Самый полный документ по бжд (зачёт)

№

Вопрос

Определение, ответ

1.

Опасные ситуации –

— это стечение обстоятельств, которое при определённом развитии событий может привести к несчастью.

2.

Несчастный случай

— это непредвиденное событие, неожиданное стечение обстоятельств, повлёкшее телесное повреждение или смерть. Типичными примерами являются автомобильная катастрофа (или попадание под машину), падение с высоты, попадание предметов в дыхательные пути, падение предметов (например, кирпича, сосульки) на голову, поражение электрическим током.

3.

Структура безопасности личности.

3.1

Назовите факторы среды, влияющие на формирование личности:

1. Макросреда – включает

2. Микросреда – включает

1.Макросреда:

1. демографический фактор, под которым понимается плотность населения, динамика рождаемости и смертности, продолжительность жизни, миграционные процессы и т.д.; 2. природно-экологический фактор, в том числе размеры территории, климат, запасы полезных ископаемых, особенности экологической обстановки и т.д.; 3. научно-технический фактор, подразумевающий состояние научно-технического прогресса, используемые технологии, уровень компьютеризации и т.д.; 4. экономический фактор, включающий уровень и структуру доходов, темпы инфляции, безработицу и т.д.; 5. политико-правовой фактор, предполагающий рассмотрение господствующего политического режима, официальной идеологии, принятой системы законов и степени их соблюдения, положения в области защиты прав человека и т.д.;

6. социокультурный фактор, содержание которого составляют обычаи, традиции, господствующая форма религии, национальная психология. 7. геополитический фактор.

2.Микросреда:

1.Семья,

2.Реальная формальная группа,

3.Референтная группа,

4.Фоновое окружение

3.2

Назовите психические процессы, влияющие на безопасность

Память, внимание, восприятие, мышление, чувства, эмоции, настроение, воля

3.3

Назовите психические свойства, влияющие на безопасность

1.Характер человека играет важную роль в обеспечении безопасности человека и является совокупностью индивидуально-психологических свойств, проявляющихся в типичных для конкретной личности действиях при определенных обстоятельствах и его отношении к этим обстоятельствам. Характер должен учитываться при профессиональном отборе. Структура характера определяется психологами посредством специальных психологических тестов. 2.Темперамент – это характеристика динамических психологических особенностей – интенсивности, скорости, темпа, ритма психических процессов и состояний. По темпераменту люди подразделяются на холериков, меланхоликов, флегматиков и сангвиников. Темперамент имеет определенное значение для безопасности труда. Например, при неблагоприятных обстоятельствах меланхолик чаще становится жертвой, чем холерик или сангвиник.

3.4

Назовите факторы формирования отношения к опасной ситуации

Факторы формирования отношения к опасной ситуации

• биологические свойства человека, проявляющиеся в бессознательной регуляции;

• индивидуальные особенности психического отражения и психических функций человека;

• опыт, навыки, знания, а также умение решать различные задачи безопасно;

• направленность человека, т. е. его мотивы, интересы, установки и т. п.

3.5

Выделяют ряд психических состояний, которые при влиянии на индивида формируют его специфическое поведение в опасных ситуациях.

1.Тревога – это

2. Утомление – это

3. Стресс – это

Стадии стресса -

4. Превышающий уровень стресса называют –

5. Страх - это

1. Тревога – это реакция на отрицательное событие, которое еще можно предотвратить.

2. Утомление – это комплекс физиологических сдвигов в организме, понижающих работоспособность и создающих конфликт между внешними требованиями и снизившимися возможностями человека.

3. Стресс – это неспецифический ответ организма на любое изменение условий, требующее приспособления.

Стадии стресса:

1) Аларм-стадия, или стадия тревоги. На этой стадии происходит мобилизация адаптационных ресурсов организма. Человек находится в состоянии напряженности и настороженности. Эта стадия длится от нескольких часов до двух суток и включает в себя две фазы:

• фаза «шока» – общее расстройство функций организма вследствие психического потрясения или физического повреждения;

• фаза «противотока» – мобилизация защитных реакций организма.

На этой стадии часто возникают психосоматические заболевания: гастрит, аллергия, язва, мигрень и т. п.

2) Стадия резистентности, или сопротивления. Она наступает в том случае, если стрессогенный фактор слишком силен или продолжает свое действие. На этой стадии практически исчезает тревога, повышается уровень сопротивляемости организма, осуществляется сбалансированное расходование адаптационных ресурсов. Если стрессогенный фактор является чрезвычайно сильным или действует длительно, развивается стадия истощения.

3) Стадия истощения. На этой стадии происходит утрата резистентности, истощение психических и физических ресурсов организма, вновь появляются признаки тревоги.

4. Превышающий уровень стресса называют дистрессом.

5. Страх – это эмоциональная реакция на неизбежность.

3.6

Назовите и характеризуйте два типа запредельного психического напряжения

Типы запредельного психического напряжени:

1) Тормозной тип – характеризуется скованностью и замедленностью движений. Специалист не способен с прежней ловкостью производить профессиональные действия. Снижается скорость ответных реакций. Замедляется мыслительный процесс, ухудшается воспоминание, проявляется рассеянность и другие отрицательные признаки, не свойственные данному человеку в спокойном состоянии.

2) Возбудимый тип – проявляется гиперактивностью, многословностью, дрожанием рук и голоса. Операторы совершают многочисленные, не диктуемые конкретной потребностью действия. Они проверяют состояние приборов, поправляют одежду, растирают руки, в общении с окружающими они обнаруживают раздражительность, вспыльчивость, не свойственную им резкость, грубость, обидчивость.

3.7

Назовите личностные факторы, определяющие безопасность жизнедеятельности (Безопасность личности зависит от ее способности) к:

Чертами личности безопасного типа можно назвать: • общественно-коллективные мотивы поведения гражданина; • бережное отношение к окружающему миру; • грамотность во всех областях обеспечения безопасной жизнедеятельности; • наличие навыков защиты от угроз природы, людей, исходящих от внешних источников и из самого себя.

3.8

Выделяют четыре фактора, или уровня, обусловливающие возможности саморегуляции:

Факторы, обусловливающие возможность саморегуляции:

1)Биологические свойства человека, проявляющиеся в бессознательной регуляции 2)индивидуальные особенности психического отражения и психических функций человека; 3) опыт, навыки, знания, а также умение решать различные задачи безопасно; 4)направленность человека, то есть его мотивы, интересы, установки и т.п.

4.

Важнейшим институтом социализации в детстве является

Семья

4.1

Как Вы понимаете гармоничное воспитание?

Гармоничное воспитание способствует удовлетворению всех актуальных на данный период потребностей ребенка, выявлению и реализации его возможностей.

Его основные принципы: 1) забота о ребенке; 2) поощрение; 3) наказание, если таковое неизбежно, должно быть конкретным, сразу следовать за проступком, нельзя несколько раз наказывать за один проступок; 4) запреты должны учитывать возраст и возможность их выполнить и не являться следствием эмоционального состояния взрослого (страха, гнева, раздражения). Их нужно делать в такой форме, чтобы они не мешали познавательному развитию; 5) требования, предъявляемые ребенку, должны быть понятными, одинаковыми;

6) обязательным условием гармоничного воспитания должно быть безусловное эмоциональное принятие ребенка (когда ребенок любим со всеми его особенностями) и гармоничные супружеские отношения. (Соответственно, дисгармоничное воспитание отличается блокированием какой-то потребности, в крайнем варианте – сразу нескольких.)

4.2

Негармоничная семья стоит на первом месте среди психогенных факторов, влияющих на формирование делинквентного поведения личности.

Назовите примеры таких семей и какая форма отношений для них характерна?

Негармоничные семьи подразделяются на несколько типов: 1. Собственно негармоничная семья характеризуется тем, что один из родителей занимает чрезмерно доминирующее, а другой, напротив, слишком зависимое положение («семейный перекос»). Интересы одних членов удовлетворяются в ущерб другим, или один из членов семьи игнорирует свою роль и перекладывает свои обязанности на другого. Отсутствует истинное партнерство. 2. Деструктогенная семья отличается отсутствием способности ее членов к взаимодополнению, солидарности в решении жизненных проблем, чрезмерной автономией отдельных членов, наносящей ущерб семье в целом, неравномерностью или отсутствием взаимности в эмоциональных привязанностях. 3. Распадающаяся семья живет в условиях обострившейся конфликтной ситуации: уход из семьи одного из родителей назревает или его риск постоянно высок, фактически разрыв между родителями уже произошел, но юридически развод еще не оформлен, и супруги продолжают жить вместе. 4. Распавшаяся семья определяется ситуацией, когда один из родителей уже отделился от семьи, может иметь другую семью, но в какой-то мере продолжает сохранять контакты с прежней семьей и выполняет еще часть функций ее члена. 5. Ригидная псевдосолидарная семья существенно отличается от всех предыдущих типов безоговорочным доминированием одного из членов с зависимым пассивным положением других, отсутствием двухсторонней эмоциональной теплоты. Нередко у некоторых членов такой семьи существует свой маленький автономный мирок, оберегаемый от вторжения других, особенно властного семейного лидера.

4.3

Назовите виды неправильного воспитания, приведите примеры.

Виды неправильного воспитания:

Гипопротекция - проявляется в недостатке опеки и контроля, а главное – в отсутствии истинного интереса к делам, волнениям и увлечениям ребенка. Скрытая гипопротекция - контроль за поведением и жизнью ребенка носит формальный характер. Потворствующая гипопротекция - недостаток родительского контроля сочетается с некритичным отношением к нарушениям поведения у ребенка.

Гиперпротекция - не приучает к самостоятельности

Доминирующая гиперпротекция - чрезмерная опека, мелочный контроль за каждым шагом, Потворствующая гиперпротекция - Ребенок «кумир семьи».

Воспитание «в культе болезни» - болезнь ребенка становится центром, на котором фиксировано внимание всей семьи. Эмоциональное отвержение - ребенок постоянно ощущает, что им тяготятся, что он обуза, что без него было бы легче. Условия жестоких взаимоотношений - обычно сочетаются с эмоциональным отвержением. Жестокое отношение может проявляться открыто – суровыми расправами за мелкие проступки и непослушание Условия повышенной моральной ответственности - родители питают большие надежды в отношении будущего своего ребенка, его успехов, способностей и талантов. Противоречивое воспитание - В одной семье родители, а тем более прародители (бабушки и дедушки) могут придерживаться неодинаковых воспитательных стилей, применять несовместимые воспитательные подходы

4.3.1

Вид неправильного воспитания в семье, основанного на недостатке контроля и опеки, отсутствии истинного интереса к делам, волнениям и увлечения ребенка, называется:

Гипопротекция

4.3.2

Как называется вид неправильного воспитания в семье, основанного на чрезмерном покровительстве, стремление уберечь ребенка от малейших трудностей , освободить от скучных и неприятных обязанностей:

Доминирующая гиперпротекция

4.3.3

Степень личностной защищенности индивида, которая обеспечивается комплексом защитных механизмов личности, стратегий поведения и взаимодействия с окружающими называется.

Четыре группы механизмов психологической защиты, какие механизмы входят, в каких случаях человек их применяет? Копинг-стратегии (копинг-поведение).

Индивидуально-личностная защита Копинг- это стабилизирующий фактор, помогающий личности поддерживать психосоциальную адаптацию в период воздействия стресса.

Копинг-стратегии- это адаптивная форма поведения, которая поддерживает психологическое равновесие в проблемной ситуации. это способы психологической деятельности и поведения, вырабатываемые сознательно и направленные на преодоление стрессовой ситуации.

КЛАССИФИКАЦИЯ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ (ПЕРРЕ, РАЙХЕРТС, 1992) Ориентация на ситуацию (проблему): -Активное влияние на ситуацию -Уход или бегство от ситуации -Пассивное переживание Ориентация на репрезентацию (стремление узнать ситуацию): -Поиск информации о ситуации -Вытеснение информации из сознания

Ориентация на оценку: -Переоценка событий -Переосмысливание событий -Изменение цели в жизни

Механизмы психологической защиты: -Действуют на бессознательном уровне -Действуют на снижение психоэмоционального напряжения -Срабатывают мгновенно, искажают реальность

4.3.4

Назовите группы и их роль в формировании психологической безопасности личности

1.Реальная формальная группа - Безопасность индивида зависит от отношения к нему группы, а также характеристик самой группы, таких, как удовлетворенность в общении, сплоченность, экспансивность (последняя может проявляться в уровне внешней или внутренней конфликтности), статусное положение группы в обществе. Крайним опасным вариантом отношения группы к индивиду является травля (мобинг).

2. Референтная группа- её мнение значимо для индивида, те, кто влияют на жизненный путь и в большой мере определяют его.

3. Фоновое окружение - На безопасность личности влияет степень деструктивности (конструктивности) взаимоотношений с фоновым окружением и интенсивность этих отношений.

4.3.5

Назовите формы межличностной защиты и их проявления

Формы межличностной защиты:

1. Уход- Смена темы беседы; стремление уклониться от встреч; уход под различными предлогами с собраний, митингов.

2. Избегание, вытеснение- Удаление из мест проживания, работы, отдыха; насмешки, свист и другие помехи для выступающего.

3. Блокировка- Отчужденность; официальность; недоверие; враждебность; повышение негативизма, критичности; принижение источника информации.

4. Управление, контроль- Демонстрация; угрозы подкуп; стремление разжалобить; слабые аплодисменты; различные проявления неудовольствия.

5. Затаивание, маскировка- Обман; сокрытие чувств; задержка или отказ от действия, чтобы не повлечь за собой беду;

6. Информирование- Игнорирование информации о силе и способностях соперника, о трудностях достижения цели; умаление степени угрозы;

4.3.6

Внутриличностная психологическая защита Л зависит от адаптации.

Адаптация – это

– это способность приспосабливаться ко всему многообразию жизни при любых условиях

4.4

Эксвизитная ситуация – это

-это ситуация, в которой противоречие внешнее или внутреннее в определенный момент развития предельно обострено и требует своего снятия. Психологическая характеристика эксвизитной ситуации (в крайней форме - чрезвычайной ситуации) определяется сочетанием нарушенных полей адаптации (идентичности, территориальности, временности, иерархичности).

4.4.1

Для личности при ЧС эксвизитная ситуация определяется сочетанием нарушениых полей адаптации. Назовите каких и раскройте их содержание?

Психологическая характеристика эксвизитной ситуации в зависимости чрезвычайной ситуации будет определяется сочетанием нарушенных полей адаптации (идентичности, территориальности, временности, иерархичности). Можно сказать, что отличительным признаком ЧС является нарушение Территориальности- разрушение среды обитания и временности-травмы, увечья, гибель

4.4.2

Виктимная личность - это

— это предрасположенность человека попадать в ситуации, связанные с опасностью для его жизни и здоровья. В частности, это действия и поступки человека, которые провоцируют желание на него напасть. Более мягкий вариант — это действия человека, которые усиливают вероятность того, что он попадет в какую-нибудь прескверную ситуацию.

4.4.3

Назовите, в чем проявляется поведение виктимной личности?

Поведение виктимной личности:

• человек специально провоцирует окружающих на конфликты, чтобы его обидели, оскорбили;

• ищет дружбы с более сильными по характеру людьми и охотно подчиняется им, полностью попадая под чужое влияние;

• считает себя несчастным, невезучим и твердо уверен в этом;

• негативное мышление преобладает над позитивным.

4.4.4

Личность безопасного типа поведения. Назовите, что является исходными положениями, определяющими содержание личности безопасного типа поведения (ЛБТП):

Исходными положениями, определяющими содержание ЛБТП, являются:

возможности и способности человека удовлетворять потребности в самореализации, самоопределении, самоутверждении, самостоятельности и самооценке, что составляет ядро личности.

4.4.5

Назовите, что выступает психофизиологическим аспектом ЛБТП?

Главной психофизиологической характеристикой ЛБТП является адекватная, безопасная для окружающих деятельность мозга человека. Психика любого индивидуума представляет собой одну из форм отражательной активности мозга. Психическая деятельность – высший уровень функционирования мозга, ее специфическим признаком является отражение действительности в виде образов, понятий, эмоциональных переживаний и волевых побуждений к деятельности. Любая познавательная и эмоциональная активность, т. е. волевая регуляция поведения личности, опирается на нейрофизиологический базис и предполагает соответствующие процессы в нервной системе человека.

4.4.6

ЛБТП должна определяться определенным уровнем психологической устойчивости и психологической готовности к действиям в различных жизненных ситуациях. Что обуславливает психологическую устойчивость ЛБТП?

Психологическая устойчивость предполагает:

• наличие стойких альтруистических общинно-коллективистских мотивов поведения;

• знание особенностей окружающего мира;

• безболезненное осознание возможных угроз и опасностей по отношению к себе;

• знание физических основ окружающих опасностей;

• знание особенностей своей психики и соматики

• способность видеть особенности психики и соматики другого человека.

4.4.7

Что можно отнести к социальной характеристике ЛБТП?

Социальная сторона ЛБТП характеризуется:

• рациональной и гуманистической активностью человека в обществе;

• умением применять безопасные способы самореализации в процессе взаимодействия с природой, информационной и инфраструктурой города и коллектива, вступая в общественно-правовые отношения;

• умением гармонично общаться с другими людьми;

• постоянным повышением уровня своего интеллектуального, эмоционального и физического развития.

4.4.8

Какие черты личности вы можете отнести к ЛБТП?

Основными составляющими модели личности безопасного типа поведения являются:

• общественно-коллективистские мотивы поведения гражданина;

• бережное отношение к окружающему миру;

• грамотность во всех областях обеспечения безопасности жизнедеятельности;

• наличие правовых навыков защиты от угроз природы, людей, самому себе, исходящих от внешних источников и от самого себя.

4.4.9

Назовите компоненты поведения ЛБТП?

Безопасное поведение предполагает:

• предвидение опасности;

• уклонение от опасности;

• преодоление опасности;

• оказание помощи.

4.4.10

Какие знания необходимо приобретать и какие качества формировать в себе, чтобы стать ЛБТП?

Психологическую устойчивость личности безопасного типа обусловливают стойкие общинно-коллективистские мотивы в поведении; знание окружающего мира; осознание возможных угроз и опасностей по отношению к себе. Психологическая готовность личности безопасного типа объясняется предвидением опасностей; осознанием возможностей уклониться от опасностей; наличием навыка преодоления опасности.

4.4.11

Назовите факторы осознания критического момента:

Степень осознания критического момента зависит от целого ряда факторов:

• особенностей личности;

• физического и социального окружения;

• доступной информации;

• собственных когнитивных структур реальности.

4.4.12

Немотивированный риск – это:

А) действие наудачу, жертвуя своими индивидуальными интересами, пренебрегая своей личной безопасностью;

Б) максимальная вероятность реализации опасностей;

В) средство адаптации, приспособления к опасной ситуации;

Г) минимальная вероятность реализации опасностей

А (действие наудачу, жертвуя своими индивидуальными интересами, пренебрегая своей личной безопасностью)

5.

Делинквентное поведение - это

это антиобщественное противоправное поведение человека, воплощённое в его проступках (действиях или бездействии), наносящих вред как отдельным гражданам, так и обществу в целом.

5.1

Девиантное поведение - это

это поведение, отклоняющееся от общепринятых норм: нравственных, а иногда и правовых.

5.2

Деструктивное поведение – 

это вербальные либо иные проявления внутренней деятельности, устремлённые на уничтожение чего-либо.

- это разрушительное поведение, отклоняющееся от медицинских и психологических норм, приводящее к нарушению качества жизни человека.

5.2.1

Аддиктивное поведение - это 

это склонность, пагубная привычка;

— особый тип форм деструктивного поведения, которые выражаются в стремлении к уходу от реальности посредством специального изменения своего психического состояния.

5.2.2

Назовите признаки аддиктивного поведения:

Личностные изменения:

• резкие перепады настроения в короткий промежуток времени;

• нарастающие раздражительность, скрытность, враждебность, замкнутость, угрюмость, подавленность, беспокойство;

• потребность в немедленном удовлетворении своих желаний;

• отказ обсуждать с родителями свои проблемы;

• все возрастающая изоляция от семьи;

• нежелание знакомить своих новых друзей с родителями; и др.

Изменения в привычках и образе жизни:

• необъяснимые отлучки из дома;

• неспособность даже приблизительно определить время своего отсутствия;

• игнорирование семейных праздников;

• неожиданный рост аппетита и неожиданная потеря аппетита;

• страстная потребность в сладком;

• изменения в режиме сна и бодрствования: ребенок спит днем и бодрствует ночью;

• кражи и распродажи домашнего имущества; и др.

Изменения в физическом состоянии:

• потеря веса;

• утомляемость;

• частые простуды, грипп, желудочные боли и судороги;

• утренняя слабость на фоне вечерней активности;

• сексуальное безразличие;

• сбои в менструальном цикле;

• бессвязная, невнятная или быстрая, торопливая речь;

• обмороки, потеря сознания; и др.

5.2.3

Аддиктивное поведение всегда связано с наличием внутреннего конфликта. Зависимости бывают химическими и нехимические, поведенческие аддикции (игромания или гемблинг, сексуальная и любовная зависимости, работоголизм, шопоголизм и аддикции, связанные с едой).

Назовите характерные компоненты для всех форм аддиктивного поведения:

Для всех форм аддиктивного поведения характерны следующие компоненты:

— сверхценность употребления;

— эйфория;

— привыкание;

— абстинентный синдром;

— внутренние и внешние конфликты на почве зависимости;

— рецидивы или срывы при попытках борьбы с зависимостью.

5.2.4

Назовите характерные признаки аддиктивного поведения (приведите примеры):

Характерные признаки аддиктивного поведения:

1.Наличие жизненной установки с ориентацие на сиюминутное получение удовольствия любыми средствами.

2.Наличие иллюзииконтроля своей деятельности в рамках формирующейся аддикции (”Брошу курить, как только захочу”) .

3.Возможность легкого перехода к разным формам аддикции ( от табаклкурения к алкоголизму, от алкоголизма к азартным играм и тд) .

4.Возникновение отрицательных эмоциональных переживаний при ограничении или невозможности удовлетворить потребность в предмете аддикции.

5.Обман — это патологическая зависимость человека. Он любит приврать, перекладывать свои обязанности на другого человека.

6.Наличие комплексов. Больной закрывается от окружающей реальности. Он ищет способы выделиться из толпы при помощи изменения своего внешнего вида.

7.Манипуляция. У больного много комплексов, при помощи которых он может манипулировать своими родными. Угрожает, что убьет их или себя ради того, чтобы заполучить желаемое.

8. Стандартное мышление. Индивид живет не так, как ему хочется, а так, как хочется окружающим. У него нет своего мнения, он всегда прислушивается к своим знакомым

9. Безответственность. Личность не несет ответственности за свои действия и боится критики и осуждения.

5.2.5

Назовите факторы, способствующие возникновению аддиктивных состояний у детей и подростков:

Факторы, способствующие возникновению аддиктивных состояний у детей и подростков:

· Биологические

Под биологическими факторами подразумевается определенный, своеобразный для каждого, способ реагирования на различные воздействия, например, на алкоголь. Замечено, что лица, изначально реагирующие на алкоголь, как на вещество, резко изменяющее психическое состояние, более предрасположены к развитию алкогольной аддикции.

· Психологические

К психологическим факторам относятся личностные особенности, отражение в психике психологических травм в различных (прежде всего в детском) периодах жизни. Большое значение в возникновении аддикций имеет такой фактор, как психологические травмы детского возраста и насилие над детьми, отсутствие заботы, с предоставлением детей самих себе.

· Социальные

Социальные факторы включают как семейные, так и внесемейные взаимодействия. Существуют типы воспитания, которые создают более высокий риск возникновения аддиктивного поведения. Влияние семьи на психологическое состояние ребенка проявляется уже в самом раннем периоде его жизни. Под социальными факторами, влияющими на развитие аддиктивного поведения, понимается дезинтеграция общества и нарастание изменений с невозможностью к ним своевременно адаптироваться.

5.2.6

Назовите виды социальной опасности зависимого поведения, их признаки и методы защиты.

Основные виды:

Социальная опасность употребления алкоголя.

Социальная опасность курения.

Социальная опасность наркомании и токсикомании.

Интернет-зависимость.

Игровая зависимость.

Признаки: (опасность алкоголя)

-алкоголизм представляет угрозу здоровью населения: рост смертности, развитие соматических и психических заболеваний; алкоголизм отрицательно влияет на потомство

- алкоголизм представляет угрозу правопорядку: на почве алкоголизма совершаются преступления против личности: воровство, грабеж, разбой;

- алкоголизм представляет угрозу экономики государства: негативное влияние на трудовую дисциплину, профессиональные качества работников, их здоровье и работоспособность.

Методы защиты:

-создание непримиримой обстановки в обществе: презрение к пьяницам, суровое наказание за пьянство и др. Необходимо изменять отношение общества к употреблению алкогольных напитков.

-поощрение тех ритуалов и обычаев, основу которых составляет сохранение и укрепление здоровья.

Признаки: (опасность табако-курения)

-Курение табака – основной фактор риска заболеваний органов дыхания: хронического обструктивного заболевания легких, пневмонии.

-Курение повышает кровяное давление: кровеносные сосуды сжимаются, вынуждая сердце работать с большей нагрузкой. Как результат, сердце расширяется и повреждается.

-Курение способствует увеличению уровня холестерина в крови. В артериях, питающих сердце, откладываются жиры, возникает их закупорка. Как следствие, инфаркт миокарда. У курильщиков риск инфаркта миокарда в 4-5 раз выше, чем у некурящих.

Методы защиты:

- 1 января 2002 года вступил в действие Федеральный Закон «Об ограничении курения табака».

- В целях снижения вредного воздействия табачного дыма запрещается курение табака на рабочих местах, в городском и т.д.

- Закон также устанавливает соответствующие нормативы содержания смол и никотина в табачных изделиях, предусматривает размещение надписей о вреде курения на упаковках и т.д

- Закон возлагает, в том числе и на органы здравоохранения, распространение знаний о вреде курения табака

- В соответствии с Законом необходимо активизировать пропаганду знаний о вреде курения и важности ведения здорового образа жизни.

Признаки: ( опасность наркозависимости)

Опасности- в угрозе здоровью личности.

-в ущербе безопасности личности.

-ущерб экономике, который выражается в первую очередь в последствиях утраты наркоманом способностей производительно трудиться

-ущерб общественной безопасности, который определяется масштабностью деятельности наркомафии

-угроза в социокультурной сфере в определенном смысле самая страшная

-ущерб военной безопасности в условиях отсутствия прямой военной угрозы нашей стране

-ущерб внешней (региональной) безопасности.

Методы защиты

-Информированность подростков и молодежи о наркотиках.

-Предупреждение употребления наркотиков

- создание системы выявления наркозависимых лиц и контроля за распространением наркотических средств в учебных заведениях;

- повышение уровня образования граждан, напрямую связанного с созданием устойчивого позитивного морально-психологического климата в трудовом коллективе, образовательном учреждении;

- обеспечение возможности возвращения на работу и учебу бывших наркозависимых лиц после их лечения и реабилитации.

Признаки : ( Интернет зависимоть)

- неспособность и нежелание отвлечься даже на короткое время от работы в Интернете, а уж тем более прекратить такую работу;

- досада и раздражение, возникающие при вынужденных отвлечениях;

- навязчивые размышления об Интернете в периоды отвлечения;

- стремление проводить за работой в Интернете все увеличивающиеся отрезки времени;

- готовность тратить на обеспечение собственной работы в Интернете все больше денег;

- неспособность спланировать время окончания конкретного сеанса работы в Интернете;

- готовность лгать друзьям и членам семьи, преуменьшая длительность и частоту работы в Интернете;

- способность и склонность забывать при работе в Интернете о служебных обязанностях и важных встречах, пренебрегая при этом служебной карьерой;

- стремление и способность освободиться на время работы в Интернете от ранее возникнувшего чувства вины или беспомощности, от состояний тревоги или депрессии;

- готовность мириться с потерей друзей и разрушением семьи из-за поглощенности работой в Интернете;

- пренебрежение собственным здоровьем и, в частности, резкое сокращение длительности сна, готовность систематически работать в Интернете в ночное время;

- избегание физической активности или стремление сократить ее, оправдываемое необходимостью выполнения срочной работы, связанной с Интернетом.

Методы защиты:

Информирование о опасностях интернет зависимости

Пропаганда здоровой жизни без интернета

Признаки ( игровая зависимость)

1. Стадия легкой увлеченности.

2. Стадия увлеченности.

3. Стадия зависимости характеризуется не только сдвигом потребности в игре на нижний (базовый) уровень пирамиды потребностей, но и другими, не менее серьезными изменениями – в ценностно-смысловой сфере личности.

4. Стадия привязанности характеризуется угасанием игровой активности человека, сдвигом психологического содержания личности в целом в сторону нормы.

Методы защиты:

-Действенным средством в лечении игромании выступают разные вариации групповой и индивидуальной психотерапии зависимости

-Одним из высоко результативных методов лечения игромании стали общества анонимных игроков.

-Так же применяется книготерапия.

5.3.

Федеральный закон "О государственном регулировании производства и оборота этилового спирта, алкогольной и спиртосодержащей продукции и об ограничении потребления (распития) алкогольной продукции" от 22.11.1995 N 171-ФЗ (последняя редакция) установил временные ограничения. Помимо строго отведенного времени на реализацию алкогольной и спиртосодержащей продукции, также предусмотрены определенные даты, в которые продажа должна быть запрещена в принципе в течение всего дня вне зависимости от времени. К ним относятся

1) По общему правилу– запрещено подавать алкоголь в период с 23 часов и до 8 часов следующего дня — ст. 16, пункт 5. Но каждый субъект Российской Федерации согласно закону о продаже алкоголя может ужесточить эту меру (Федеральный закон от 22.11.1995 N 171-ФЗ (ред. от 27.12.2019)).

2) Продажа должна быть запрещена в принципе в течение всего дня вне зависимости от времени. Запрет устанавливается локальными законодательными актами. К общегосударственным дням полного отказа от продажи спиртного относятся:

· день защиты детей. В связи с тем, что согласно исследованиям социологов огромное количество детей по всему миру страдает из-за того, что их родители или просто старшие товарищи употребляют алкоголь, 1 июня вы не сможете купить ни пиво ни вино. Стоит отметить, что о многом это сделано для того, чтобы и сами дети также не смогли купить спиртное;

• день знаний. Запрет о продаже алкоголя 1 сентября является особенно актуальным. У современной молодежи вошло в моду отмечать этот праздник по-взрослому. Многие даже просят своих родственников или старших товарищей приобрести им спиртное, так как те имеют документы, однако сейчас и такие попытки надежно пресекаются законом;

• последний звонок. 25 мая во многом напоминает 1 сентября, и даже хуже. Многие старшеклассники стремятся отметить окончание учебы и начало летних каникул, или же вообще окончание школы, а потому лишение магазинов возможности реализации алкоголя является вполне уместным;

• дни, когда в конкретном регионе проходят выпускные балы. Этот пункт идентичен предыдущему и также направлен на то, чтобы ограничить рвение вчерашних школьников. В связи с тем, что в различных субъектах Российской Федерации дата проведения выпускных варьируется, руководство области решает этот вопрос самостоятельно;

• день молодежи. В связи с тем, что алкоголизм является одной из главных проблем современной российской молодежи, вполне логичным является запрет на любую продажу алкоголя 27 июня;

• день трезвости. Закон о продаже алкоголя в день трезвости действует как нельзя эффективно. Даже абсурдной будет смотреться попытка человека купить алкоголь, когда ему сообщают о том, что сегодня 11 сентября, и вся страна должна вспомнить о проблеме алкоголизма.

Некоторые области ужесточили предлагаемые федеральным законодательством меры. Например, власти Ульяновской области добавили к списку следующие даты:

• все без исключения выходные дни (+104 дня в году);

• день Российской Федерации, отмечаемый 12 июня;

• день семейного общения, отмечаемый 12 сентября.

5.3.1

В Федеральным законе "Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака" от 23.02.2013 N 15-ФЗ (последняя редакция) к ограничениям торговли табачными изделиями относятся:

Статья 19. Ограничения торговли табачной продукцией и табачными изделиями 1. Розничная торговля табачной продукцией осуществляется в магазинах и павильонах. В целях настоящей статьи под магазином понимается здание или его часть, специально оборудованные, предназначенные для продажи товаров и оказания услуг покупателям и обеспеченные торговыми, подсобными, административно-бытовыми помещениями, а также помещениями для приема, хранения товаров и подготовки их к продаже, под павильоном понимается строение, имеющее торговый зал и рассчитанное на одно рабочее место или несколько рабочих мест. 2. В случае отсутствия в населенном пункте магазинов и павильонов допускается торговля табачной продукцией в других торговых объектах или развозная торговля табачной продукцией.

3. Запрещается розничная торговля табачной продукцией в торговых объектах, не предусмотренных частями 1 и 2 настоящей статьи, на ярмарках, выставках, путем развозной и разносной торговли, дистанционным способом продажи, с использованием автоматов и иными способами, за исключением развозной торговли в случае, предусмотренном частью 2 настоящей статьи. 4. Запрещается розничная торговля табачной продукцией с выкладкой и демонстрацией табачной продукции в торговом объекте, за исключением случая, предусмотренного частью 5 настоящей статьи. 5. Информация о табачной продукции, предлагаемой для розничной торговли, доводится продавцом в соответствии с законодательством Российской Федерации о защите прав потребителей до сведения покупателей посредством размещения в торговом зале перечня продаваемой табачной продукции, текст которого выполнен буквами одинакового размера черного цвета на белом фоне и который составлен в алфавитном порядке, с указанием цены продаваемой табачной продукции без использования каких-либо графических изображений и рисунков. Демонстрация табачной продукции покупателю в торговом объекте может осуществляться по его требованию после ознакомления с перечнем продаваемой табачной продукции с учетом требований статьи 20 настоящего Федерального закона. КонсультантПлюс: примечание. Розничная торговля сигаретами в количестве более чем двадцать штук в упаковке (пачке), произведенными в РФ или импортированными в РФ до 01.07.2016, допускается до их полной реализации (ФЗ от 26.04.2016 N 115-ФЗ). 6. Не допускаются розничная торговля сигаретами, содержащимися в количестве менее чем или более чем двадцать штук в единице потребительской упаковки (пачке), розничная торговля сигаретами и папиросами поштучно, табачными изделиями без потребительской тары, табачными изделиями, упакованными в одну потребительскую тару с товарами, не являющимися табачными изделиями. 7. Запрещается розничная торговля табачной продукцией в следующих местах: 1) на территориях и в помещениях, предназначенных для оказания образовательных услуг, услуг учреждениями культуры, учреждениями органов по делам молодежи, услуг в области физической культуры и спорта, медицинских, реабилитационных и санаторно-курортных услуг, на всех видах общественного транспорта (транспорта общего пользования) городского и пригородного сообщения (в том числе на судах при перевозках пассажиров по внутригородским и пригородным маршрутам), в помещениях, занятых органами государственной власти, органами местного самоуправления; 2) на расстоянии менее чем сто метров по прямой линии без учета искусственных и естественных преград от ближайшей точки, граничащей с территорией, предназначенной для оказания образовательных услуг;

3) на территориях и в помещениях (за исключением магазинов беспошлинной торговли) железнодорожных вокзалов, автовокзалов, аэропортов, морских портов, речных портов, на станциях метрополитенов, предназначенных для оказания услуг по перевозкам пассажиров, в помещениях, предназначенных для предоставления жилищных услуг, гостиничных услуг, услуг по временному размещению и (или) обеспечению временного проживания, бытовых услуг. 8. Запрещается оптовая и розничная торговля насваем и табаком сосательным (снюсом).

5.4

В чем состоит социальная опасность суицида

Самоубийство является одной из вечных проблем общества на любом этапе его развития. Этот феномен существует столько же, сколько существуют на Земле люди, и главным в определении самоубийства можно выделить осознанность предпринимаемых людьми действий. Количество самоубийц превышает число жертв убийств, в том числе на войне.

Для выяснения сущности самоубийства важную роль играет его оценка в обществе. Рассматривая самоубийство с позиций морали, следует признать, что такой способ ухода из жизни не отвечает идеалам совершенной личности.

Самоубийства свидетельствуют о наличии в обществе, в межличностных отношениях проблем, которые человек не может или не считает необходимым разрешить обычным, общепринятым путем, о переживаниях, связанных с личным горем, разочарованиями и пессимизмом. Покушение на самоубийство нередко влечет за собой длительную болезнь, а иногда и инвалидность. Самоубийство в истории общества было одним из способов выражения гнева, протеста против оскорбления, средством восстановления своей чести, доказательства верности другому человеку.

5.4.1

Укажите превентивные (профилактические) методы и способы защиты от суицида.

Превентивные (профилактические) методы:

1. стратегии охраны психического здоровья 2. стратегии сокращения вредного употребления алкоголя 3. доступ к услугам медицинской помощи 4. ограничение доступа к средствам совершения самоубийства 5. ответственное отношение средств массовой информации 6. повышение осведомленности по вопросам психического здоровья, расстройств, вызываемых употреблением психоактивных веществ, и самоубийств 7. вмешательства для уязвимых групп 8. обучение «вахтеров» Лица, подверженные риску самоубийства, редко обращаются за помощью. Тем не менее они могут демонстрировать наличие факторов риска и поведение, указывающее на уязвимость. «Вахтером» является любой, кто в состоянии определить у человека суицидальные намерения. 9. Горячие линии 10. Последующее наблюдение и поддержка на уровне местных сообществ 11. оценка и коррекция суицидального поведения

12. диагностика и лечение психических расстройств и нарушений, связанных с употреблением психоактивных веществ Что защищает людей от рисков самоубийства?: • прочные личные взаимоотношения • религиозные верования и духовные убеждения образ жизни: стратегии позитивного преодоления трудностей (копинг) и благополучие