Психолого-педагогическая карта учащегося

Ф.И.О. ____________________________________________________________________________ Дата рождения __________________ Дата прибытия _________________ выбытия ___________ Школа ___________ класс_________ Откуда прибыл ____________________________________ Сведения о родителях (или других родственниках): Мать (мачеха): _____________________________________________________________________ Отец (отчим): ______________________________________________________________________ Домашний адрес (адрес, телефон): ____________________________________________________ Стиль общения в семье: авторитарный; демократический; попустительский. Особенности функционирования нервной системы:

1. быстро утомляется; утомляется после длительной нагрузки; неутомим;

2. быстро переходит от радости к грусти без видимой причины; адекватная смена настроений; стабилен в проявлении настроения;

3. преобладает возбуждение; возбуждение и торможение уравновешены; преобладает торможение.

Увлечения, интересы: ____________________________________________________________

Способности: музыкальные; коммуникативные; математические; спортивные; артистические; поэтические; художественные; интеллектуальные;прикладные; конструктивно-технические.

Особенности мотивационной сферы:

- учебно-познавательная (В С Н); мотивация на оценку; внешняя; негативное отношение к школе Социальная характеристика личности: Взаимодействие со сверстниками:склонен к сотрудничеству; доминирует в отношениях; безразлично равнодушен;избегает близкихконтактов Взаимодействие с учителями:конструктивно-деловые; конфликтные; пассивно-безразличные. Социальный статус: лидер, стремится к лидерству, предпочитаемый, принятый, отверженный

Тип отношений в классном коллективе:конфликтует; ищет компромисс; пассивно-созерцательная позиция

Состояние высших психических функций

1. Ощущение и восприятие:

Сформированность представлений о цвете и оттенках (сформированы, сформированы недостаточно, не сформированы),

Ориентация в пространстве (ориентируется, недостаточно ориентируется, не ориентируется).

2. Внимание:устойчивое, неустойчивое, истощаемое,«застреваемость».

3. Память:хорошая, снижение памяти, выпадения.

4. Форма памяти: зрительная, слуховая, двигательная, комплексная

5. Мышление:

1-4 классы: наглядно –образное (В С Н); наглядно-действенное (В С Н)

5-11 классы:словесно-логическое; наглядно-образное; абстрактно-символическое; предметно-действенное; креативное

примечания: достаточное, слабое, замедленное, навязчивые мысли.

6. Интеллектуальная сфера:

высокий; выше среднего уровень; средний; ниже среднего; низкий

Особенности личности.

1. Состояние эмоциональной сферы (нужное подчеркнуть):

позитивное (радостное, деятельное); спокойное; равнодушное; слезливость; депрессии; повышенная раздражительность; легкий переход от пониженного настроения к повышенному;

Эмоциональная уравновешенность.

• всегда спокоен, не бывает сильных эмоциональных вспышек;

• обычно спокоен, эмоциональные вспышки очень редки;

• эмоционально уравновешен;

• повышенная эмоциональная возбудимость, склонен к бурным эмоциональным проявления;

• вспыльчив: часты сильные эмоциональные вспышки по незначительному поводу.