою встановлення вихідного стану предмету дослідження

розробка практичних рекомендацій

аналіз, інтерпретація та оформлення результатів дослідження

*організація і проведенні формувального експерименту

Шостий етап науково-педагогічного дослідження вміщує:

*аналіз, інтерпретацію та оформлення результатів дослідження

розробку практичних рекомендацій

організацію і проведення формувального експерименту

правильної відповіді немає

Сьомий етап науково-педагогічного дослідження передбачає:

побудову гіпотези дослідження – теоретичного припущення, істинність якого треба довести

*розробку практичних рекомендацій

аналіз, інтерпретацію та оформлення результатів дослідження

правильної відповіді немає

Складовими елементами науково-педагогічного дослідження є:

*об’єкт, предмет, мета, завдання, наукова гіпотеза, методика дослідження, отримання та аналіз наукових фактів, втілення у практику результатів дослідження

об’єкт, предмет, аналіз, методи

гіпотеза, аналіз, інтерпретація, оформлення результатів дослідження

об’єкт, предмет, мета, завдання, наукова гіпотеза, втілення у практику результатів дослідження

Педагогічні системи, явища, процеси, факти, з яких складаються педагогічні процеси (виховання, освіта, розвиток, формування особистості, колективу) – це?

*об’єкт педагогічного дослідження

предмет педагогічного дослідження

методи педагогічного дослідження

мета педагогічного дослідження

Науковий результат, який має бути отриманий під час дослідження – це?

предмет педагогічного дослідження

*мета педагогічного дослідження

об’єкт педагогічного дослідження

завдання педагогічного дослідження

Те, що потребує вивчення в межах об’єкту (формування якостей, характеристика процесу, явища, виявлення умов, тенденцій, виявлення зовнішніх і внутрішніх передумов виховання дітей у певній сфері) – це?

мета педагогічного дослідження

об’єкт педагогічного дослідження

*предмет педагогічного дослідження

методи педагогічного дослідження

Програма дослідницьких процесів, які відображають логіку наукового пошуку, конкретизують мету з урахуванням предмета дослідження – це?

*завдання педагогічного дослідження

методи педагогічного дослідження

об’єкт педагогічного дослідження

правильної відповіді немає

Шляхи, способи вивчення педагогічної дійсності – це?

*методи науково-педагогічного дослідження

об’єкт педагогічного дослідження

завдання педагогічного дослідження

правильної відповіді немає

Які з методів науково-педагогічного дослідження є основними?

Спостереження, педагогічний експеримент

Анкетування, соціометрія

Бесіда, інтерв’ю

всі відповіді вірні.*