93-1

1

МИНЕСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г.Ф.МОРОЗОВА»

ЛОГИКА

Методические указания к семинарским занятиям для студентов по направлению подготовки 38.03.01 – Экономика

Воронеж 2018

2

ББК

Панова, Н.А. Логика [Электронный ресурс] методические указания к семинарским занятиям для студентов по направлению подготовки 38.03.01 – Экономика / Н. А. Панова; М-во науки и высшего образования РФ, ФГБО УВО «ВГЛТУ им. Г. Ф. Морозова». – Воронеж, 2018. – 60с.

Печатается по решению учебно-методического совета ГО УВО «ВГЛТУ им.Г.Ф.Морозова» (протокол № )

Рецензент: доктор философских наук кафедры культурологи ВГУ Симонова С.А.

3

Оглавление.

1.Введение……………………………………………4

2.Предмет логики……………………………………7

3.Логика и язык……………………………………...9

4.Понятие как логическая форма…………………12

5.Деление понятий………………………………….16

6.Суждение как логическая форма………………..20

7.Виды умозаключений…………………………….23

8.Законы логики и их роль в познании…………...30

9.Типы и виды аргументации……………………...31

10.Правила аргументации………………………….35

11.Итоговая тестовая работа……………………….42

12.Библиографический список……………………..59

4

Введение

Курс дисциплины «Логика» относится к гуманитарному циклу дисциплин вариативной части при подготовке бакалавров по направлению 080102

Экономика.

Методические указания составлены в соответствии с требованиями федерального компонента к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавров по циклу общих гуманитарных и социально-

экономических дисциплин. Указания включают в себя темы семинарских занятий, методические указания к их подготовке, вопросы, выносимые на обсуждение, логические задачи и упражнения для проработки тем курса,

библиографический список.

Целью изучения логики является ознакомление студентов с формами и приемами рационального познания, создание у них общего представления о логических методах и подходах, используемых в области их профессиональной деятельности, формирование практических навыков рационального и эффективного мышления.

Студент, изучающий данную дисциплину должен:

- иметь представление о предмете логики, природе и специфике логического знания, о методологической роли, которую играет логика в интеллектуальной познавательной деятельности человека; об основных этапах развития логической мысли; о законах логического мышления;

-изучить основные принципы и понятия логики;

-ознакомиться с содержанием различных логических теорий;

-знать критерии, нормы и правила корректного осуществления рассужденческой деятельности;

-уметь решать все основные типы логических задач, предусмотренных данным курсом;

-владеть навыками письменного и устного аргументированного изложения сущности рассматриваемых проблем и своей точки зрения на них,

5

приемами ведения диалога, дискуссии, полемики; навыками осуществления различных мыслительных процедур и операций.

Методические указания предназначены для студентов бакалавров ВГЛТА по направлению подготовки 38.03.01 - Экономика.

6

Как следует готовиться к семинарским занятиям?

При подготовке к семинарским занятиям необходимо следовать

следующим рекомендациям:

-внимательное изучение конспекта темы лекции;

-знакомство с материалами учебных и справочных изданий;

-самостоятельную работу по решению практических заданий и логических задач.

Следует помнить, что решение логических задач не предусматривает интуитивное нахождение верного ответа, а также подмену логического обоснования простым знанием. Оно требует применения выработанных формализованных процедур, связанных с учетом логических свойств единиц мышления. Процедуры эти весьма просты, а потому их применение доступно каждому.

Занятие строится таким образом, чтобы студенты получили максимальный опыт логически выверенной интеллектуально-речевой практики. На семинаре необходимо быть готовым кратко изложить основные вопросы лекционного материала, ответить на дополнительные вопросы преподавателя на понимание изложенного и выполнить заданные на дом и вынесенные на семинар упражнения. Если задание вызвало затруднение – обязательно разберитесь, что неясно, задайте вопрос.

7

Темы семинарских занятий.

Тема 1. ПРЕДМЕТ ЛОГИКИ.

Вопросы, выносимые на семинар.

1.Предмет логики.

2.Формы познания.

3.Понятие логической формы и формальной правильности суждений.

4.Теоретическое и практическое значение логики.

Методические рекомендации.

При ответе на первый вопрос следует раскрыть содержание логики как науки, рассмотреть этимологию данного термина. Определить специфику изучения мышления человека в логике.

Во втором вопросе следует дать характеристику двум формам познания:

чувственной и рациональной, с целью понимания мышления как предмета логики. Выявить особенности абстрактного мышления.

Третьему вопросу следует уделить особое внимание, так как здесь необходимо уяснить специфику логики как таковой. Важно понять, что логика изучает форму мысли, а не ее содержание. Уясните отличие формальной правильности суждений от их содержательной истинности.

При ответе на четвертый вопрос определите те задачи, которые выполняет логика в современной культуре, в профессиональной деятельности людей, в

обучении, в повседневном общении.

Контрольные задания по теме.

1. Определите логическую форму высказываний.

Алгоритм решения.

Для того чтобы выполнить это задание, необходимо:

- определить логические термины, входящие в состав высказывания;

8

- определить простые высказывания, входящие в состав высказывания.

Обозначить их определенными знаками;

- записать логическую форму высказывания.

Пример.

Рассмотрим высказывание « Если я подготовлюсь к экзамену, то успешно его сдам».

Это выражение содержит один логический термин: «если…, то…».

В его состав входят два простых высказывания: 1.Я подготовлюсь к экзамену – А.

2.Я успешно сдам экзамен – В.

Логическая форма высказывания: «Если А, то В».

Задания.

1.1.Логика – это наука или искусство.

1.2.Если логика – наука, то она – не искусство.

1.3.Логика – это и наука, и искусство.

1.4.Если он пойдет в отпуск летом, то поедет отдыхать в Турцию или на Кипр.

1.5.Когда признаешь собственные ошибки, имеешь шанс их исправить и больше не допускать.

2.Подготовьте выступление на пять страниц ( размер страницы А 4,

шрифт 14, интервал 1,5), давая ответ на один из приведенных вопросов

2.1.Нужна ли логика искусственному интеллекту?

2.2.Человек без логики: фантастика или реальность настоящего?

2.3.Древнегреческие софисты: интеллектуальные мошенники или профессиональные логики?

3. Попробуйте проанализировать древнегреческие софизмы. Как вы считаете, на чем базируется в них эффект убеждения собеседника?

3.1.Знаете ли вы, о чем я хочу вас сейчас спросить?

-Нет.

-Неужели вы не знаете, что говорить неправду плохо?

10

-определить смысловое значение, то есть совокупность существенных характеристик предмета, обозначенного этим выражением;

-определить предметное значение, то есть предмет, обозначенный этим выражением. Обратите внимание на то, что предметные значения разнообразны: это может быть отдельный предмет, класс предметов,

явление, процесс, свойства предметов, отношения между ними.

Пример.

Рассмотрим языковое выражение «Евангелие».

Смысловым значением этого языкового выражения будут такие характеристики, как раннее христианское произведение о жизни Иисуса Христа, которое христианская церковь считает священным и которое входит в состав Нового Завета.

Предметное значение этого знака – класс, в который входят Евангелие от Матвея, Евангелие от Марка, Евангелие от Луки, Евангелие от Иоанна.

Задания.

1.1.Государство

1.2.Патриот

1.3.Академия

1.4.Ранняя весна

1.5.Поэт, написавший роман в стихах «Евгений Онегин»

1.6.Круглый квадрат

2.Укажите, какие из приведенных выражений являются именными функциями и какие пропозициональными. Получите из них имена или предложения, выражающие истинные или ложные высказывания.

Алгоритм решения.

Для того чтобы выполнить это задание, необходимо:

-подставить вместо переменных конкретные значения;

-определите, образуется ли в результате подстановки имя или предложение;

-установите, является предложение истинным или ложным.