- •Пояснительная записка
 - •Анкета по выявлению трудновоспитуемых в классе инструкция
 - •Анкета №1
 - •Анкета №2
 - •Анкета №3
 - •Анкета по выявлению вымогательства в школе для учащихся 2-6, 7-11 классов Анкета (2-6 класс)
 - •Анкета (7-11 класс)
 - •Памятка для родителей и учителей Предупреждения и преодоления нарушений в поведении ребенка.
 - •По Суходольскому
 - •Описание шкал Экстраверсия — интроверсия
 - •Ключ к обработке детского варианта опросника Айзенка
 - •Краткое описание методики
 - •Обработка результатов
 - •Бланк для ответов
 - •Методика измерения уровня тревожности Тейлора адаптация т. А. Немчинова
 - •Экспресс-методика выявление тревожности у пятиклассников в период адаптации
 - •Тест на определение уровня самооценки
 - •Оценка нервно-психической устойчивости в стрессе (Методика «Прогноз)
 - •Перевод сырых в баллов в 10-ти бальную оценку
 - •Текст опросника
 - •Методика психодиагностики суицидальных намерений (псн - «в». Предназначена для тестируемых до 18 лет)
 - •Раздел I
 - •Раздел II
 - •«Смысло-жизненные ориентации» адаптирован д.А. Леонтьевым, сжо
 - •Обработка результатов и интерпретация
 - •Методика диагностики уровня социальной фрустрированности л. И. Вассермана (вмодификация в. В. Бойко)
 - •Тест-опросник «Аддиктивная склонность»
 - •Опросник выявления предрасположенности к аддиктивному (зависимому) поведению.
 - •Для определения степени никотиновой зависимости (для курящих) можно использовать Тест Фагерстрема
 - •Анкета для раннего выявления родителями наркотической зависимости у подростков
 - •1. Обнаруживали ли Вы у ребенка:
 - •2. Слышали ли Вы от ребенка:
 - •3. Сталкивались ли Вы со следующим:
 - •4. Случалось ли с Вашим ребенком:
 - •Назначение теста
 - •Обработка и интерпретация результатов теста
 - •Процедура проведения Индивидуальное тестирование
 - •Инструкция
 - •Пост-рисуночный опрос
 - •Бланк Пост-Рисуночного Опроса
 - •Групповое тестирование
 - •Инструкции
 - •Пост-рисуночный опрос
 - •Интерпретация результатов
 - •Комната
 - •Дополнения
 - •Выбор цвета
 - •Общий вид
 - •Перспектива
 - •Размещение рисунка
 - •Человек Голова
 - •Плечи, их размеры
 - •Туловище
 - •Конечности
 - •Фон. Окружение
 - •Многоплановые критерии
 - •Длина штрихов
 - •Ориентация в задании
 - •Форма листвы
 - •Манера изображения
 - •Методика «Незаконченные предложения
 - •Классификация проблем школьников, находящихся в зоне или группе риска
 - •Карточка учета "трудного" ребенка
 - •Краткая характеристика "трудного" ребенка
 - •Дневник наблюдений учащегося «группы «риска»
 - •Карта наблюдений
 - •Психолого-педагогическая карта ________ «___» класса
 - •Личностный портрет учащегося
 - •Диагностическая карта
 - •1 . Блок тип личности Интроверт Экстраверт Амбоверт
 - •2 . Блок тип темперамента холерик
 - •Психолого-педагогическая карта учащегося
 - •Ощущение и восприятие:
 - •Интеллектуальная сфера:
 - •Индивидуально-психологические особенности личности:
 - •Профессиональная направленность
 - •8. Какая область знаний более всего привлекает (подчеркни предметы):
 - •39.Ты чувствуешь себя счастливым, когда ___________________________________________ Какие из перечисленных условий ты считаешь наиболее важными для счастливой жизни? Выбери 4 из них:
 
Назначение теста
Изучение эмоциональных компонентов отношений человека к значимым для него людям и к себе и отражает как сознательный, так и частично неосознаваемый уровень этих отношений.
Инструкция к тесту
Вам нужно будет подобрать к каждому из людей и понятий, которые будут зачитываться, подходящие на Ваш цвета. Выбранные цвета могут повторяться. Цвета должны подбираться в соответствии с Вашим личным восприятием, а не по их внешнему виду.
ТЕСТ
Проведение ЦТО включает в себя следующие этапы: 1. Исследователь составляет список лиц, а также понятий, имеющих для испытуемого существенное значение.
2. Перед испытуемым раскладываются на белом фоне в случайном порядке цвета. Затем исследователь просит испытуемого подобрать к каждому из людей и понятий, которые последовательно им зачитываются, подходящие цвета. Выбранные цвета могут повторяться. В случае возникновения вопросов исследователь разъясняет, что цвета должны подбираться в соответствии с характером людей, а не по их внешнему виду.
Тест имеет два варианта проведения, различающиеся по способу из-влечения цветовых ассоциаций. В кратком варианте ЦТО от испытуемого требуется подобрать к каждому лицу или понятию какой-нибудь один подходящий цвет. В полном варианте испытуемый ранжирует все восемь цветов в порядке соответствия их понятию или лицу, от «самого похожего, подходящего» до «самого непохожего, неподходящего». Краткий вариант ЦТО предназначен для задач экспресс-диагностики, полный вариант — для исследовательских целей.
3. После завершения ассоциативной процедуры испытуемый ранжирует цвета в порядке предпочтения, начиная с самого «красивого», приятного для глаза, и кончая самым «некрасивым», неприятным.
Обработка и интерпретация результатов теста
Интерпретация результатов теста осуществляется в два этапа: а) сопоставление цветов, ассоциируемых с определенным понятием, с их местом (рангом) в раскладке по предпочтению. Если с некоторым лицом или понятием ассоциируются цвета, занимающие первые места в раскладке по предпочтению, значит, к данному лицу или понятию испытуемый относится положительно, эмоционально принимает его, удовлетворен своим отношением к нему. И, наоборот, если с понятием или лицом ассоциируются цвета, занимающие последние места в раскладке по предпочтению, значит, испытуемый относится к нему негативно, эмоционально его отвергает. Формальным показателем этого в кратком варианте ЦТО является ранг цвета, ассоциируемого в раскладке по предпочтению с данным понятием; эта цифра может меняться от 1 до 8.
б) интерпретация эмоционально-личностного значения каждой цветовой ассоциации, на основе чего может быть составлено представление о содержательных особенностях отношения.
Таким образом, ЦТО основывается на двух исходных положениях: Первое — каждый из испытуемых цветовых стимулов обладает определенным и устойчивым эмоциональным значением; Второе — существует закономерность переноса эмоциональных значений цветов на стимулы, с которыми они ассоциируются. Применение данного теста прежде всего требует изучения эмоциональных значений используемых цветов. Каждый из цветов ЦТО обладает собственным, ясно определенным эмоционально-личностным значением.
«Личностные» характеристики цветов, входящих в ЦТО 1.Синий: честный, справедливей, невозмутимый, добросовестный. 2.Зеленый: черствый, самостоятельный, невозмутимый. 3.Красный: отзывчивый, решительный, энергичный, напряженный, чувствительный, сильный, обаятельный, деятельный. 4.Желтый: разговорчивый, безответственный, открытый, общительный, энергичный, напряженный. 5.Фиолетовый: несправедливый, неискренний, эгоистичный, самостоятельный. 6.Коричневый: уступчивый, завистливый, спокойный, добросовестный, расслабленный. 7.Черный: непривлекательный, молчаливый, упрямый, замкнутый, эгоистичный, независимый, враждебный, нелюдимый. 8.Серый: нерешительный, вялый, расслабленный, неуверенный, несамостоятельный, слабый, пассивный.
Методика «Дом-Дерево-Человек»
Проективная методика исследования личности. Предложен Дж. Буком в 1948 г. Тест предназначен для обследования как взрослых, так и детей, возможно групповое обследование.
