ЭУМК Философия
.pdf
Министерство образования Республики Беларусь БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра «Философских учений»
ЭЛКТРОННЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЛОСОФИЯ» ОБЯЗАТЕЛЬНОГО МОДУЛЯ «ФИЛОСОФИЯ»
для студентов всех специальностей дневной и заочной форм обучения
М и н с к 2017
УДК 539.3(075.8)
А в т о р ы :
Под общей редакцией А.И. Лойко Семенюк В. А., Старжинский В., Булыго Е. К., Дождикова Р. Н.,
Жоголь Н. Н., Терлюкевич И. И., Волнистый А. Г., Дроздович О. М, Мажитов А.
Р е ц е н з е н т ы :
кафедра философии и идеологической работы учреждения образования «Академии Министерства внутренних дел Республики Беларусь
Кожич Наталья Михайловна доцент кафедры философии и права учреждения образования Белорусского государственного технологического университета.
В учебно-методический комплекс входит учебная программа по учебной дисциплине «философия» обязательного модуля «философия», материалы лекционного курса, методические рекомендации по самостоятельному изучению учебной дисциплины «Философия», список дополнительной литературы для самостоятельной, научно – исследовательской работы студентов, дополнительный материал по философии на английском языке.
Белорусский национальный технический университет пр-т Независимости, 65, г. Минск, Республика Беларусь
Тел.(017) 2939623
Е-mail: loiko@bntu.by
Регистрационный №
©Лойко А.И. 2017
©БНТУ, 2017
2
СОДЕРЖАНИЕ |
|
1. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ |
|
«ФИЛОСОФИЯ» ОБЯЗАТЕЛЬНОГО МОДУЛЯ |
|
«ФИЛОСОФИЯ»........................................................................... |
8 |
2. МАТЕРИАЛЫ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА ПО УЧЕБНОЙ |
|
ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЛОСОФИЯ»............................................ |
34 |
2.1 МОДУЛЬ 1. Философия как социокультурный феномен. |
|
.................................................................................................. |
35 |
2.1.1 Предмет философия ................................................. |
35 |
2.1.2 Философия как мировоззрение и методологич ....... |
38 |
2.1.3Исторические типы философского мировоззрения41
2.2МОДУЛЬ 2. Основные этапы развития философской
мысли. ...................................................................................... |
44 |
2.2.1 Философия Древнего Востока.................................. |
44 |
2.2.2 Философские традиции Индии................................. |
46 |
2.2.3 Философские традиции Китая. ............................... |
54 |
2.2.4 Античная философия ................................................ |
59 |
2.2.5 Философия Средневековья и Возрождения............. |
68 |
2.2.6 Философия XVII-XVIII столетий ............................. |
76 |
2.2.7 Немецкая классическая философия ......................... |
83 |
2.2.8 Философия марксизма............................................... |
91 |
2.2.9 Неклассическая философия конца XIX столетия .. |
93 |
2.2.10 Философия постмодернизма. ............................... |
103 |
2.2.11 Аналитическая философия. .................................. |
108 |
2.2.12 Философия коммуникаций .................................... |
111 |
2.2.13 Синергетика ........................................................... |
112 |
2.2.14 Философские традиции Беларуси. ....................... |
118 |
2.2.15 Философие традиции России................................ |
124 |
2.3 МОДУЛЬ 3. Философия бытия. .................................... |
129 |
2.3.1 Онтология................................................................. |
129 |
2.3.2 Философия пространства и времени .................... |
134 |
2.3.3 Философская теория диалектик............................ |
137 |
2.3.4 Принципы и законы диалектики............................. |
139 |
2.3.5 Философия природы ................................................ |
141 |
3 |
|
2.3.6 .Философские концепции естествознания............ |
146 |
2.3.7 Биосфера и ноосфера .............................................. |
149 |
2.4 МОДУЛЬ 4. Философская антропология ..................... |
153 |
2.4.1 Философия человека ................................................ |
153 |
2.4.2 Природа и сущность человека................................ |
154 |
2.4.3 Личность и общество. ............................................ |
160 |
2.4.4 Философия сознания................................................ |
162 |
2.4.5 Сознание и искусственный интеллект.................. |
169 |
2.4.6 Виртуальная реальность и искусственный |
|
интеллект.......................................................................... |
178 |
2.4.7 Общественное и индивидуальное сознание .......... |
185 |
2.5 МОДУЛЬ 5. Теория познания и философия науки ..... |
191 |
2.5.1 Эпистемология и гносенология .............................. |
191 |
2.5.2 Теория познания ....................................................... |
194 |
2.5.3 Когнитивная психологика и логика........................ |
195 |
2.5.4 Концепция истины................................................... |
197 |
2.5.5 Философия науки ..................................................... |
199 |
2.5.6 Структура науки ..................................................... |
202 |
2.5.7 Прикладные научные исследования .................... |
204 |
2.5.8 Фундаментальные научные исследования ........ |
206 |
2.5.9 Методология научных исследований ..................... |
208 |
2.5.10 Наука и инновационная деятельность ................ |
210 |
2.6 МОДУЛЬ 6 Социальная философия ............................. |
214 |
2.6.1 Философии общества.............................................. |
214 |
2.6.2 Структура общества ............................................. |
219 |
2.6.3 Экономическая философия. .................................... |
225 |
2.6.4 Философия техники................................................. |
227 |
2.6.5 Философия инженерной деятельности. ............... |
231 |
2.6.6Конвергенция естественных и техничесеих наук 241
2.7МОДУЛЬ-РЕЗЮМЕ. Философия и диалог культур в
современном мире. ............................................................... |
245 |
2.7.1 Культура и цивилизация .......................................... |
245 |
2.7.2 Философия ценностей............................................. |
249 |
2.7.3 Этика, эстетика, философия права ..................... |
256 |
4 |
|
2.7.4 Философия идентичности...................................... |
264 |
2.7.5 Философия истории ................................................ |
268 |
2.7.6 Восток и Запад: диалог культур. ........................... |
273 |
2.7.7 Глобализация ............................................................ |
280 |
2.7.8 Философия безопасности ........................................ |
282 |
2.7.9 Философия устойчивого развития ........................ |
288 |
2.7.10 Футурология и философия.................................... |
289 |
2.7.11 Философия прогнозирования ................................ |
294 |
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО |
|
УПРАВЛЯЕМОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ |
|
СТУДЕНТОВ ............................................................................ |
302 |
4. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ................................. |
334 |
5 СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ .......... |
337 |
6. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ПО ФИЛОСОФИИ НА
АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ. ADDITIONAL MATERIAL FOR |
|
||
PHILOSOPHY............................................................................ |
340 |
||
1. |
Subject of philosophy ......................................................... |
340 |
|
2. |
Philosophy as world view. .................................................. |
342 |
|
3. |
Historical type of the philosophical world-views.Materialism |
||
and idealism. ........................................................................... |
344 |
||
4. |
Philosophy of the ancient East............................................ |
350 |
|
5. |
Philosophical tradition of the India..................................... |
351 |
|
6. |
Philosophical tradition of the China. .................................. |
354 |
|
7. |
Ancient philosophy. ............................................................ |
356 |
|
8. |
Philosophy of the Middle age and Renaissance.................. |
363 |
|
9.Philosophy XVII-XVIII century.......................................... |
382 |
||
10. |
German classical philosophy ............................................ |
383 |
|
11. |
Philosophy of the Marxism............................................... |
387 |
|
12. |
Neo-classical philosophy end XIX th-century.................. |
389 |
|
13. |
Philosophy of the postmodernism..................................... |
391 |
|
14. |
Analytical philosophy ....................................................... |
392 |
|
15. |
Philosophy of communication .......................................... |
394 |
|
16. |
Synergetic. ........................................................................ |
396 |
|
17. |
Philosophical traditions of the Belarus. ............................ |
401 |
|
|
|
5 |
|
18. |
Philosophical traditions of the Russia............................... |
403 |
19. |
Ontology of philosophy .................................................... |
421 |
20. |
Philosophy of space and time. .......................................... |
423 |
21. |
Dialectical philosophical theory. ...................................... |
428 |
22. |
Principle and law of the dialectica. ................................... |
430 |
23. |
Philosophy of the nature ................................................... |
432 |
24. |
Philosophical conception of the natural science .............. |
433 |
25. |
Biosphere and Noosphere ................................................. |
436 |
26. |
Philosophical antropology. ............................................... |
438 |
27. |
Nature and essence of the man. ........................................ |
440 |
28. |
Personality and society. .................................................... |
442 |
29. |
Philosophy of mind. .......................................................... |
443 |
30. |
Human mind and artificial intellect. ................................. |
446 |
31. |
Artificial intellect and virtual reality. ............................... |
448 |
32. |
Collective and individual consciousness. ......................... |
448 |
33. |
Epistemology. ................................................................... |
450 |
34. |
Theory of knowledge. ....................................................... |
451 |
35. |
Cognitive psychology and logic. ...................................... |
453 |
36. |
Conception of the truth. .................................................... |
454 |
37. |
Philosophy of science. ...................................................... |
458 |
38. |
Fundamental research. ...................................................... |
459 |
39. |
Applied research. .............................................................. |
461 |
40. |
Methodology of scientific research................................... |
462 |
41. |
Science and innovation activities...................................... |
463 |
42. |
Social philosophy.............................................................. |
464 |
43. |
Structure society. .............................................................. |
467 |
44. |
Philosophy of economics .................................................. |
469 |
45. |
Philosophy of technology ................................................. |
471 |
46. |
Philosophy of engineering activity. .................................. |
472 |
47. |
Convergence natural and technical science. ..................... |
473 |
48. |
Culture and civilization..................................................... |
475 |
49. |
Philosophy of value. ......................................................... |
477 |
50. |
Ethics, Aestetics and philosophy of law. .......................... |
478 |
51. |
Philosophy of identity ....................................................... |
479 |
|
6 |
|
52. |
Philosophy of history. ....................................................... |
481 |
53. |
East and West: dialog culture. .......................................... |
485 |
57. |
Globalization..................................................................... |
488 |
58. |
Philosophy of safety.......................................................... |
489 |
59. |
Futurology and philosophy. .............................................. |
490 |
60. |
Philosophy o forecast........................................................ |
494 |
ВВЕДЕНИЕ.
Электронный учебно-методический комплекс по обязательному модкулю «Философия» учебная дисциплина «Философия» разработан преподавателями кафедры «Философские учения» на основании типовой учебной программы по обязательному модулю «Философия» для учреждений высшего образования, утвержденной Министерством образования Республики Беларусь 30 июня 2014 года. Регистрационный № ТД-СГ. 020/ тип. Цель издания заключается в обеспечении студентов и курсантов Белорусского национального технического университета материалами лекционного курса, методическими рекомендациями по организации управляемой самостоятельной работы студентами в тесной координации с их научными руководителями, что должно способствовать успешной сдаче экзамена по учебной дисциплине «Философия», а также активному участию студентов в международных и республиканских научных конференциях, семинарах, круглых столах, выставках, олимпиадах, республиканском конкурсе научных работ. Кафедра философских учений предоставляет студентам БНТУ широкие возможности для участия в международных научных конференциях, республиканском конкурсе студенческих научных работ, поскольку кафедрой ежегодно проводятся три международные конференции в сотрудничестве с Парком высоких технологий, Посольством Республики Казахстан в Республике Беларусь, Белорусской Православной церковью.
Электронный учебно-методический комплекс по обязательному модкулю «Философия» учебная дисциплина «Философия» включает учебную программу обязательного модуля «Философия» учебная дисциплина «Философия». Она рассчитана на особенности учебно-
7
го процесса в БНТУ в рамках осеннего и весеннего семестров и включает планы семинарских занятий. Материалы лекционных занятий структцрно организованы по модулям и вопросам, что позволит студентам и курсантам быстро найти нужную информацию и дополнительную литературу для самостоятельной подготовки к семинарским занятиям в виде рефератов. Для студентов, желающих приобрести навыки методологической исследовательской культуры даются методические рекомендации по организации творческой деятельности.
1. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЛОСОФИЯ» ОБЯЗАТЕЛЬНОГО МОДУЛЯ «ФИЛОСОФИЯ».
Учебная программа учебной дисциплины «философия» обязательного модуля «Философия» учреждения высшего образования «Белорусский национальный технический университет». Разработана на основе типовой учебной программы по обязательному модулю «Философия» для учреждений высшего образования. Утверждена Министерством образования Республики Беларусь 30 июня 2014 года. Регистрационный № ТД-СГ. 020/ тип.
Пояснительная записка. Изучение философии ориентировано на освоение студентами основ мировой и отечественной мировоззренческой мысли, формирование творческого отношения к обществоведческому наследию, развитие самостоятельного продуктивного мышления. В этой связи особое значение имеет изучение динамики философского знания в широком историко-культурном контексте, философское осмысление современных социальных реалий, взаимосвязи всех сторон жизни общества и человека. Особенно тесно философия связана с психологией и педагогикой.
Философия как учебная дисциплина занимает особое место в системе социально-гуманитарного образования, являясь его концептуальной основой. Во взаимосвязи с другими социальногуманитарными дисциплинами она вносит весомый вклад в развитие мировоззрения будущего специалиста, способствует становлению его активной гражданской позиции, помогает ему адекватно оценивать особенности и процессы развития современного обще-
8
ства. Философское знание предлагает человеку интегральное видение мира, помогает овладеть системным мышлением, преодолеть фрагментарность обыденного сознания. Философия рассматривает мир через призму подлинно человеческого отношения к нему, закладывает основы гуманистического миропонимания. Она способствует самоопределению человека в мире, конструктивному решению наиболее важных смысложизненных вопросов, выработке эффективной жизненной стратегии. По своей природе философия всегда инновационна и критична: с одной стороны, она дисциплинирует мышление человека, с другой, – придает ему дополнительные «степени свободы», помогает организовать интеллектуальный творческий поиск.
Философские учения и идеи получают конкретизирующее развитие и применение в психолого-педагогической науке и практике. Актуальность изучения на первой ступени высшего образования студентами непедагогических специальностей учебной дисциплины «Основы психологии и педагогики» обусловлена универсальностью психолого-педагогических знаний и умений, которая проявляется в широком их применении в социально-профессиональной деятельности. Комплексное изучение студентами человеческих возможностей, освоение способов развития творческого потенциала личности, воспитания (самовоспитания), социальной коммуникации и управления, эффективных моделей и технологий познания и образования, самообразования и акмеологического роста обеспечит успешное решение выпускниками учреждений высшего образования многих социально-личностных и профессиональных задач. К ним относятся: организация совместной деятельности, сотрудничества, продуктивного общения людей; предупреждение и разрешение конфликтов; обучение и повышение квалификации персонала; решение социально-воспитательных задач в трудовом коллективе; управление коллективом; стимулирование и обеспечение собственного личностно-профессионального роста в течение всей жизни, развитие творческого потенциала, становление карьеры и формирование своего делового имиджа; организация семейной жизни, осуществление гуманистического воспитания детей в семье, их полноценного развития.
9
Таков алгоритм междисциплинарного взаимодействия в преподавании философии и психолого-педагогической дисциплины.
Отличительной особенностью настоящей программы является ее интегрированный характер. Содержание учебной дисциплины «Основы психологии и педагогики» реализует тесные междисциплинарные связи с учебной дисциплиной «Философия». При этом содержание модулей курса «Основы психологии» логично и последовательно дополняется соответствующими прикладными педагогическими аспектами, включенными в содержание курса «Основы педагогики».
Типовая учебная программа по обязательному модулю «Философия» разработана в соответствии со следующими нормативными
иметодическими документами:
•Концепция оптимизации содержания, структуры и объема со- циально-гуманитарных дисциплин в учреждениях высшего образования (утверждена Приказом Министра образования Республики Беларусь от 22.03.2012 г. № 194);
•Порядок разработки и утверждения учебных программ и программ практик (утвержден Приказом Министра образования Республики Беларусьот 27.05.2013 г. № 405).
При разработке программы учтен опыт проектирования и реализации типовой учебной программы по философии, утвержденной Первым заместителем Министра образования Республики Беларусь 15.04.2008 г. (peг. № ТД-СГ.010/тип.), а также учебной программы для высших учебных заведений, утвержденной Первым заместителем Министра образования Республики Беларусь 05.07.2007 г., «Основы психологии и педагогики» (рег. № ТД-СГ.006/тип.).
Данная программа сохраняет то наиболее значимое содержание, которое обеспечило ей признание со стороны преподавателей и студентов. Прежде всего, это акцент на компетентностном подходе в обучении, значительное усиление роли и значимости самостоятельной работы студентов, использование эффективных педагогических технологий. В рамках совместного сотрудничества преподавателя и студентов программа выступает своеобразным «навигатором» добывания знаний и формирования необходимых компетенций. Вместе с тем уменьшение количества аудиторных занятий, отводимых на изучение философии, основ психологии и
10