Фурсенко А. Американская революция и история США. 1978

Американская революция и образование США

Книга представляет собой исторический очерк революционноосвободительной борьбы североамериканских колоний Англии в 60-х - 70- х гг. XVIII века, а также войны за независимость 1776 - 1783 гг., результатом которых явилось образование буржуазной республики - Соединенных Штатов Америки. Главная тема книги - народ и американская революция. Основное внимание в ней сосредоточено на таких проблемах, как роль народных масс в борьбе за свободу, расстановка классовых сил в колониях, взаимоотношения различных групп и классов в ходе революционно-освободительного движения, а также - на проблеме 'прав человека', т. е. на вопросе о том, что же получил народ в результате революции. В работе использованы опубликованные документы и литература, а также материалы, полученные автором во время научных командировок в США и Францию.

О КНИГЕ

ОБ АВТОРЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ

Глава первая. ПРЕДПОСЫЛКИ РЕВОЛЮЦИИ

Глава вторая. НАЧАЛО СОПРОТИВЛЕНИЯ

Глава третья. РАЗВИТИЕ ОСВОБОДИТЕЛЬНОЙ БОРЬБЫ

Глава четвертая. ФЕРМЕРСКОЕ ДВИЖЕНИЕ

Глава пятая. НАКАНУНЕ РАЗРЫВА С МЕТРОПОЛИЕЙ

Глава шестая. ВОССТАНИЕ И НЕЗАВИСИМОСТЬ

Глава седьмая. СТАНОВЛЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ

Глава восьмая. ВОЕННЫЕ ДЕЙСТВИЯ В 1776-1781 ГГ.

Глава девятая. МЕЖДУНАРОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ США

Глава десятая. ИТОГИ РЕВОЛЮЦИИ

Карты

o Война за независимость английских колоний в Северной Америке 1776-1783 гг.

Источник:

Фурсенко А.А. 'Американская революция и образование США' - Ленинград: 'Наука', 1978 -

с.414

О КНИГЕ

А.А.ФУРСЕНКО АМЕРИКАНСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ США

АКАДЕМИЯ НАУК СССР ИНСТИТУТ ИСТОРИИ СССР ЛЕНИНГРАДСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

А. А. ФУРСЕНКО 1978

Под редакцией члена-корреспондента АН СССР В. И. РУТЕНБУРГА Ленинград «Наука»

Пожар Нью-Йорка в сентябре 1776 г.

Гравюра, изображающая участников демонстрации 10 июля 1776 г. в НьюЙорке, низвергающих статую английского короля Георга III

Утверждено к печати Ученым советом Ленинградского отделения Института истории СССР

Редактор издательства Е. Г. Дагин

Художник Л. А. Яиенко

Технический редактор И. М. Кашеварова

Корректоры Н. 3. Петрова, Г. В. Семерикова а Г. И. Суворова

ИВ № 8633

Сдано в набор 28.02.78. Подписано к печати 05.06.78. М-31845. Формат 84х100 1/32Бумага типографская № 1. Гарнитура обыкновенная. Печать высокая. Печ. л. 13+1/2 печ. л. на меловой бумаге + 1 вкл. (1/8 печ. л.) = 20.72 усл. печ. л. Уч.-изд. л. 24.6. Тираж 7200. Изд. № 7007. Тип. зак. № 185. Цена 7 р. 90 к.

Издательство «Наука», Ленинградское отделение 199164, Ленинград, В- 164, Менделеевская лин., 1

Ордена Трудового Красного Знамени

Первая типография издательства «Наука» 199034, Ленинград, В-34, 9линия, 12

Британский отряд, остановленный 'Сынами свободы' поднятием моста через реку и сорвавшими таким образом карательную операцию англичан. Карикатура худ. Э. Сореля

ОБ АВТОРЕ

А. А. Фурсенко - доктор исторических наук, сотрудник Ленинградского отделения Института истории СССР Академии наук СССР. Он является автором работ по истории США, международной политике, русско-американским и советско-американским отношениям, а также экономической истории; участвовал в составлении публикаций документов по истории России в период империализма и выпустил исследования на эту тему. А. А. Фурсенко автор книг: «Борьба за раздел Китая и американская доктрина и открытых дверей» 1895 - 1900». М. - Л., 1956; «Американская буржуазная революция XVIII в.». М. - Л., 1960; «Нефтяные тресты и мировая политика. 1880-е гг. - 1918 г.». М. - Л., 1965; «Династия Рокфеллеров». Л., 1967 и 1970; «Критическое десятилетие Америки. 60-е годы». Л., 1974. Работы А. А. Фурсенко переводились на иностранные языки и публиковались за рубежом.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Новая история начинается буржуазными революциями, среди которых важное место занимает американская революция XVIII в. Она завершилась крушением господства Англии в 13 североамериканских колониях и образованием буржуазной республики - Соединенных Штатов Америки. Ликвидируя старое и утверждая новое, революции создают условия для быстрого развития, в связи, с чем К. Маркс и называл их «локомотивами истории» (Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т. 7, с. 86). Революции - переломный момент в поступательном движении общества. Современная буржуазная наука, хотя и с оговорками, признает значение революционного фактора в истории. Рассматривая революции как «главный политический фактор нашего времени», американский социолог X. Арендт заявляет, что «понять их (революции, - А. Ф.) -значит понять будущее» (Arendt H. On revolution. New York, 1963, chap. I). Однако трактовка Арендта, подобно точке зрения таких известных буржуазных теоретиков, как К. Бринтон, Б. Мур, П. Загорин и др., отличается крайней тенденциозностью (Brinton C. The anatomy of revolution,

New York, 1965; Moore B. Social origins of dictatorship and democracy: lord and peasant in the making of the modern world. Boston, 1966; Zagorin P. Theory of revolution in contemporary

historiography. - Political Science Quarterly, 1973, March).

Прежде всего, они игнорируют либо вовсе отрицают тот факт, что революции знаменуют собой переход от одной социально-экономической формации к другой и что буржуазные революции являются лишь ступенью исторического развития, за которыми следуют революции более высокого типа - социалистические. Современные социология и историография на Западе противопоставляют буржуазные революции XVIII в., включая американскую, как якобы более передовые и демократические, революциям социалистическим. Такой подход противоречит фактам, нарушая принцип историзма и отрицая развитие человечества по восходящей линии.

Апологеты американской революции XVIII в. изображают ее как эталон демократического развития, заявляя, что именно в результате этой революции была завоевана беспримерная свобода, и народ получил беспрецедентные права. Свобода и права человека принадлежат к числу важнейших проблем, вокруг которых ныне ведутся острые идеологические споры. В. И. Ленин отмечал, что «для всякой революции» свобода - «это есть лозунг, который очень и очень существен» (Ленин В. И. Полн. собр. соч., т. 38, с. 346). Этот лозунг был написан и на знамени американской революции XVIII в. Однако для того чтобы судить о ее характере и результатах, важно определить, что она на деле дала народу, о какой свободе н для кого шла речь, насколько революционные лозунги и декларации были реально воплощены в «правах человека».

Этот вопрос приобрел особую актуальность в связи с 200-летним юбилеем американской революции, празднование которого сопровождалось публикацией большого числа книг и статей. По словам американской исследовательницы П. Майер, «день рождения дяди Сэма» ознаменовался невиданной литературной «экспансией» (Мaier P. Why revolution? Why democracy? -

The journal of interdisciplinary history, 1976, v. VI, p. 711). Кроме исследований, на

страницах общественно-политических журналов были помещены материалы о характере и влиянии событий тех лет на последующее развитие США. В этих публикациях значительное место отведено вопросу о демократических «свободах» и «правах человека». По этому поводу был прочитан также курс лекций видными профессорами, общественными и политическими деятелями США, сведенные впоследствии в единый том под названием «Американская революция продолжается» (America's continuing revolution. Washington, 1975. 398 p) Рекламируя это издание, журнал «Сатердей ревыо» посвятил один из своих выпусков теме «Влияние Америки на мир. 1776 -

1976 гг.» (America's impact on the world 1776 - 1976. - Saturday review, 1976, 13

September.). Известный историк Г. С. Коммаджер выступил в этом выпуске журнала со статьей об американской революции как «идеале» для остального мира, а не менее известный политолог Э. Ф. Голдман назвал ее «мечтой» человечества.

Чтобы правильно оценить итоги американской революции, нужно определить, каковы были ее причины и движущие силы. Вся история свидетельствует о том, что главной движущей силой всякого революционного движения являются народные массы. Американская революция не представляет в этом смысле исключения. И в Америке исход революции решился в результате активного участия народных масс в революционной борьбе. Одна из основных целей предлагаемой монографии заключается в том, чтобы показать, как с развитием освободительного движения, а затем в ходе войны за независимость выросло и окрепло демократическое движение, как благодаря активности и героизму народных масс Америка завоевала свою независимость.

Американская революция протекала в рамках антиколониальной борьбы за свободу. В этом была ее специфика. Однако ее победа стала возможной только благодаря тому, что сопротивление политике метрополии приняло массовый характер. Освободительная борьба сочеталась с движением за социально-экономические преобразования и ликвидацию старых порядков во всех сферах жизни колоний. Это движение протекало в условиях разделения американского общества на разные социальные группы и классы, позиция которых определяла ее особенности, характер и

результаты (Аптекер Г. О классовом характере американской революции. - Проблемы мира и

социализма, 1975, №7, с. 75 - 78.). Центральная тема данной работы - рассмотрение революционно-освободительного движения в колониях в свете сложившегося там соотношения классовых сил.

Истории американской революции посвящено бесчисленное количество книг и статей, подавляющее большинство которых опубликовано в США. Можно с уверенностью сказать, что список работ по данной теме почти необъятен. В каталоге Библиотеки конгресса США насчитывается 125 тыс. названий исследований и документальных публикаций по истории американской революции. За последнее время и в советской литературе появился ряд работ, посвященных различным аспектам и общим проблемам истории войны за независимость США (Общим

проблемам этой темы посвящена коллективная монография: Война за независимость и

образование США. Под ред. Г. Н. Севостьянова. М., 1976.) . Не повторяя того, что уже

сделано в нашей историографии, автор предлагаемой монографии сосредоточил внимание на указанных выше проблемах - роли народных масс в борьбе за свободу, взаимоотношении различных групп и классов в ходе освободительного движения и войны за независимость, а также на практической и теоретической реализации в американской революции «прав человека».

Хронологически данная работа касается преимущественно периода 1763 - 1783 гг., с начала освободительного движения против Англии до окончания войны за независимость, победа в которой знаменовала утверждение нового суверенного государства - Соединенных Штатов Америки.

Многие историки считают 1783 г. временем окончательной победы американской буржуазной революции, поскольку завоевание независимости было ее важнейшим итогом (Севостьянов Г. Н. Некоторые

проблемы истории американской революции. - Новая и новейшая история, 1976, № 3, с. 46).

С этим трудно не согласиться, хотя антиколониальная война отнюдь не исчерпывала целей революционного движения. Массы оставались недовольны своим положением, в «низах» продолжалось брожение, но оно протекало в другой форме, носило иной характер и уже далеко не в прежних масштабах. Изучение этой темы выходит за пределы данной монографии. Поэтому революционное движение послевоенного периода, вплоть до принятия федеральной конституции 1787 г., при помощи которой господствующие классы США - буржуазия и плантаторы стремились обуздать демократическое движение, характеризуется в ней лишь в самой общей форме. Об этом говорится в заключительной главе книги, только в связи с подведением итогов американской революции, в той мере, в какой это было необходимо для оценки ее результатов.

* * *

Приношу благодарность всем, кто содействовал написанию этой книги. Прежде всего - коллективу Ленинградского отделения Института истории СССР, сотрудникам сектора всеобщей истории, обсуждавшим данную работу и оказавшим мне помощь ценными советами. Моя особая признательность сотрудникам сектора А. Д. Люблинской, В. Н. Плешкову и В. А. Ушакову, а также заведующему кафедрой всеобщей истории Ленинградского государственного педагогического института им. А. И. Герцена В. К. Фураеву и сотруднику сектора истории СССР периода капитализма Р. Ш. Ганелину, критические замечания, которых были чрезвычайно полезны и помогли завершить работу. Глубоко признателен И. И. Крупской и Н. Л. Корсаковой, оказавшим мне неоценимую помощь при подготовке рукописи к сдаче в печать. Наконец, считаю приятным долгом выразить признательность Центру исторических исследований Высшей школы практических наук (Франция) и Международному исследовательскому центру им. В. Вильсона (США) за помощь в работе над книгой при подборе и разыскании необходимого для нее материала.

Глава первая. ПРЕДПОСЫЛКИ РЕВОЛЮЦИИ

Американский рабочий-механик. Фрагмент гравюры начала XIX в.

Со времени основания первых британских поселений в Америке до начала революционно-освободительного движения в 13 североамериканских колониях Англии прошло всего полтораста лет. Британские колонии были основаны на «свободных» землях, т. е. свободных от европейских поселений, но отнюдь не пустых, а населенных американскими аборигенами - индейцами, которые в результате колонизации были вытеснены со своих земель и большей частью истреблены. Крупнейший современный специалист по истории индейцев профессор Калифорнийского университета У. Джекобе отмечает, что традиционное изложение истории американских колоний дается таким образом, что аборигены просто игнорируются и история трактуется только с точки зрения интересов европейских поселенцев. «Если мы взглянем на тот же исторический процесс, чтобы попять, что произошло с индейцами, - пишет он, - мы придем к неизбежному выводу, что ранняя американская история сопровождалась захватом одним народом территории, которая была заселена другим». Джекобе напоминает, что европейские поселенцы беспощадно расправлялись с коренными жителями Америки (Jacobs W. R.

Dispossessing fhe American Indian. New York, 1972, p. 108. 152.).

Колонисты заимствовали у индейцев сельскохозяйственные культуры, навыки ведения хозяйства и охоты, испытали на себе влияние индейской культуры. Индейцы оказали им помощь продовольствием при основании первых поселений. «Именно лесные индейцы, - пишет У. Джекобе, поддерживали контакт с американцами в годы, когда формировалась американская нация. Эти люди, находившиеся на стадии племенного развития, щедро снабжали зерном едва оперившихся поселенцев...

Практически они, видимо, спасли эти маленькие форпосты европейской колонизации от исчезновения» (Ibid., p. 153.). Джекобе отмечает, что образ жизни и общественные отношения индейских племен содержали много поучительного, хотя и находились на примитивной стадии развития (Ibid., p. 111.). В принципе же развитие североамериканских колоний Англии основывалось на общественных и экономических началах, как бы вывезенных из Европы. Ф. Энгельс указывал, что колонисты эмигрировали в Америку «с целью учредить чисто буржуазное общество» (Маркс К. и Энгельс

Ф. Соч., т. 39, с. 128.).

Нельзя сказать, что ко времени революции Америка представляла собой окончательно сложившийся, развитый в социально-экономическом и политическом отношении организм и американцам лишь предстояло завоевать и утвердить свою независимость. Однако предпосылки создания независимого государства были налицо и американская революция явилась результатом того, что возникли объективные условия для сплочения колоний в единое государство. О причинах американской революции и ее значении написано немало книг и статей. Особенно интенсивно этот вопрос стал обсуждаться в последние годы в связи с возросшим интересом к истории американской революции и расширением исследований в этой области.

Наряду с работами общего характера, авторы которых стремятся рассмотреть происхождение революции в совокупности ее причин и предпосылок, появилась серия статей, рассматривающих отдельные аспекты предыстории революции, которым придается некое абсолютизирующее значение. Одни авторы рассматривают социальные причины происхождения революции, другие - экономические, третьи видят в ней прежде всего демократическое движение, четвертые - борьбу за независимость и освобождение от колониального гнета, пятые считают, что революция явилась следствием влияния освободительных идей и развития просвещения, шестые придают решающее значение роли и влиянию новых политических институтов, таких как законодательные ассамблеи и иные органы власти, и т. п.

Каждый из указанных факторов повлиял на американскую революцию. Каждый имеет прямое отношение к вопросу о ее причинах. Однако если говорить о предпосылках американской революции, то они могут быть поняты только при рассмотрении всех аспектов в совокупности. Ни один из них, как бы ни было велико его влияние на развитие революционной ситуации, не был решающим, определившим развитие событий.

Каковы же были истоки революции, как повлияли на нее различные факторы и в чем проявлялась их взаимосвязь? Начнем с экономического развития колоний, находившегося в тесном взаимодействии с факторами социального характера и заложившего фундамент, на котором возникла новая нация.

Американская экономика развивалась традиционным для колоний путем. Метрополия вывозила за океан свои промышленные изделия, получая от этого изрядный доход. Что же касается колоний, то их удел заключался в поставке главным образом сырья, служившего исходным материалом для британской промышленности. В соответствии с экономической доктриной того времени эти отношения строились на началах меркантилизма. Торговля с колониями являлась средством обогащения Англии, при обязательном условии благоприятного для нее торгового баланса, когда сумма вывозимых товаров превышала сумму ввозимого сырья.

Главное назначение британских колоний в Северной Америке заключалось в том, чтобы служить источником получения прибылей. Первые поселенцы начали лихорадочные поиски золота, которого с нетерпением ожидали учредители британских экспедиций за океан. Очень скоро, однако, обнаружилось, что залежи драгоценного металла на колонизуемой Англией территории отсутствуют. Тем не менее американские колонии стали для Британской империи поистине золотой жилой, поставляя в изобилии ввозившийся ранее из прибалтийских стран лес и иные материалы, остро необходимые для английского судостроения. Эта продукция доставлялась в основном из северных колоний, а объем ее поставок приобрел колоссальные размеры. Можно без преувеличения сказать, что британский флот того времени строился преимущественно из американских материалов. Некоторые из наиболее ранних поселений в колониях Мэн, Ныо-Гэмпшир и Джорджия представляли собой нечто вроде лагерей дровосеков. Первыми грузами, которые колонисты отправили в 1608 г. из Джеймстауна, а в 1621 г. - из Нового Плимута, были главным образом доски и иные корабельные материалы. Другим важным видом промышленных изделий, которые Англия получала из колоний, был чугун, выплавка которого приобрела настолько крупные масштабы, что Америка ко времени революции стала одним из основных производителей чугуна в мире. Американский чугун имел исключительно важное значение для британской железоделательной индустрии. В трюмах британских кораблей, совершавших рейсы через Атлантику, доставлялись и другие материалы, жизненно необходимые английской промышленности. Однако основным занятием американцев на протяжении всего колониального периода оставалось сельское хозяйство. Соответственно и основным предметом американского экспорта были сельскохозяйственные продукты. Средние колонии экспортировали пшеницу, южные - табак, рис, индиго.

Торговля была поставлена в жесткие рамки зависимости от метрополии в результате провозглашенных Англией Навигационных актов. Во-первых, принятые в 1651 г. и в последующие годы акты запрещали перевозить товары на иностранных судах. Разрешалось пользоваться только английскими или колониальными судами. Во-вторых, согласно Навигационным актам, колонии не имели права вести непосредственную торговлю с другими странами. Они могли продавать товары этим странам и покупать у них продукцию только при британском посредничестве. Каждое судно, груженное товарами из других европейских стран, обязано было пройти через Лондон, уплатив солидную пошлину.