Память. Представления.
№ 1.
Обоснуйте выражение о том, что распад памяти является вместе с тем и распадом личности.
№ 2.
Укажите принципиальные отличия памяти человека от памяти животных и памяти компьютера.
№ 3.
Почему каждый человек запоминает и сохраняет в основном то, что связано с целью и содержанием его деятельности и с его интересами?
№ 4.
Из указанных в скобках слов выберите те, которые находятся к данному слову в таком же отношении, как и в приведенном образце:
А) запоминание - ... (обучение, опыт, мотив, информирование).
Образец: деятельность - цель.
Б) память - ... (представление, сознание, процесс, сохранение).
Образец: психика - чувственное познание.
В) представление - ... (мысль, чувственный образ, безусловный рефлекс, опережающее отражение).
Образец: восприятие - копия вещи.
№ 5.
Из данных понятий постройте логический ряд так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующему:
А) психика, память, познавательный процесс, словесно-логическая память.
Б) представления, психика, познавательный процесс, образная память.
№ 6.
Ниже приводятся специфические особенности памяти и её проявлений. Выберите, какие из них соответствуют особенностям человеческой памяти, а какие - особенностям памяти компьютера.
А) Весь объём материала никогда не запоминается целиком.
Б) Информация запечатлевается лишь при условии, что запоминающем устройстве произошли какие-то изменения под воздействием поступающей информации.
В) Процессы восприятия, хранения и обработки информации осуществляются посредством электрохимических изменений в белковых соединениях.
Г) Весь объём материала может быть запомнен целиком.
Д) Сигналы информации являются внешними, случайными по отношению к запоминающему устройству.
Е) Процессы восприятия, хранения и обработки информации осуществляются посредством процессов в электронных устройствах.
Ж) Процессы восприятия, хранения и обработки информации носят избирательный характер.
З) Запоминает нестандартизированную информацию.
И) Запоминает строго стандартизированную информацию.
№ 7.
Определите, какие виды памяти описаны в каждом случае. Поясните свой ответ.
А) Два путешественника были застигнуты приливом на скале в море. Они спаслись и после передали свои впечатления. Один запомнил то, как и куда пошёл, где прыгнул, куда наступил. Другой ничего подобного не помнил. Зато мог вспомнить, что переживал: сначала восторг, потом тревогу, надежду, наконец - панику.
Б) Один из исследователей Северной Америки рассказывал, что когда он показал индейцам журнал с иллюстрациями, они стали обводить ножами контуры понравившихся рисунков. На вопрос: «Зачем?» - ответили: «Чтобы запомнить».
№ 8.
Определите, какие явления памяти описаны в следующих примерах:
А) На экзамене по математике ученик долгое время никак не мог воспроизвести необходимую формулу. Стоило учителю показать ему только часть формулы, как ученик безошибочно определил: «Это формула бинома Ньютона».
Б) Ученик, рассказывая биографию Суворова, пропустил важный эпизод из жизни полководца. Тогда учитель сказал мальчику только одно слово: «Альпы», - и он тут же без труда рассказал этот эпизод.
В) Несколько студентов говорили о работах Ньютона в области оптики. Затем после короткой паузы один из них стал вполголоса напевать старую песенку: «Эх, яблочко...»
Г) Ученик много раз подряд повторял стихотворение, которое ему поручили выучить к празднику, и никак не мог прочесть его без запинки. Решив, что с этой задачей ему не справиться, он лег спать. Утром, вспомнив о выступлении, он попытался воспроизвести стихотворение и повторил его без ошибки с первого раза.