- •Частина І
- •Вступ
- •Молекулярний рівень організації життя
- •Клітинний рівень організації життя
- •Віруси. Пріони. Прокаріоти
- •Одноклітинні еукаріоти й інші протісти
- •Багатоклітинні еукаріоти
- •Біологія людини
- •Біологія індивідуального розвитку
- •Спадковість і мінливість
- •Надорганізмені рівні організації життя
- •Історичний розвиток органічного світу
- •відповіді
- •Частина ІІ
- •Розділ І. Молекулярний рівень організації життя
- •Тема 1. Неорганічні речовини
- •Неорганічні речовини: вода і мінеральні солі
- •Тема 2. Органічні речовини
- •Вуглеводи
- •Нуклеїнові кислоти
- •Розділ ІІ. Клітинний рівень організації життя
- •Тема 1. Клітина
- •Цитологія — наука про будову і функції клітини
- •Клітинні мембрани
- •Ядро
- •Тема 2. Цитоплазма, її компоненти
- •Тема 3. Клітина як цілісна система
- •Життєвий цикл клітини
- •Обмін речовин та енергії
- •Розділ ІІІ. Організмений рівень організації життя
- •Тема 1. Неклітинні форми життя
- •Віруси
- •Тема 2. Тканини багатоклітинних організмів
- •Тканини рослин
- •Тканини тваринного організму
- •Тема 3. Організм як рівень організації живої природи
- •Розділ III. Організмений рівень організації життя
- •Тема 4. Розмноження та індивідуальний розвиток організмів
- •Класифікація форм розмноження
- •Нестатеве розмноження
- •Статеве розмноження
- •Тема 5. Індивідуальний розвиток організмів
- •Онтогенез
- •Тема 6. Спадковість і мінливість організмів
- •Тема 7. Закономірності мінливості
- •Модифікаційна мінливість
- •Мутаційна мінливість
- •Тема 8. Селекція та біотехнологія
- •Генетичні основи селекції організмів
- •Розділ IV. Основи екології
- •Тема 1. Екологічні умови існування організмів
- •Методи дослідження в екології
- •Екологічні фактори
- •Основні середовища існування організмів
- •Тема 2. Природні угруповання організмів. Екосистеми
- •Види
- •Популяції
- •Екологічні системи
- •Тема 3. Людина і біосфера
- •Біосфера та її межі
- •Роль живих організмів у перетворенні біосфери
- •Кругообіг речовин у біосфері
- •Розділ V. Історичний розвиток органічного світу
- •Тема 1. Основи еволюційного вчення
- •Становлення еволюційних поглядів
- •Основні положення еволюційного вчення Чарлза Дарвіна
- •Синтетична теорія еволюції
- •Мікроеволюція
- •Пристосованість
- •Макроеволюція
- •Докази еволюції
- •Закономірності еволюції
- •Тема 2. Історичний розвиток органічного світу
- •Частина ІІІ
- •Тренувальні варіанти
- •Відповіді
Біологія: експрес-підготовка |
— 175 — |
Історичний розвиток органічного світу |
Історичний розвиток органічного світу
Завдання 1—25 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише один правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді.
1.Зображену на малюнку рослину було відкрито 1859 року, що кардинально змінило погляди вчених на еволюцію вищих рослин. Того ж року відбулася ще одна подія, що взагалі змінила уяву людства про еволюцію.
1.1.Укажіть цю подію:
Авихід у світ книги Ж. Б. Ламарка «Філософія зоології»; Б вихід у світ книги Ч. Дарвіна «Походження видів»; В формулювання синтетичної теорії еволюції; Г відкриття викопних решток динозаврів.
1.2.Укажіть, як називається рослина, зображена на малюнку:
Аринія;
Бзостерофілофіт; В каламіт; Г лепідодендрон.
1.3.Свою назву зображена рослина отримала на честь: А міста, поблизу якого її було відкрито;
Бученого, котрий її відкрив;
В мінералу, в якому збереглися її залишки;
Г комах, що її запилюють.
2.На малюнку представлена карикатура 1878 року. Укажіть, у відповідь на яку роботу Ч. Дарвіна була надрукована ця карикатура:
А «Походження видів шляхом природного добору»; Б «Зміни свійських тварин і культурних рослин»; В «Походження людини і статевий добір»; Г «Вираження емоцій у людини і тварин».
АБ В Г
1.1
АБ В Г
1.2
АБ В Г
1.3
А Б В Г
2
www.e-ranok.com.ua
Історичний розвиток органічного світу |
— 176 — |
Біологія: експрес-підготовка |
|||||||||
|
А Б В Г |
3. Роздивіться малюнок і вкажіть усі правильні твердження. |
|||||||||
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
34
І— Наведені на малюнку птахи є класичним прикладом адаптивної радіації. II — Птах, позначений номером 1, живиться переважно комахами.
III — Ці птахи наштовхнули Карла Ліннея на створення ним першої системи живої природи.
А тільки І; Б тільки ІІ і ІІІ;
В тільки І і ІІІ;
Г І, ІІ і III.
|
А Б В Г |
4. Виберіть із запропонованого набору портретів той, що має відношення до змін |
|||||||
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
тварини, що зображена на малюнку. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
Б |
В |
Г |
|
А Б В Г |
5. Група особин, |
подібних за будовою, походженням й характером фізіологічних |
||||||||||
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
процесів, що населяють певну територію, вільно схрещуваних між собою і з пло- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
дючим потомством називається: |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А рід; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б |
вид; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
популяція; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г |
таксон. |
|
|
|
www.e-ranok.com.ua
Біологія: експрес-підготовка |
— 177 — |
Історичний розвиток органічного світу |
|||||||||
6. На малюнку зображені луговий трупіал (А), що мешкає у Південній Америці, та |
|
А Б В Г |
|||||||||
жовтогорлий коник (Б) з Африки. Як видно, птахи дуже схожі, хоча мешкають |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
на різних континентах. Укажіть, як називається еволюція, що призводить до по- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
дібних наслідків: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А дивергентна; Б напрямлена; В конвергентна;
Г коеволюція.
7.На малюнку наведено графік залежності кількості метеликів-меланістів від рівня забрудненості повітря. Укажіть, який вид добору ілюструє цей графік:
,% |
100 |
|
|
|
зустрічаємостіЧастина метеликівсередмеланістів |
|
|
|
|
90 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
80 |
|
кількість |
|
|
|
|
|
|
|
70 |
|
меланістів |
|
|
|
|
|
|
|
60 |
рівень |
|
|
|
димового |
|
|
|
|
50 |
|
|
|
|
забруднення |
|
||
|
40 |
1960 |
1970 |
1980 |
|
|
А дизруптивний; Б рушійний; В стабілізуючий; Г штучний.
300 |
м3 |
|
|
||
200 |
, мг/ |
|
100 |
диму |
|
Кількість |
||
0 |
||
|
8. Відповідно до синтетичної теорії еволюції, необхідність мутаційного процесу полягає в тім, що:
А генерує нові варіанти генів з малим фенотипічним вираженням; Б створює нові фенотипи особин;
Ввизначає відповідність фенотипів конкретним умовам перебування або виростання;
Г знижує виживаність особин з генотипами, що відрізняються.
А Б В Г
7
А Б В Г
8
www.e-ranok.com.ua
Історичний розвиток органічного світу |
— 178 — |
Біологія: експрес-підготовка |
|||||||||
|
А Б В Г |
9. Уважно роздивіться малюнок і укажіть усі правильні твердження. |
|||||||||
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
забарвлення світлі темні
2
кількість особин
3
10
11
12
|
|
|
|
|
|
|
І — Цифрою 1 позначено дію рушійного добору. |
|
|
|
|
|
|
|
|
II — Цифрою 2 позначено дію стабілізуючого добору. |
|
|
|
|
|
|
|
|
III — Цифрою 3 позначено дію дизруптивного добору. |
|
|
|
|
|
|
|
|
А тільки ІІІ; |
|
|
|
|
|
|
|
|
Б |
тільки І і ІІІ; |
|
|
|
|
|
|
|
В |
тільки ІІ і ІІІ; |
|
|
|
|
|
|
|
Г |
І, ІІ і III. |
А |
|
Б |
|
В |
|
Г |
10. Елементарною одиницею еволюції вважається: |
|
|
|
|
|
|
|
|
А рід; |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Б |
вид; |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
В |
популяція; |
|
|
|
|
|
|
|
Г |
таксон. |
А |
|
Б |
|
В |
|
Г |
11. Головним матеріалом для еволюції вважається: |
|
|
|
|
|
|
|
|
А тільки мутаційна мінливість; |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Б |
модифікаційна мінливість; |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
В |
мутаційна й рекомбінаційна мінливість; |
|
|
|
|
|
|
|
Г |
тільки рекомбінаційна мінливість. |
А |
|
Б |
|
В |
|
Г |
12. На малюнку наведено схему досліду Ван Гельмонта, що був присвячений доказу: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
відкрита |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
посудина |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пшениця |
|
|
|
|
|
|
|
|
через |
|
|
|
|
|
|
|
|
21 день |
|
|
|
|
|
|
|
|
брудна |
|
|
|
|
|
|
|
|
білизна |
|
|
|
|
|
|
|
А теорії еволюції Ламарка; |
|
|
|
|
|
|
|
|
Б |
закону розщеплення Менделя; |
|
|
|
|
|
|
|
В |
біогенетичного закону; |
|
|
|
|
|
|
|
Г |
теорії самозародження життя. |
www.e-ranok.com.ua
Біологія: експрес-підготовка |
— 179 — |
Історичний розвиток органічного світу |
|||||||||
13. Дослід Ф. Реді (схему досліду представлено на малюнку) був присвячений спрос- |
|
А Б В Г |
|||||||||
туванню: |
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А теорії самозародження життя; Б теорії природного добору Ч. Дарвіна; В хромосомної теорії спадковості;
Г клітинної теорії.
14.Роздивіться малюнок і дайте відповіді на запитання.
14.1.Наведений малюнок ілюструє схему досліду:
АОпаріна;
Б Холдейна; В Пастера;
ГМечникова.
14.2.Цей експеримент був поставлений у відповідь на оголошення Паризькою акаде-
мією наук конкурсу на відповідь про існування: А біогенезу; Б абіогенезу; В еволюції;
Г трансформації.
АБ В Г
14.1
АБ В Г
14.2
www.e-ranok.com.ua
Історичний розвиток органічного світу |
— 180 — |
Біологія: експрес-підготовка |
||||||||||
|
А |
|
Б |
|
В |
|
Г |
15. Відповідно до теорії креаціонізму: |
|
|||
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
А життя на Землі існувало завжди; |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Б |
життя було створено Творцем у певний час; |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
життя має неземне походження; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г |
життя виникло мимовільно з неживої речовини. |
||
|
А |
|
Б |
|
В |
|
Г |
16. У 1688 році цей італійський біолог, провівши серію дослідів із відкритими й за- |
||||
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
критими посудинами, довів, що білі маленькі черви, які з’являються в гниючому |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
м’ясі,— це личинки мух, і сформулював свій принцип: усе живе — з живого. Ука- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жіть прізвище цього вченого: |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А Ф. Реді; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б |
Л. Пастер; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
Л. Гальвані; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г |
Р. Гук. |
|
|
|
А |
|
Б |
|
В |
|
Г |
17. Американський біолог Ж. Леб в 1912 році першим одержав із суміші газів під |
||||
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
дією електричного розряду найпростіший компонент білків — амінокислоту глі- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
цин. Це факт став одним з основних у теорії: |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А панспермії; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б |
Опаріна—Холдейна; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
креаціонізму; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г |
сталості життя на Землі. |
|
|
|
А |
|
Б |
|
В |
|
Г |
18. У яку еру на Землі виникла киснева атмосфера? |
|
|||
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
А Протерозой; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Б |
Мезозой; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
Кайнозой; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г |
Палеозой. |
|
|
|
А |
|
Б |
|
В |
|
Г |
19. У яку еру на Землі з’явилися перші багатоклітинні організми? |
||||
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
А Кайнозой; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Б |
Мезозой; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
Протерозой; |
|
|
Г Палеозой.
20.Згідно з білково-коацерватною теорією Опаріна, життя виникло на Землі у результаті біохімічної еволюції.
|
А |
|
Б |
|
В |
|
Г |
20.1. Який учений, незалежно від Опаріна, висунув аналогічну теорію? |
||
20.1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
А Уоллес; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Б |
Холдейн; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
Броун; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г |
Дарвін. |
|
А |
|
Б |
|
В |
|
Г |
20.2. У який період історії Землі відбувалися названі вище еволюційні події? |
||
20.2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
А У Доархейську еру (катархей, або гадей); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Б |
кінець архею; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
початок протерозою; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г |
на межі протерозою та палеозою. |
www.e-ranok.com.ua
Біологія: експрес-підготовка |
— 181 — |
Історичний розвиток органічного світу |
|||||||||
21. В оповіданні «Аналітична мова Джона Уїлкінса» Хорхе Луїс Борхес описує на- |
|
А Б В Г |
|||||||||
ступну класифікацію тварин (скорочено): Ті, що належать Імператорові; Приру- |
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
чені; Казкові; Ті, що входять до цієї класифікації; Ті, що бігають, немов боже- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
вільні; Намальовані найтоншим пензлем з шерсті верблюда; Інші; Ті, що розбили |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
квіткову вазу, тощо. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Чим наведена класифікація відрізняється від наукової? Виберіть усі правиль- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
ні твердження. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1)Категорії не формують чіткої ієрархічної системи.
2)Організми можуть одночасно належати до кількох категорій одного рангу.
3)Протягом життя організм може змінювати категорію.
4)Певні організми можуть не входити до жодної з категорій.
5)У деяких випадках може бути важко визначити, до якої категорії належить вид.
6)До однієї категорії може відноситися декілька організмів.
А 4, 5, 6; Б 2, 4, 6; В 3, 5; Г 1, 2, 3.
22. Хто вважається засновником сучасної системи органічного світу та автором бі- |
|
А |
|
Б |
|
В |
|
Г |
||
нарної номенклатури? |
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
А Ілля Мечников; |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Б |
Карл Лінней; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
Жорж Кюв’є; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г |
Йоганн Ґете. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23. На які організми, крім власне рослин, розповсюджується дія Міжнародного ко- |
|
А |
|
Б |
|
В |
|
Г |
||
дексу ботанічної номенклатури? |
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
А Тварини та гриби; |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Б |
бактерії та віруси; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
синьозелені водорості (ціанобактерії) та гриби; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г |
тільки на рослини та деякі водорості. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24. Виберіть варіант відповіді, що містить пропущені в тексті слова: |
|
А |
|
Б |
|
В |
|
Г |
||
|
Вид Homo sapiens належить до (1) Людина, родини Люди, ряду (2), (3) Ссавці, |
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
типу (4), царства Тварини. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
А |
1 — роду, 2 — Примати, 3 — класу, 4 — Хордові; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б |
1 — підродини, 2 — Гомініди, 3 — секції, 4 — Щелепні; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
1 — роду, 2 — Мавпи, 3 — філи, 4 — Хордові; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г |
1 — роду, 2 — Люди, 3 — підтипу, 4 — Хребетні. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25. Яка таксономічна категорія не може бути використана для опису систематичного |
|
А |
|
Б |
|
В |
|
Г |
||
положення людини? |
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
А Царство; |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Б |
відділ; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
ряд; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г |
підтип. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
www.e-ranok.com.ua
Історичний розвиток органічного світу |
— 182 — |
Біологія: експрес-підготовка |
А Б В Г
26 |
1 |
|
2 |
3
4
А Б В Г Д
27 1
2
3
4
5
Узавданнях 26—27 розташуйте певні дії (поняття, формули, характеристики)
управильній послідовності.
26.Розташуйте у хронологічному порядку наведені еволюційні події у відповідності із сучасними уявленнями щодо походження органічного світу:
А виникнення кисневої атмосфери; Б поява перших гетеротрофних організмів;
В поява перших автотрофних організмів;
Г поява перших аеробних організмів.
27.Уважно роздивіться схему, що ілюструє можливий шлях створення теорії природного добору, і визначте правильну послідовність спостережень і висновків, що позначені на малюнку цифрами від 1 до 5:
Спостереження 1 Організми мають великий репродуктивний потенціал, що призводить до експоненціального росту популяції (Джерело Томас Мальтус)
Спостереження 2 Природні популяції залишаються стабільними у розмірах протягом довгого часу (Джерело: Чарлз Дарвін та багато
інших)
Спостереження 3
1
(Джерело Томас Мальтус)
Висновок 1
2
(джерело Томас Мальтус)
Спостереження 4
3
(Джерело: схрещування тварин)
Спостереження 5 Мутаційні зміни є спадковими (Джерело: схрещування тварин)
Висновок |
|
|
Висновок 3 |
2 |
|
|
|
|
|
5 |
|
4 |
|
|
|
|
|
(Джере- |
|
(Джерело: |
|
|
|
|
|
ло: Чарлз |
|
Чарлз Дар- |
|
|
|
|
|
Дарвін) |
|
він) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А у популяціях спостерігається спадкова мінливість; Б природний добір протягом багатьох поколінь формує нові адаптації та нові
види; В природні ресурси є обмеженими;
Г у різних організмів є різні спроможності вижити та лишити нащадків; Д між особинами у популяціях існує боротьба за існування.
www.e-ranok.com.ua
Біологія: експрес-підготовка |
— 183 — |
Історичний розвиток органічного світу |
У завданнях 28—30 до кожного із завдань, позначених БУКВАМИ, виберіть один правильний, на Вашу думку, варіант відповіді, позначений ЦИФРОЮ.
28.Знайдіть відповідність між названими ерами та приблизними часовими проміжками:
1 |
Кайнозой; |
А |
2500—570 млн років тому; |
2 |
Мезозой; |
Б |
570—64 млн років тому; |
3 |
Палеозой; |
В |
245—64 млн років тому; |
4 |
Протерозой. |
Г |
64 млн років тому — наш час. |
29.Знайдіть відповідності між періодами історії Землі та еволюційними подіями, що відбулися у цей час:
1 |
Кайнозой; |
А |
поява людини; |
2 |
Мезозой; |
Б |
поява перших прокаріотів; |
3 |
Палеозой; |
В |
вихід життя на сушу; |
4 |
Протерозой. |
Г |
поява перших багатоклітинних тварин; |
Дпоява перших ссавців.
30.На малюнках зображені типові організми, що характерні для різних періодів історії Землі. Знайдіть відповідність між малюнками та назвами періодів:
1 Кайнозой;
2 Мезозой;
3 Протерозой;
4 Палеозой.
А
Б
В
Г
У завданнях 31—32 до кожного із завдань, позначених БУКВАМИ, виберіть усі правильні, на Вашу думку, варіанти відповідей, позначених ЦИФРАМИ.
31.Виберіть зі списку таксономічні категорії, які використовуються ЛИШЕ у систематиці:
А рослин; |
1 |
царство; |
Б тварин. |
2 |
клас; |
|
3 |
рід; |
|
4 |
порядок; |
|
5 |
ряд; |
|
6 |
відділ; |
|
7 |
тип. |
А Б В Г
28 |
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
А Б В Г Д |
29 |
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
А Б В Г |
30 |
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
А Б
31 |
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
5 |
6
7
www.e-ranok.com.ua
Історичний розвиток органічного світу |
— 184 — |
Біологія: експрес-підготовка |
А Б В
32 1
2
3
4
5
6
7
33
34
35
36
32. Розподіліть наведені таксони відповідно до названих таксономічних категорій:
А |
Тип; |
1 |
Хордові; |
Б |
Клас; |
2 |
Китоподібні; |
В |
Ряд. |
3 |
Павукоподібні; |
|
|
4 |
Перетинчастокрилі; |
|
|
5 |
Плазуни; |
|
|
6 |
Кільчасті черви; |
|
|
7 |
Примати. |
Завдання 33—36 мають три стовпчики відповедей. Виберіть, на Вашу думку, по одному правильному варіанту відповедей із кожного стовпчика.
33. Оберіть ознаки, які характерні основним положення еволюційної теорії Дарвіна.
|
Модифікації: |
Генеративні мутації: |
Рушійні сили еволюції: |
||
|
|
|
|
|
|
1 |
успадковуються |
1 |
передаються |
1 |
природний добір |
|
|
|
спадково |
|
та боротьба за існу- |
|
|
|
|
|
вання |
|
|
|
|
|
|
2 |
не успадковуються |
2 |
не передаються |
2 |
спадкова мінливість |
|
|
|
спадково |
|
та штучний добір |
|
|
|
|
|
|
34. Оберіть ознаки, які характерні для природного добору.
|
Пристосовані |
|
Генотип популяції: |
|
Поліморфізм |
|
організми: |
|
|
характерний для: |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
1 |
виживають |
1 |
змінюється |
1 |
рушійного добору |
|
|
|
|
|
|
2 |
не виживають |
2 |
не змінюється |
2 |
дизруптивного |
|
|
|
|
|
добору |
|
|
|
|
|
|
35. Оберіть ознаки, які характерні для ізоляції популяцій.
|
Генофонд: |
|
Первинна ізоляція: |
Прикладом біологічної |
|
|
|
|
ізоляції є: |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
змінюється |
1 |
пов’язана з дією |
1 |
шлюбні танці |
|
|
|
природного добору |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
не змінюється |
2 |
пов’язана з дією |
2 |
різна будова |
|
|
|
штучного добору |
|
статевих органів |
|
|
|
|
|
|
36. Оберіть ознаки, які характерні для аналогічних органів.
|
Є наслідком: |
|
Походження: |
|
Прикладом є: |
|
|
|
|
|
|
1 |
дивергенції |
1 |
різне |
1 |
рука людини |
|
|
|
|
|
й плавець кита |
|
|
|
|
|
|
2 |
конвергенції |
2 |
спільне |
2 |
крило бабки і птаха |
|
|
|
|
|
|
www.e-ranok.com.ua