1VWXLCPJc8

очень разными: бытовыми, учебными, деловыми и пр. При этом одни средства языка будут предпочтительными в деловом общении, другие – в науч-

ной сфере и т. д. Так формируются функциональные стили – разновид-

ности литературного языка. Каждый из них обслуживает какую-либо сферу общественной жизни, характеризуется определённым кругом тем, своим набором языковых средств и выполняет в каждом конкретном случае определённую функцию. Именно поэтому он называется функциональным.

В современном русском литературном языке выделяют пять функциональных стилей:

–научный стиль (сфера научного и учебного общения);

–публицистический стиль (сфера общественно-политических отно-

шений);

–официально-деловой стиль (сфера правового и административноделового общения);

–художественный стиль (сфера художественной литературы);

–разговорный стиль (сфера повседневного общения). Функциональный стиль создаётся сочетанием нейтральных языковых

испециальных средств, употребляющихся только в данном стиле. Особенности каждого стиля проявляются как в устной, так и в письменной форме речи (хотя и в неодинаковой степени). При этом стилевые различия охватывают все языковые уровни: произношение слов и постановку ударения, морфологические средства, лексико-фразеологический состав, характерные синтаксические конструкции.

Поскольку каждый функциональный стиль многогранен и представляет собой сложную систему, внутри стилей выделяют подстили, отвечающие требованиям конкретного рода деятельности. Так, в научном стиле различаются собственно научный подстиль (академическая сфера), научнотехнический (инженерная сфера), учебно-научный (сфера высшего образования) и другие подстили.

Особенность каждого стиля составляют не только сфера и цель общения, условия коммуникации, но и жанры, в которых он реализуется. Жанр – это определённый тип текста, сохраняющий общие черты того или иного функционального стиля, но при этом имеющий свои композиционноречевые особенности. Например, в официально-деловом стиле выделяют такие жанры, как заявление, приказ, справка, деловое письмо; в научном стиле – доклад, научная статья, реферат, аннотация и др.

Каждый жанр требует своих языковых средств выражения и особого способа их организации. При этом всегда необходимо помнить о том, чтобы выбор слов был оправданным, чтобы используемые языковые средства принадлежали стилю, к которому относится тот или иной жанр. В противном случае в тексте может возникнуть двусмысленность, информация может быть истолкована неправильно. Если говорящий или пишущий свободно владеет средствами русского языка и знает особенности каждого функционального стиля, в конкретной речевой ситуации он правильно выберет необходимые языковые единицы.

11

Одной из сфер человеческой деятельности является научнопрофессиональная сфера. Ее обслуживает научный стиль. Научный стиль – один из функциональных стилей общелитературного языка, обслуживающий сферу науки и производства. Его также называют научнопрофессиональным стилем, подчеркивая тем самым сферу его распространения.

Научный стиль принадлежит к числу книжных стилей русского литературного языка, обладающих общими условиями функционирования и схожими языковыми особенностями, среди которых: предварительное обду-

мывание высказывания, монологический характер речи, строгий отбор языковых средств, стремление к нормированности речи. Основной фор-

мой реализации научного стиля является письменная речь, хотя с повышением роли науки в различных сферах деятельности, расширением научных контактов, развитием средств массовой коммуникации возрастает роль и устной формы общения с использованием научного стиля. Однако следует учитывать, что разные формы изложения объединены общими экстралингвистическими и интралингвистическими особенностями и являются единым функциональным стилем.

Специфические особенности этого стиля обусловлены предназначенностью научных текстов для передачи объективной информации о природе, человеке и обществе. Он получает новые знания, хранит и передает их. Язык науки – естественный язык с элементами искусственных языков (расчеты, графики, символы и др.).

Главной коммуникативной задачей общения в научной сфере является выражение научных понятий и умозаключений. Задача науки – показать закономерности. Мышление в этой сфере деятельности носит обобщенный, абстрагированный, логический характер. Этим обусловлены такие специфические черты научного стиля, как отвлеченность, обобщенность, подчеркнутая логичность изложения, и вторичные стилевые черты: смысловая точность (однозначность выражения мысли), информативная насыщенность, объективность изложения, аргументированность, отсутствие образности и эмоциональности. Обобщенность и отвлеченность языка научной прозы диктуются спецификой научного мышления. Наука дает толкования понятиям, выражает абстрактную мысль, поэтому язык ее лишен конкретности. В этом отношении он противопоставлен языку художественной литературы.

Для научного текста характерны смысловая законченность, целостность и связность. Важной особенностью языка письменной научной речи является формально-логический способ изложения материала. Под логичностью понимается наличие смысловых связей между частями курсовой или дипломной работы, последовательность изложения, т. е. движение мысли от частного к общему или от общего к частному, отсутствие внутренних противоречий в тексте. Логическим следствием изложенного научного материала являются выводы.

Главная особенность научного стиля – точное и однозначное выражение мыслей.

12

Научное описание имеет цель – раскрыть признаки предмета, явления, процесса, установить связи (внешний вид, составные части, назначение, сравнение). Всем известны, например, описания в химии свойств различных веществ (Титан – металл серого цвета. Он имеет две полиморфные модификации... Промышленный способ производства титана состоит в обогащении и хлорировании титановой руды с последующим ее восстановлением из четыреххлористого титана металлическим магнием...).

Самый распространенный способ построения научного текста – рассуждение. Цель рассуждения – проверка истинности или ложности какоголибо утверждения с помощью доводов, истинность которых проверена и не подвергается сомнению. Рассуждение – способ изложения, посредством которого передается процесс получения нового знания и сообщается само это знание как результат в форме логического вывода. Рассуждение строится как цепь умозаключений, основанных на доказательствах и опровержениях.

Задача научного повествования – зафиксировать, представить эта-

пы изменений, формирований, т. е. временные рамки. Научное повествование представляет краткое или развернутое описание процессов, имеющих целью последующую регистрацию отдельных стадий процесса во временных рамках его протекания. Повествование – это рассказ о явлениях, событиях во временной последовательности, изложение открытия законов с выводами и обобщениями, сравнениями. («Фирмы также изменяют свою экономическую политику в условиях инфляции. Это выражается, например, в том, что они берутся лишь за реализацию краткосрочных проектов, которые сулят более быстрое возвращение инвестиций. Недостаток собственных оборотных средств толкает фирмы на поиск новых внешних источников финансирования через выпуск акций и облигаций, лизинг».)

Доказательство – способ изложения, посредством которого подтверждается или отрицается истинность знаний, носивших характер гипотез. Оно, как и рассуждение, содержит тезис, аргументы, демонстрации и выводы.

Итак, к особенностям научного стиля относятся точность, логичность, аргументированность, использование терминов. Кроме того, необходимо помнить о способах построения научного текста и методах логического изложения материала в нем.

Задание 1. Определите, к каким функциональным стилям относятся фрагменты текстов, аргументируйте свой ответ. В тексте официально-делового стиля подчеркните слова и сочетания с окраской официально-делового стиля, научного стиля – термины, разговорного стиля – фразеологизмы, публицистичекого стиля – характерные стереотипы и средства выразительности.

1. 28 ноября, в день рождения академика Дмитрия Сергеевича Лихачёва, в Санкт-Петербурге состоялось торжественное заседание, посвященное 100-летнему юбилею великого учёного-гуманиста. Выступавшие на за-

13

седании рассказали о разных гранях его дарования, с волнением вспоминали о встречах и разговорах с ним.

Очень эмоционально выступила Людмила Вербицкая, ректор СанктПетербургского госуниверситета, питомцем которого был Дмитрий Лихачёв. Людмила Алексеевна рассказала, как живо интересовался он университетским процессом. В гуманитаризации образования учёный видел путь к гуманизации общества, горевал по поводу недопустимого засорения русского языка: известно, что Лихачёв предлагал создать комитет по спасению русского языка во главе с президентом страны. Он был убеждён в том, что каждый человек должен совершенствовать свой язык, что это огромное удовольствие, не меньшее, чем следить за своей одеждой, правда, менее дорогое.

2. Клиент передаёт, а государственное учреждение, Управление вневедомственной охраны при УВД Центрального административного округа г. Москвы, принимает под охрану отдельную квартиру или иное помещение (в дальнейшем Объект), в котором проживают клиент и члены его семьи, а также лица, зарегистрированные или имеющие какое-либо право собственности на жильё, и которым они пользуются на основании найма, аренды, права собственности, а также иных законных оснований, путём осуществления контроля подключённых к пульту централизованного наблюдения абонентских устройств сигнализации, установленных на Объекте.

3.Зависимость между искомыми величинами будет найдена, если будут указаны методы нахождения неизвестных функций, определяемых дифференциальными уравнениями. Нахождение неизвестных функций, определяемых дифференциальными уравнениями, и является основной задачей теории дифференциальных уравнений.

4.Пригласил нас как-то сын лесника к себе за грибами сходить, поохотиться. «Уху сварим – пальчики оближешь!» – пообещал он. Мы обрадовались, уши развесили, слушаем. А мой брат голову потерял от гордости. Как же! В лесу заночуем, костёр разведём! «Пойдём да пойдём, – говорил он. – Говорят, он мастер рыбу ловить, собаку на этом деле съел». Не знаю, каких собак он съел, а вот мы попались на удочку: обманул он нас. В субботу мы пошли к нему, как договорились. Пришли, а его нет.

Задание 2. Повторяем грамматику. Раскройте скобки.

1. В соответствии с задачами и сферой коммуникации … (русский язык) выделяется несколько стилей. 2. Функциональные стили издавна привлекают … (внимание лингвистов). 3. Функциональные стили являются … (результат исторического развития) и объективно осознаются всеми членами общества. 4. Наличие разных терминов, используемых исследователями функциональных стилей, объясняется … (сложность проблемы). 5. Сложность понятия «функциональный стиль» приводит … (различия) в решении разными авторами вопроса о выделении функциональных стилей. 6. Функциональные стили имеют … (свои внутренние разновидности). 7. Различные разновидности языка обусловлены … (сферы речевой дея-

14

тельности). 8. … (Одна из двух разновидностей русского литературного языка) принято называть … (кодифицированный литературный язык), а … (другая разновидность) принято называть …(разговорная речь). 9. Функциональные стили характеризуются … (определенная совокупность языковых признаков). 10. При описании ведущих стилей … (система каждого из них) включаются языковые средства, используемые в произведениях того или иного стиля. 11. Среди специфических средств функциональных стилей достаточно таких, которые свойственны не только …(один стиль). 12. Не

…(каждый текст) проявляются все характеризующие стиль средства: … (это) связано понимание стиля как определенной системы норм. 13. Стилевые нормы указывают … (существование определенных границ речевого варьирования). 14. Знания о характерных чертах стиля призваны служить

…(руководство для речевого общения). 15. Для того чтобы речь точно передавала … (высказываемая мысль), говорящий должен владеть … (нормы функциональных стилей). 16. Кроме разговорного, … (все стили) обычно называют … (письменные стили). 17. Распределение языковых средств по стилям не ведет … (распад литературного языка).

Задание 3. Найдите в приведенных текстах научного стиля языковые средства, служащие реализации его основных стилевых черт − точности, логичности, абстрактности и объективности изложения.

А. Наше исследование основано на гипотезе, согласно которой способность к речеязыковой деятельности человека имеет конкретные прирожденные психофизиологические предпосылки, которые в своем естественном развитии приобретают специфику, отвечающую задачам функционирования речи. Такого рода психофизиологические функции подлежат объективной регистрации и должны проявляться с первых дней существования младенца.

Картина ранних этапов развития языковой способности ребенка дает основание для того, чтобы обратиться к одному из труднейших вопросов теоретической психологии − проблеме связи и взаимозависимости мысли и речи. Как известно, эта проблема привлекала к себе внимание многих авторитетных ученых, однако до сих пор не получила удовлетворительного решения. Ее принципиальная трудность состоит в том, что исследователь сталкивается с необходимостью объяснить переход между нематериальной (мыслительной) субстанцией и субстанцией материальной − звучащей речью.

Т. Ушакова Б. Особую значимость приобретают социальные последствия изменения климата. Дело в том, что текущие, проявляющиеся в настоящее время факторы потепления наносят наибольший урон относительно бедным слоям населения, в частности, связанным с аграрным сектором. В первую очередь это коснулось южных областей страны, регионов Европейской части России: участились засухи, изменился паводковый режим, расширилась

зона заболоченных земель, т. е. сжимаются зоны уверенного земледелия.

15

Задание 4. Ответьте на вопросы.

1. Что такое функциональный стиль? Дайте определение стиля. 2. Какие стили традиционно выделяются в русском литературном языке? На каких признаках основано их выделение? 3. Какие языковые средства употребляются в том или ином стиле? 4. Каким образом связаны понятия «функциональный стиль» и «функции языка»? 5. Какие языковые уровни вы знаете? 6. Что такое подстиль? 7. Что такое жанр? 8. Что такое кодифицированный литературный язык? 9. Чем характеризуются функциональные стили? 10. Какие стили относятся к письменным? 11. Назовите основные особенности научного стиля. 12. Что такое логичность научного стиля? 13. Какие подстили выделяются в научном стиле?

Тема 4. ВНУТРЕННЯЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ НАУЧНОГО СТИЛЯ. ПОДСТИЛИ НАУЧНОГО СТИЛЯ И ИХ ОСОБЕННОСТИ

Научный стиль – один из функциональных стилей общелитературного языка, обслуживающий сферу науки и производства. Его также называют научно-профессиональным стилем, подчеркивая тем самым сферу его распространения.

Сферами функционирования научного стиля речи являются наука, образование и производство. Главная цель данного стиля – сообщение научных сведений, объяснение научных фактов.

Научный стиль относится к письменно-книжному типу речи, хотя может проявляться и в устной речи в виде докладов, лекций, научных дискуссий. Он в большей степени, чем другие функциональные стили, рассчитан на подготовленного читателя и слушателя.

В научном стиле речи в зависимости от характера адресата и целей выделяют следующие подстили и соответствующие им письменные жан-

ры:

1)собственно научный (академический) подстиль (жанры: монография, научная статья, доклад, диссертация);

2)научно-информативный подстиль (жанры: реферат, аннотация, патентное описание);

3)научно-справочный подстиль (жанры: справочник, каталог, словарь, энциклопедия);

4)учебно-научный подстиль (жанры: учебник, учебно-методическое пособие, лекция);

5)научно-популярный подстиль (жанры: статья, очерк).

Отличительная черта собственно научного подстиля – академическое изложение, адресованное специалистам. Признаки данного подстиля – точность передаваемой информации, убедительность аргументации, логическая последовательность изложения, лаконичность.

Научно-информативный подстиль должен точно передать научную информацию с описанием научных фактов.

16

Учебно-научный подстиль адресован будущим специалистам, поэтому его отличает большая доступность, наличие богатого иллюстративного материала, таблиц, графиков, схем, многочисленных примеров, пояснений, комментариев.

Научно-популярный подстиль имеет другие признаки. Он адресован широкой читательской аудитории, поэтому научные данные должны быть представлены не в строгой академической форме, а в более доступной и занимательной. Он не стремится к краткости, лаконичности, а использует языковые средства, близкие публицистике. Здесь также используется терминология. Сложные термины всегда объясняются.

Вцелом всем подстилям научного стиля свойственна объективность,

атакже точное и однозначное выражение мыслей. Он не терпит двусмысленности, которая может привести к неправильному толкованию фактов или явлений. Кроме того, научное мышление призвано устанавливать общие закономерности. Поэтому научный стиль характеризуется аналитичностью, подчёркнутой логичностью изложения, аргументированностью, лаконичностью.

Внаучном стиле используется нейтральная и специальная лексика, терминология. Лексический состав этого стиля отличается однородностью и замкнутостью: в научных текстах большое место занимают абстрактная лексика, строгие однозначные понятия, стереотипные выражения научной речи. Здесь минимально используются многозначные слова и синонимические ряды, отсутствует лексика с экспрессивной, разговорной и просторечной окраской. Следует помнить, что в научном стиле не принято местоимение «я», его заменяют на «мы» («с нашей точки зрения», «нам представляется очевидным»).

Синтаксис научного текста характеризуется преимущественно традиционным порядком слов и достаточно большим процентом сложных предложений.

Научный стиль создал строгую систему жанров и строгие правила текстовой композиции. Научный текст отличает прагматическое построение, в нем все служит достижению конечной цели и прежде всего – композиция, но при этом отбрасываются эмоции, многословие, многозначность, подтекст.

Научный текст имеет: 1) тему, т. е. объект рассмотрения (изучения), содержание которой раскрывается в определенном аспекте; 2) подтему, т. е. тему, которая входит в более широкую тему, составляя часть ее и отличаясь более узким аспектом рассмотрения или рассмотрения одной из частей данного объекта; 3) также существует микротема, равная в тексте абзацу и обеспечивающая смысловые связи частей текста.

Структурной единицей научного текста является абзац. Он содержит определенные идеи, положения, аргументы, микротемы. Они выражены в ключевых словах, которые легко вычленить, определив суть абзаца. Каждый абзац имеет зачин, главную абзацную фразу, комментирующую часть и вывод. Ключевые слова находятся в абзацной фразе.

17

Для связи отдельных фрагментов текста употребляются предлоги, вводные слова, определенные речевые клише (автор рассматривает, необходимо отметить, это доказывает и др.).

Основными способами построения научного текста являются описание, рассуждение, повествование. Описание – это словесное изображение явления действительности путем перечисления его признаков. Повествование – рассказ о событиях, явлениях, переданных в определенной последовательности. Рассуждение – словесное изложение, разъяснение и подтверждение какой-либо мысли. Научный текст представляет собой тип текста жесткого построения.

Задание 1. Изучите схему функциональной классификации научного стиля. Определите подстиль и жанр приведенных текстов. Сформулируйте отличительные черты каждого из подстилей.

Функциональная классификация научного стиля

ПОДСТИЛИ

А. В общелингвистической концепции Л. В. Щербы предложение ассоциируется с динамическим мыслительным актом, а его отдельные звенья, выделяемые фонетически (в частности, синтагмы), с едиными понятиями, возникающими в процессе речи-мысли. Иначе говоря, просодическое членение рассматривается как возникающее в процессе выражения мысли в предложении. Известно, что Л. В. Щерба сформулировал понятие активной грамматики говорящего, которую понимал как сборник правил речевого поведения: «Они должны руководить говорящими при составлении фраз в соответствии с мыслями, которые эти говорящие хотят выразить».

Б. Настоящий сборник трудов известного европейского ученого Тёна ван Дейка – одного из основателей лингвистики текста – содержит новейшие работы по лингвистической прагматике, пониманию и порождению текста,

18

функционированию языка в системах массовой информации. Автор детально рассматривает воздействие социокультурных факторов на механизм употребления языка. Исследование коммуникации проводится с точки зрения социальной психологии на основе большого эмпирического материала. Интерес представляет и проводимый автором анализ роли стереотипов в восприятии и оценке представителей национальных меньшинств.

В. Стилистика – раздел языкознания, изучающий систему стилей языков, языковые нормы и способы употребления литературного языка в различных условиях языкового общения, разных видах и жанрах письменности, различных сферах общественной жизни.

Г. Учитывая общеизвестный факт генетической исключительности каждого человека (кроме однояйцовых близнецов), существует распространенное мнение о 100 %-й точности идентификации личности на основании анализа ДНК. Казалось бы, все просто: достаточно сравнить ДНК подозреваемого с ДНК, полученной из биологических образцов, найденных на месте преступления и заведомо принадлежащих преступнику. Далее следует лишь определить, соответствуют ли образцы друг другу.

Д. Основа PRO TOOLS – это MIX Core Card, которая несет на борту шесть высокопроизводительных сигнальных процессоров и разъем для подключения внешнего интерфейса. Интерфейсы бывают разные, но самым распространенным является 888/24. Расшифровывается этот набор цифр следующим образом: восемь аналоговых входов, восемь аналоговых выходов, восемь цифровых входов/выходов, и все это работает с разрядностью 24 бита. С помощью одного или нескольких таких интерфейсов и осуществляется ввод/вывод звука в компьютер. Итак, мы подключили интерфейс, а зачем же DSP? В этом, собственно, и состоит главное отличие PRO TOOLS от содержимого митинских компакт-дисков и продукции Creative Labs. Дело в том, что практически все операции со звуком осуществляются силами этих DSP, а не центральным процессором компьютера.

Задание 2. Познакомьтесь с тематической классификацией подстилей научной речи. Определите, к какому подстилю относится каждый из предлагаемых текстов. Аргументируйте свой ответ.

Тематическая классификация подстилей научной речи

НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ

Научно-технический Научно-естественный Научно-гуманитарный

А. По способу восприятия и формирования изображения машинная графика делится на контурную и растровую. В контурной машинной графике изоб-

19

ражение строится как совокупность линий и кривых и воспроизводится с помощью так называемых векторных дисплеев и графопостроителей. Растровая машинная графика основана на полном представлении всего поля зрения в виде растра, строящегося по принципу телевизионного или полиграфического изображения. Соответствующими средствами воспроизведения являются электронно-лучевые трубки, матричные и лазерные печатающие устройства.

Б. Слово во внутреннем лексиконе представлено как процесс взаимосвязи звучания и значения, последовательный переход от плана выражения (формы) к плану содержания (образу) и концепту (понятию). Внутренний лексикон организован по ассоциативному и вероятностному принципам. Ассоциативный принцип лежит в основе установления взаимосвязей каждой единицы идиолексикона со всеми другими единицами, причем связи могут устанавливаться как по общности формальной (фонетической, словообразовательной), так и на основе семантики.

В. Лопух большой – двухлетнее травянистое растение до 180 см высоты. Корень мясистый, маловетвистый, до 60 см длины. Стебель прямостоячий, ребристый, красноватый, в верхней части сильно ветвистый. Цветки собраны в шаровидные корзинки, расположенные в щитках или щитковидных метелках на концах стебля и его разветвлений. Цветоложе корзинки слегка выпуклое, густо усаженное шиловидными прицветниками. Плоды – семянки с хохолком. Цветет в июле-августе.

Задание 3. Повторяем грамматику. Выразите смысл предложений иначе, используя в качестве предиката (сказуемого) данные в скобках слова. Следите за правильностью структуры предложения. При необходимости измените её.

1. В русском языке образование научного стиля в его современном понимании происходит во второй половине XIX века (относиться). 2. Специфические черты научного стиля – это отвлечённость, обобщённость, точность и логичность (являться). 3. Научному стилю присуще стремление к ясности изложения и подчёркнутой логичности (характеризоваться).

4.Широкое использование в научном стиле средств выражения аргументации мысли определяется стремлением к ясности изложения (определять).

5.В научном стиле широко распространены конструкции с чётко выраженной связью между частями (характерен). 6. Логичность изложения материала в научном стиле вызывает употребление сложноподчинённых предложений (вести). 7. Среди сложных предложений, используемых в научном стиле, большую часть образуют сложноподчинённые как предложения с более тесной связью (составлять). 8. Научный стиль располагает набором специфических сочинительных и подчинительных союзов и союзных слов (обладать). 9. В научном стиле логичность изложения усиливается специальными средствами связи между частями текста: союзами, союзными словами, частицами, наречиями (подчёркиваться). 10. В научном стиле широко представлены вводные слова и обороты (использоваться). 11. Употребление вводных слов в научном стиле способствует достижению подчеркну-

20