2.Общенаучные методы криминологических исследований.

Общенаучные методы познания — это общие способы и пути исследования процессов и явлений и определение тенденций их изменений, которые используются во всех отраслях научного знания.

К общенаучным методам криминологических исследований относятся следующие: анализ и синтез, индукция и дедукция, гипотеза, обобщение, абстракция, эксперимент, формализация, аналогия, исторический подход, системный подход, системный анализ, моделирование, математические методы и др.

Анализ представляет собой процесс мысленного или реального разложения целого на части, а синтез — процесс соединения элементов в единое целое.

Индукция — это способ рассуждения от частных фактов и положений к общим выводам: дедукция же понимается как выведение следствия из посылок, совершаемое на основе законов логики и носящее достоверный характер.

Обобщение — это отражение и формулирование тенденции, лежащих в основе изучаемого процесса.

Абстракция — это процесс мысленного выделения определенных свойств и связей изучаемого явлений и отвлечение их от побочных явлений.

Эксперимент (проба, опыт) определяет характеристики функционирования объекта в заданных условиях с целью получения новой информации о нем.

Формализация — это представление и изучение какой-либо содержательной области знания в виде форм, системы исчисления, например в виде математических или логических методов.

Аналогия — это соответствие, сходство предметов, явлений или процессов в каких-либо свойствах. Умозаключения по аналогии — это знания, полученные при изучении одного объекта, которые переносятся на менее изученные, сходные по существенным свойствам и качествам.

Исторический подход — это рассмотрение и изучение закономерного процесса движения и развития общества с учетом характеристик и особенностей конкретного временного периода.

Системный подход — это направление методологии научного познания и социальной практики, в основе которого лежит рассмотрение объектов как систем, целостности этих объектов и многообразия их связей в единстве.

Системный анализ — это совокупность методологических средств и приемов, используемых для подготовки и обоснования решений по сложным проблемам. Системный анализ опирается на принципы системного подхода, а также на ряд математических и других количественных методов. Основная процедура — это построение обобщенной модели, отображающей взаимосвязи реальной ситуации.

Моделирование — это способ исследования процессов или систем объектов путем построения и изучения моделей с целью получения новой информации. Эффективное исследование такого комплексного явления, как преступность, невозможно без использования методов моделирования.

3.Социологические и психологические методы в криминологии.

Социологические методы криминологических исследований

Методы криминологического исследования – это система приёмов, способов, средств сбора, обработки и анализа информации, применяемых с целью познания преступности, её причин, личности преступника и выработки мер предупреждения преступности.

К социологическим методам, применяемым в криминологии, относятся опрос в различных его формах, социологическое наблюдение, социологический эксперимент и др.

Опросы могут выражаться в форме бесед, интервью и анкетирования.

Беседа с лицами, мнение которых изучается, проводится по хорошо продуманному плану в форме свободного общения. Она требует от исследователя предварительной подготовки и умения устанавливать с опрашиваемым психологический контакт.

Интервью представляет собой ту же целенаправленную беседу, ведущуюся по строго разработанным вопросам. Интервью в отличие от беседы скоротечно, более жёстко запрограммировано и содержит ограниченное число вопросов. Интервью бывает свободным, стандартизированным, панельным, групповым.

Анкетирование – один из наиболее распространённых способов исследования. Анкетирование представляет собой жёстко запрограммированный опрос. В данном случае опрос производится с помощью анкет. Анкета представляет собой перечень вопросов и варианты ответов к ним.

Наблюдение бывает полным, включённым и наблюдением-участием. При полном наблюдении исследователь изучает явления пассивно «со стороны».

Включённое наблюдение предполагает изучение явлений изнутри. При наблюдении-участии наблюдатель активно участвует в изучаемых процессах.

Эксперимент представляет собой научно поставленный опыт. Это может быть новый вариант охраны общественного порядка, новый способ воспитательного воздействия на осуждённых в местах лишения свободы (введение локально профилактических участков для отрицательно настроенных осуждённых в исправительных колониях).

Психологические методы, применяемые в криминологических исследованиях

Психологические методы, используемые в криминологических исследованиях, дают возможность получить более обстоятельную характеристику личности преступника, дать качественную и количественную оценку внутригрупповых и межгрупповых процессов общения, что, в частности, важно для классификации и типологии преступников.

В криминологии наиболее часто используются такие психологические методы, как социометрия и тестирование.

Социометрия  – изучение эмоционально-психологических связей между людьми в группе. С помощью социометрического метода можно получить «снимок» динамики внутренних взаимоотношений в группе, дать количественную и качественную оценку внутригрупповых и межгрупповых процессов общения, выявить характер психологических взаимоотношений, определить симпатии и антипатии людей внутри группы, наличие лидерства, группировок, конфликтных ситуаций.

В основе социометрии лежит социометрический опрос – необходимый набор вопросов, которые задаются опрашиваемым (испытуемым) с целью выявления взаимоотношений с другими членами группы.

В криминологии социометрия как метод познания применяется главным образом при исследовании криминологических проблем семейных отношений. Вместе с тем социометрический метод может быть успешно использован при изучении ряда проблем криминологии, например, при исследовании эффективности мер уголовного наказания (лишение свободы, исправительные работы и др.), института соучастия. С его помощью могут производиться изменения в составе группы отбывающих наказание в исправительных учреждениях, ликвидироваться конфликтные ситуации, оздоровляться психологическая атмосфера в группах осужденных.

Психологическое тестирование – изучение личности с помощью тестов. Тест (от англ. test – пробы, испытание) – задание, используемое для различных целей: проверки уровня интеллектуального развития, определения степени одаренности детей, профессиональной пригодности, для выявления личностных особенностей. В современной психологии наиболее распространены тесты оценивания, прожективные тесты и личностные опросники.

В криминологии при изучении личности преступника применяются прожективные (или аффективные) тесты. Они предназначены для выявления личностных установок, так как  провоцируют  человека на то, чтобы он их раскрыл. Наиболее распространенными среди них являются тест Роршаха (с использованием чернильных клякс), тест тематической апперцепции – ТАТ (испытуемый должен по предъявленной фотографии придумать рассказ), тест Розенцвейга (фрустрационный), тесты с помощью рисунков и др. В  качестве примера можно привести последний тест: ребенка просят нарисовать родителей. В зависимости от того, чья фигура нарисована более крупной – отца или матери, можно сделать вывод о том, кто доминирует в семье – отец или мать.

Существует, например, тест, изучающий правосознание: излагается случай, который допускает разные толкования как самого факта, так и вопросов права, и предлагается сделать выбор между возможными решениями. Таков тест Мира-и-Лопеца о супружеской неверности. Опрашиваемого просят поставить себя на место обманутого супруга и выбрать одно из десяти возможных решений: убить соперника, убить виновницу, уйти от нее, расторгнуть брак и так далее.

Личностные опросники построены по принципу самооценки человеком самого себя. Среди них наиболее известен тест «ММРI», содержащий 384 утверждения. По результатам ответов составляется психологический профиль личности. Аналогично построены опросники Тейлора и Айзенка: первый определяет уровень тревожности личности, второй – степень замкнутости, общительности, эмоциональной неуравновешенности, а также тип темперамента.

Результаты психологических криминологических исследований особенно важны для изучения личностных причин преступного поведения, разработки мер индивидуальной профилактики и ресоциализации осужденных. В ряде случаев объяснение преступного поведения может быть найдено с помощью методов патопсихологии.