- •Пояснительная записка
 - •Анкета по выявлению трудновоспитуемых в классе инструкция
 - •Анкета №1
 - •Анкета №2
 - •Анкета №3
 - •Анкета по выявлению вымогательства в школе для учащихся 2-6, 7-11 классов Анкета (2-6 класс)
 - •Анкета (7-11 класс)
 - •Памятка для родителей и учителей Предупреждения и преодоления нарушений в поведении ребенка.
 - •По Суходольскому
 - •Описание шкал Экстраверсия — интроверсия
 - •Ключ к обработке детского варианта опросника Айзенка
 - •Краткое описание методики
 - •Обработка результатов
 - •Бланк для ответов
 - •Методика измерения уровня тревожности Тейлора адаптация т. А. Немчинова
 - •Экспресс-методика выявление тревожности у пятиклассников в период адаптации
 - •Тест на определение уровня самооценки
 - •Оценка нервно-психической устойчивости в стрессе (Методика «Прогноз)
 - •Перевод сырых в баллов в 10-ти бальную оценку
 - •Текст опросника
 - •Методика психодиагностики суицидальных намерений (псн - «в». Предназначена для тестируемых до 18 лет)
 - •Раздел I
 - •Раздел II
 - •«Смысло-жизненные ориентации» адаптирован д.А. Леонтьевым, сжо
 - •Обработка результатов и интерпретация
 - •Методика диагностики уровня социальной фрустрированности л. И. Вассермана (вмодификация в. В. Бойко)
 - •Тест-опросник «Аддиктивная склонность»
 - •Опросник выявления предрасположенности к аддиктивному (зависимому) поведению.
 - •Для определения степени никотиновой зависимости (для курящих) можно использовать Тест Фагерстрема
 - •Анкета для раннего выявления родителями наркотической зависимости у подростков
 - •1. Обнаруживали ли Вы у ребенка:
 - •2. Слышали ли Вы от ребенка:
 - •3. Сталкивались ли Вы со следующим:
 - •4. Случалось ли с Вашим ребенком:
 - •Назначение теста
 - •Обработка и интерпретация результатов теста
 - •Процедура проведения Индивидуальное тестирование
 - •Инструкция
 - •Пост-рисуночный опрос
 - •Бланк Пост-Рисуночного Опроса
 - •Групповое тестирование
 - •Инструкции
 - •Пост-рисуночный опрос
 - •Интерпретация результатов
 - •Комната
 - •Дополнения
 - •Выбор цвета
 - •Общий вид
 - •Перспектива
 - •Размещение рисунка
 - •Человек Голова
 - •Плечи, их размеры
 - •Туловище
 - •Конечности
 - •Фон. Окружение
 - •Многоплановые критерии
 - •Длина штрихов
 - •Ориентация в задании
 - •Форма листвы
 - •Манера изображения
 - •Методика «Незаконченные предложения
 - •Классификация проблем школьников, находящихся в зоне или группе риска
 - •Карточка учета "трудного" ребенка
 - •Краткая характеристика "трудного" ребенка
 - •Дневник наблюдений учащегося «группы «риска»
 - •Карта наблюдений
 - •Психолого-педагогическая карта ________ «___» класса
 - •Личностный портрет учащегося
 - •Диагностическая карта
 - •1 . Блок тип личности Интроверт Экстраверт Амбоверт
 - •2 . Блок тип темперамента холерик
 - •Психолого-педагогическая карта учащегося
 - •Ощущение и восприятие:
 - •Интеллектуальная сфера:
 - •Индивидуально-психологические особенности личности:
 - •Профессиональная направленность
 - •8. Какая область знаний более всего привлекает (подчеркни предметы):
 - •39.Ты чувствуешь себя счастливым, когда ___________________________________________ Какие из перечисленных условий ты считаешь наиболее важными для счастливой жизни? Выбери 4 из них:
 
Личностный портрет учащегося
_________________________________________________________________________________
Возраст __________________________________________________ Класс ______________
Т
ип
личности:
     интроверт                экстраверт          
               амбоверт 
 
      Тип
темперамента:
	холерик;         сангвиник;          меланхолик;
      флегматик
Самооценка _____________________________________________________________________
П
сихогеометрия:
   
Уровень тревожности:
Школьная _________________________________________________________________
Межличностная _________________________________________________________________
Самооценочная __________________________________________________________________
Ситуативная ___________________________________________________________________
Личностная ____________________________________________________________________
Социометрический статус: _______________________________________________________
Тест «Самооценка психических состояний по Г. Айзенку
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Акцентуация характера ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Диагностика состояния агрессии с помощью теста опросника Баса – Дарки
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анализ проективной методики _____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Увлечения, интересы ______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Способности ____________________________________________________________________
Профессиональная направленность _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Диагностическая карта
Ф. И. _______________________________________Возраст____Класс______ Дата рождения_______
