8. Складіть конспект фрагменту мовленнєвого заняття навчання розповідання за серією сюжетних картин

План-конспект заняття в групі раннього віку

Розгляд картини "Кішка з кошеням"

Програмні завдання: уточнити уявлення дітей про кішку і кошенят (зовнішній вигляд, дії, як і що їсть); учити відповідати на запитання та активізувати словник; виховувати любов до тварин.

ХІД

І. Вступна частина заняття

1. Розіграти сценку театру іграшок за змістом утішки

Кицю, кицюнько,

Тікай!

На доріжку

Не сідай!

Наша дівчинка

Піде,

Через кицю

Упаде!.

2. Виставити картину "Кішка з кошеням" (первинне споглядання)

ІІ. Основна частина:

1. Бесіда за картиною "Кішка з кошеням"

- Хто намальований на картині? Що робить мама - кішка? Що робить маленьке кошеня? Чим грається кошеня? Покажіть хвостик (лапки, мордочку, носик) у мами- кішки і у кошенятка. Як кішка нявкає? Що їсть кішка? Як кішка хлепче молоко?

2. Читання вірша П.Познанської "Коли киця любить, а коли сердиться"

ІІІ. Заключна частина

Рухлива гра "Кіт і миші"

9. Скласти конспект фрагменту мовленнєвого заняття розділу «Розвиток словника дітей» для старшої групи.

гри на збагачення словника новими словами, активізація словника, закріплення і уточнення словника.

Збірник призначений для вихователів, що працюють в дошкільних освітніх організаціях.

зміст

1. Ігри на збагачення словника новими словами.

2. Ігри на активізацію словника.

3. Ігри на закріплення і уточнення словника.

Ігри на збагачення словника новими словами

Тема: «Птахи»

Д / і «Хто як голос подає?»

Дидактична задача: збагачувати дієслівний словник по темі.

Ігрова завдання: розвивати пам'ять і мову дітей.

Ігровий матеріал: картки із зображенням диких і домашніх птахів, іграшка ведмежа.

Ігрові правила:

Ігрові дії: Вихователь: «Хлопці, до нас з лісу прийшов в гості ведмедик. Йому в лісі сорока сказала, що наші дітки не знають, якими голосами птиці розмовляють. Адже ми знаємо? Зараз я вам роздам картинки з птахами. Мишко до кожного з вас підійде, і ви кожен скажете йому, як розмовляє його птах.

Слова для збагачення словника:

o горобець - цвірінькає

o ворона - каркає

o голуб - воркує

o синиця - свистить

o качка - крякає

o соловей - співає

o зозуля - кує

o півень - кукурікає.

Тема: «Овочі»

Д / і «Овочі»

Дидактична задача: збагачувати словник дітей іменниками множини на тему «Овочі».

Ігрова завдання: допомога товаришеві співвіднести картинки одні - багато.

Ігрові правила: знайти картинку за назвою (один овоч, підібрати пару до цієї картинці пару з великою кількістю (багато) зображення цих овочів, назвати зображення.

Ігровий матеріал: лялька Маша.

Ігрові дії: Вихователь показує ляльку Машу, каже: «Маші подарували гру« Один овоч - багато овочів », їй треба знайти картинки з однаковим зображенням овочів. Наприклад: одні цибулю - багато цибулі ».

Слова для збагачення словника:

Лук - багато цибулі;

Картопля - багато картоплі;

Буряк - багато буряка;

Капуста - багато капусти;

Гарбуз - багато гарбуза;

Кабачок - кабачки - багато кабачків;

Морквина - морквини - багато морквин;

Помідор - помідори - багато помідорів.

Тема: «Іграшки»

Д / і «Вгадай іграшку»

Дидактична задача: збагачувати предметний словник, словник прикметників, орієнтуючись на його ознаки і дії.

Ігрова завдання: дізнатися за описом іграшку.

Ігровий матеріал: іграшки: ведмедик, заєць, лисиця, каченя.

Ігрові правила: розглянути, послухати, дізнатися іграшку і сказати, як називається.

Ігрові дії: Вихователь приносить чарівну коробку з іграшками, показує іграшки і називає їх. Потім розповідає про кожній іграшці, називаючи зовнішні ознаки: «Це м'яка іграшка. Вона сіра. Хвостик короткий, а вуха довгі. Любить морквину, стрибає спритно ». Аналогічно описуються інші іграшки, діти називають їх.

Запропонувати дитині описати одну з іграшок.

Тема: «Професії»

Д / і «Хто, що робить?»

Дидактична задача: збагачувати дієслівний словник дітей.

Ігровий матеріал: м'яч.

Ігрові правила: зловити м'яч і сказати, що робить представник цієї професії.

Ігрові дії: Дорослий кидає м'яч дитині і називає професію, дитина повертає м'яч і говорить, що робить представник цієї професії.

Слова для збагачення словника:

Лікар - лікує. Учитель - вчить.

Продавець - продає. Маляр - фарбує.

Кравець - шиє. Двірник - підмітає.

Музикант - грає. Перукар - підстригає.

Вихователь - виховує. Балерина - танцює.

Тема: «Осінь»

Д / і «Дерева і їх плоди»

Дидактична задача: збагачувати словник дітей підбирати плоди дерев, розвивати зорову пам'ять, увагу.

Ігрова завдання: дізнатися плоди дерев.

Ігровий матеріал: ілюстрації дерев (ялина, горобина, каштан, липа, клен); картинки (шишка, горобина, каштан, липове насіння, кленова крилатка).

Ігрові правила: дізнатися дерево, назвати його і підібрати плоди.

Ігрові дії: Вихователь загадує загадку.

Вранці ми у двір йдемо -

Листя сиплються дощем,

Під ногами шелестять,

І летять, летять, летять. (Осінь)

Вихователь: «Хлопці про що ця загадка? Про яку пору року? А ви хотіли б дізнатися більше про дерева і про плоди? Пропоную відправитися в сад, де ростуть дерева ». Розглядають, промовляють назви дерев, потім знаходять їх плоди.

Слова для збагачення словника: ялина, горобина, каштан, липа, клен, шишка, горобина, каштан, липове насіння, кленова крилатка.

Ігри на активізацію словника

Тема: «Птахи»

Д / і «Скажи одним словом»

Дидактична задача: активізувати словник по темі, вчити дітей визначати і називати узагальнене слово.

Ігрова завдання: розвивати спритність, вміння шанобливо ставитися до однолітків.

Ігровий матеріал: м'яч.

Ігрові правила: зловити м'яч, назвати предмети одним словом (узагальнюючим, повернути м'яч.

Ігрові дії: Дорослий називає 3 предмета, кидає м'яч дитині. Дитина повторює слова, називає узагальнююче слово, повертає м'яч. Дорослий знову кидає м'яч дитині, пропонує з трьох названих слів назвати зайве і пояснити чому.

Слова для активізації словника:

Вовк, заєць, корова.

Воробей, курка, соловей.

Курка, орел, гусак.

Олень, слон, білка.

Індик, качка, голуб.

Собака, ворона, сорока.

Тема: «Овочі»

Д / і «Скажи ласкаво»

Дидактична задача: активізувати словник зменшувально-пестливу форму іменників.

Ігрова завдання: уважне ставлення один до одного.

Ігровий матеріал: корзина, овочі (огірок, помідор, картопля, гарбуз, перець, капуста, морква).

Ігрові правила: дізнатися овоч, назвати, утворити зменшувально-пестливу форму.

Ігрові дії: Вихователь приходить в наряді «Осені» і говорить: «Урожай зібрала, хочете дізнатися, що я зібрала? Ось - огірок, а як ми можемо назвати огірок ласкаво? Як ми можемо назвати одним словом те, що я зібрала? »

Слова для активізації словника:

Огірок - огірочок;Помідор - помідор;Картопля - картопелька;Гарбуз - гарбуз;Перець - перчик;Капуста - капустка;Морква - морквина.

Тема: «Іграшки»

Д / і «Скажи який"

Дидактична задача: активізувати словник прикметників.

Ігрова завдання: розвивати шанобливе ставлення.

Ігровий матеріал: коробка - посилка, фішки, іграшки з пластмаси, гуми, плюшу, металу, глини, скла, паперу, картону, шкіри.

Ігрові правила: дістати іграшку, визначити з чого вона зроблена, сказати наприклад: «Кубик зроблений з пластмаси, значить іграшка пластмасова». Хто правильно скаже, той отримує фішку. Виграє той, у кого більше фішок.

Ігрові дії: Вихователь: «Нам надіслали посилку з іграшкового магазину. Подивимося, що там лежить? Скажіть, як називається ця іграшка? Якщо іграшка зроблена з дерева, вона яка? - ... (дерев'яна).

Слова для активізації словника:

З пластмаси - ... (пластмасова);

З гуми - ... (гумова);

З плюшу - ... (плюшева);

З металу - ... (металева);

З глини - ... (глиняна);

Зі скла - ... (скляна);

З паперу - (паперова);

З картону - ... (картонна);

З шкіри - (шкіряна).

Тема: «Професії»

Д / і «Закінчи речення»

Дидактична задача: розширювати уявлення дітей про професії, активізувати предметний словник по темі «Професії».

Ігрова завдання: допомога закінчити пропозиції.

Ігровий матеріал: картинки на тему «Професії».

Ігрові правила: послухати і закінчити речення.

Ігрові дії: Вихователь: «Хлопці пропоную відправитися в картинну галерею, де йде виставка на тему:« Професії ». Нам треба розглянути картину, послухати початок пропозиції і закінчити його ».

Слова для активізації словника:

Кухар чистить ножем ....

Столяр струже рубанком ....

Маляр фарбує пензлем ....

Фермер косить косою ....

Перукар укладає феном ....

Кравець кроїть ножицями ....

Лісоруб рубає сокирою ....

Тема: «Осінь»

Д / і «Осінні слова»

Дидактична задача: розширювати і активізувати словник на тему «Осінь».

Ігрова завдання: допомога дізнатися слова осені.

Ігровий матеріал: червоні і жовті листя

Ігрові правила: почути слова, що відносяться до осені і підняти листочок, фішки отримують правильно підняли листя.

Ігрові дії: Вихователь: «Ми зараз пограємо в гру« Осінні слова ». У кожного з вас є осінній листочок. Якщо почуєте слово, яке відноситься до осені, підійміть листочок вгору.

Слова для активізації словника: опадають, встигають, розквітають, похмура, зеленіють, золота, жарко, дощова, тане, теплішає, жовтіють, мрячить, відлітають, похмура, вітряна, холодна.

Ігри на закріплення і уточнення словника

Тема: «Птахи»

Д / і «Зимуючі і перелітні птахи»

Дидактична задача: закріплювати вміння дітей класифікувати птахів за видами - перелітні, зимують.

Ігрова завдання: розвивати вміння працювати в підгрупі.

Ігрові правила: дітей - розташувати перелітних птахів в «літньому лісі», а зимуючих - в «зимовому лісі».

Ігрові дії: Вихователь загадує загадку.

чорнокрилий,

червоногрудий,

І взимку знайде притулок:

Чи не боїться він застуди

- З першим снігом,

Тут як тут!

(Снігур)

Вихователь: «Про кого йдеться у загадці? Які птахи бувають? На столі розташовані птиці. Ваше завдання розташувати перелітних птахів в «літньому лісі», а зимуючих - в «зимовому лісі».

А як ви допомагаєте птахам перенести холодну зиму? (Ми можемо зробити годівниці і розвісити їх на деревах. В них кожен день класти корм.)

Слова для закріплення і уточнення словника: снігур, шпак, синиця, горобець, сова, зозуля, дятел, ластівка, ворона, соловей.

Тема: «Овочі»

Д / і «Вершки і корінці»

Дидактична задача: закріплювати і уточнювати словник дітей на тему: «Овочі», розвивати вміння класифікувати овочі (за принципом: що у них їстівне - корінь або плоди на стеблі).

Ігрова завдання: допомога визначити, що їстівне - корінь або плоди на стеблі.

Ігровий матеріал: картинки з овочами і фанти.

Ігрові правила: назвати овоч, визначити, що їстівне і відповісти «вершки» це чи «корінці».

Ігрові дії: На початку гри уточнюють з дітьми, що вони будуть називати «вершками», а що - «корінцями». Їстівний корінь овоча ми будемо називати «корінцями», а їстівний плід на стеблі - «вершками». Попередити, щоб діти були уважними, т. К. В деяких овочах їстівне і те й інше (наприклад, цибуля). Потім називають овоч, а діти по черзі відповідають, «вершки» це чи «корінці». Той, хто помилився, платить фант, який в кінці гри викуповується.

Слова для закріплення і уточнення словника: буряк, морква, ріпа, горох, боби, квасоля, цибуля, петрушка, помідори, кабачок.

Тема: «Іграшки»

Д / і «Навіщо потрібні іграшки»

Дидактична задача: закріплювати словник дітей

у вживанні в мові дієслів, поєднувати їх з

іменниками.

Ігрова завдання: виховувати шанобливе ставлення до однолітків і дорослим.

Ігровий матеріал: іграшки.

Ігрові правила: вихователь називає предмет, діти кажуть, що можна робити з цим предметом.

Ігрові дії: Вихователь ставить запитання: «Навіщо потрібні іграшки? Ви знаєте, що з ними можна робити? Зараз я покажу іграшку, а ви розповісте, навіщо вона потрібна ».

Слова для закріплення і уточнення словника:

вихователь Діти

Машина Її можна катати, возити за мотузочку, перевозити на ній кубики, ляльок ...;

Конструктор З нього можна побудувати будинок, ворота, вежу, міст, дорогу ...;

М'яч Кидати, ловити, катати, отстукивать, підкидати, передавати, грати в футбол ...;

Пірамідка Збирати, розбирати;

Неваляшка Нахиляти, качати, слухати дзвін;

Лялька Одягати, грати з нею, танцювати, укладати спати, годувати, возити в колясці, в санчатах ...

Тема: «Професії»

Д / і «Що кому потрібно?»

Дидактична задача: закріплювати і уточнювати в мові форми іменників в орудному відмінку.

Ігрова завдання: виховувати шанобливе ставлення до професій.

Ігровий матеріал: Предметні картинки із зображенням кухаря, лікаря, музиканта, вихователь. Картинки із зображенням ножа, шприца, піаніно, іграшки; фішки.

Ігрові правила: дізнатися предмети відповісти на питання: «Що зображено на цій картинці? Кому цей предмет потрібен для роботи? Чим працює: кухар, доктор, музикант, вихователь? »

Ігрові дії: Запропонуйте дитині розглянути зображення людей. Попросіть їх визначити і назвати професії. Потім запитаєте: «Що зображено на цій картинці? Показуючи черзі на піаніно, каструлю, шапочку лікаря і питайте:

«Кому цей предмет потрібен для роботи?»

Задайте питання: Чим кухар ріже овочі? (ножем).

Чим лікар робить уколи? (шприцом).

На чому грає музикант? (на музичних інструментах).

Попросіть дитину назвати професію людини, якій для роботи потрібен ніж і каструля. (Кухареві). Запитайте: «Кому для роботи потрібен шприц?» (Лікарю). «Кому для роботи потрібно піаніно?» (Музичному керівнику). «Хто працює з дітьми?» (Вихователь).

Слова для закріплення і уточнення словника: кухар, доктор, вихователь, ніж, шприц, піаніно, іграшки.

Тема: «Осінь»

Д / і «Знайди і назви дерево»

Дидактична задача: закріплювати і уточнювати назви дерев на вуличній площадці; розвивати зорову пам'ять, виховувати любов до природи.

Ігрова завдання: допомога знайти дерева.

Ігровий матеріал: дерева на вуличній площадці.

Ігрові правила: дізнатися дерево, підійти сказати наприклад: «Це береза».

Ігрові дії: Вихователь підводить дітей до дерев і просить нагадати назву цього дерева.

Вихователь. Хто швидше знайде березу? Один, два, три - до берези біжи! Діти повинні знайти дерево і підбігти до певної березі. Гра триває, поки діти не втомляться.

Слова для закріплення і уточнення словника: береза, клен, горобина, бузок, ялина, сосна.