4.Внутренние закономерности развития естествознания.

Закономерности и особенности развития естествознания — те, которые присущи всякой науке, но с учётом специфики изучаемого им предмета. Это а обусловленность практикой в конечном счёте;

б относительная самостоятельность, которая проявляется в том, что практическое решение возникающих задач может быть осуществлено лишь по достижении, в соответствии с собственной логикой, определенных ступеней самого процесса познания природы, который совершается от явлений к сущности и от менее глубокой к более глубокой сущности;

в преемственность в развитии идей и принципов Естествознания, теорий и понятий, методов и приёмов исследования, неразрывность всего познания природы;

г постепенность развития Естествознания при чередовании периодов относительно спокойного, эволюционного развития и резкой революционной ломки теоретических основ Естествознания, всей системы понятий и принципов Естествознания, всей естественнонаучной картины мира.

Необходимым условием развития Естествознания является свобода критики, беспрепятственное обсуждение любых спорных неясных вопросов Естествознания, открытое столкновение мнений с целью выяснения истины, путём свободных дискуссий, способствующих творческому решению возникающих проблем. 5.Наука, религия и философия; естественнонаучное, философское и религиозное мировоззрение.

Религия опирается на веру, то есть на некоторую информацию принимаемую без доказательства. Ни в одной религии нет словестной конструкции доказываеющей достоверность этой религии. Вся религиозная догматика требует бездоказательственного верования.

Наука происходит из противоположных установок, фиксируемые пложения в науке должны быть обоснованны какой либо аргументацией, опытом, должны быть логичны, непротиворечивы, легко повторяемы. Наука специально отказывается от умозрительных недоказанных положений.

Философия отличается как от науки так и от религии, от науки она отличается тем, что является методологической основой самой науки, но не предполагает конкретных решений конкретных проблем. Философия научна, так как пользуется рациональными методами размышления, и посторения концепций. С религией философия связана большим количеством изучаемых тем: вопросы начала мира, субстанции и т.д. 6.Экстенсивные и интенсивные этапы развития науки Как показали современные исследования, эта положение может быть выражено в строгой формуле экспонционального закона, характеризующего возрастание некоторых параметров науки, начиная с 17 века. Так объем научной деятельности удваивается примерно каждые 10-15 лет, что находит выражение в ускорении роста количества научных открытий и научной информации, а также числа людей, профессионально занимающихся наукой. По данным ЮНЕСКО, за последние 50 лет ежегодное увеличение числа научных работников составляло 7%, в то время как численность всего населения выпасла лишь на 1,7% в год. В результате число ныне живущих ученых и научных работников составляет свыше 90% от общего числа ученых за всю историю науки. Развитию науки свойственен кумулятивный характер: на каждом историческом этапе она суммирует в концентрированном виде свои прошлые достижения, и каждый результат науки входит неотъемлемой частью в ее общий фонд; он не перечеркивается последующими успехами познания, а лишь переосмысливается и уточняется. Преемственность науки обеспечивает ее функционирование как особого вида культурной памяти человечества, теоретически кристаллизующий прошлый опыт познания и овладения ее законами. Каждая конкретная структура научного мышления после своего утверждения открывает путь к экстенсивному развитию познания, к его распространению на новые сферы реальности. Однако накопление нового материала, не поддающегося объяснению на основе существующих схем, заставляет искать новые, интенсивные пути и развития науки, что приводит время от времени к научным революциям, т.е радикальной смене основных компонентов содержательной структуры науки, к выдвижению новых принципов познания, категорий и методов науки Чередование экстенсивных и революционных периодов развития характерно как для науки в целом, так и для отдельных ее отраслей. 7.Роль естествознания в научно-техническом прогрессе. Основные этапы научно-технического прогресса и их связь с развитием естествознания

В XVI веке нужды торговли, мореплавания, крупных мануфактур потребовали теоретического и экспериментального решения целого ряда вполне определенных задач, которыми и занялась уже почти сформировавшаяся наука. Этот первый период научно-технического прогресса характеризуется тем, что науке фактически отводилась роль служанки производства. Второй этап научно-технического прогресса, начавшийся в конце XVII века, уже в большей степени опирался на достижения науки, чем на изобретательский опыт предшествующих поколений. В частности, первая паровая машина Дж. Уатта 1784 г. явилась плодом науки и позволила совершить переворот в промышленности, закончившийся переходом к крупному машинному производству.

Третий этап научно-технического прогресса связан с современной научно-технической революцией, которая началась в середине нашего века. Этот этап характеризуется превращением науки в непосредственную производительную силу. Все более явной становится лидирующая роль науки по отношению к технике. XVII — XIX вв. Таким образом, естествознание начинает играть роль не только стимула, но и регулятора ограничителя технического прогресса, указывая на опасные тенденции и помогая своевременно и адекватно на них реагировать.

Обычно внешний облик нового технического вида заимствуется у уже существующих биологических видов и вначале лишь очень немногое говорит о том, что переворот во внутренней организации, который определяет развитие вида в дальнейшем, по существу уже совершился. Так первые автомобили явно напоминали бричку с обрубленным дышлом, а самолет — бумажного змея или птицу.