3809

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»

КОРПОРАТИВНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

Методические указания к практическим занятиям для студентов по направлению подготовки 38.03.02 – Менеджмент

Воронеж 2015

2

ББК 65.291.218

ЗЕЛЕПУГИН А.Д. Корпоративная социальная ответственность: методиче-

ские указания к практическим занятиям для студентов по направлению подготовки 38.03.02 – Менеджмент/А.Д. Зелепугин; М-во – Воронеж: изд-во ВГЛТУ, 2015.

Рецензент Профессор, доктор экономических наук ВГАУ им. Петра I В.П. Четвертакова

4

ВВЕДЕНИЕ

Мировой опыт показывает, что от успешности формирования системы партнерских отношений частного предпринимательства, власти и гражданского общества в социальной сфере, от эффективности такого партнерства во многом зависит качество жизни населения и социальная стабильность. Понимание общественной значимости деятельности корпораций в социальной сфере находит выражение в распространении корпоративной социальной ответственности (КСО). В результате длительного и непрерывного процесса капиталистического развития западных стран сформировалась сложная, сбалансированная система регламентации взаимоотношений бизнеса, власти и общества в сфере социально-экономического развития государств. Распространенная на Западе современная концепция КСО показывает стремление компаний добровольно и самостоятельно решать наиболее насущные проблемы общества. В России КСО только начинает свое становление, поэтому значимость этой дисциплины для студентов трудно переоценить.

Дисциплина «Корпоративная социальная ответственность» включена в федеральный компонент профессионального цикла учебного плана направления Менеджмент. В рамках данной программы студенты получат знания о концепции корпоративной социальной ответственности, предпосылках ее возникновения и эволюции, возможностях интеграции данной концепции в стратегию компании, ключевых закономерностях управления отношениями с заинтересованными сторонами, социальной отчетности, об основных инициативах в области КСО, прав человека и других аспектах социально-экономической сферы.

В результате освоения дисциплины студент должен знать теоретические основы социальной ответственности государства, модели корпоративного управления, корпоративную культуру организации, взаимодействие корпораций с властью и обществом, организацию социально-трудовых отношений в корпорациях и их регулирование.

5

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Цели, задачи и место дисциплины

Цель дисциплины «Корпоративная социальная ответственность» состоит в освоении студентами концептуальных и практических основ формирования корпоративной социальной ответственности как необходимого элемента устойчивого развития организации.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

-обеспечение понимания эффективного взаимодействия бизнеса и государства в реализации принципов корпоративной социальной ответственности;

-усвоение теоретико-методологических подходов к определению сущности корпоративной социальной ответственности;

-усвоение методических и технологических основ формирования и развития корпоративной социальной ответственности;

-изучение корпоративной социальной ответственности с точки зрения формирования имиджа и репутации организации;

-ознакомление с основными элементами корпоративной социальной ответственности;

-развитие навыков проектирования и разработки социальных программ и проектов в организации;

-изучение зарубежного опыта корпоративной социальной ответственности и определение возможностей его использования в российской экономике;

-формирование необходимости реализации концепции корпоративной социальной ответственности в России;

Дисциплина «Корпоративная социальная ответственность» относится к профессиональному циклу специальных дисциплин, индекс по учебному плану Б.3.Б.7.

Требования к результатам освоений дисциплины

Для эффективного освоения дисциплины «Корпоративная социальная ответственность» у обучающегося должны быть сформированы следующие предварительные компетенции или их части:

а) знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК- 2);

б) способность занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

6

в) владеть культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

(ОК-5);

г) знание основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1); д) способность проектировать организационную структуру, осуществлять

распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК- 2).

Студент по результатам освоения дисциплины «Корпоративная социальная ответственность» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

-владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

(ОК-5);

-способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);

б) профессиональными (ПК):

-способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);

-владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций

(ПК-6);

-способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16).

-способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50).

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

концепцию корпоративной социальной ответственности;

модели взаимодействия государства и бизнеса в решении социальных

проблем;

международный опыт социального участия бизнеса;

советский опыт социального участия предприятий;

особенности внутренней и внешней социальной политики предприятий в

современной России;

основные стандарты в области корпоративной социальной ответственности;

уметь:

7

анализировать современные представления о КСО, его роль в современном российском бизнесе;

формулировать примеры успешных подходов к КСО, в том числе в практике российского бизнеса;

анализировать основные субъекты регулирования КСО в России и характер их воздействия на организации различного уровня;

проводить интегральную оценку эффективности корпоративной социальной ответственности;

анализировать корпоративные социальные отчетности российских и зарубежных организаций;

анализировать и оценивать вложения в социально ответственные инве-

стиции;

владеть:

методами анализа общемировых тенденций развития КСО, а также возможностей их применения к условиям российского бизнеса;

методиками анализа подходов к регулированию КСО, а также степени их воздействия на российские организации;

базовыми навыками управления КСО;

методами разработки стратегии и тактики компании в области КСО.

Программа методических указаний

Вметодических рекомендациях представлены требования к организации, проведению семинарских занятий и разработке методических указаний к семинарским занятиям по дисциплине. Цель методических указаний: реализация требований к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки, а также рабочей программы по конкретной учебной дисциплине в условиях действия федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, оказание помощи студентам при подготовке к семинарским занятиям.

Вметодических указаниях даны планы семинарских занятий с разделением на темы с вопросами, перечислены темы докладов и рефератов, даны указания по подготовке к семинарам и написанию рефератов, а также дано учебнометодическое и информационное обеспечение к каждой теме семинаров.

Семинар - форма учебно-практических занятий, при которой студенты обсуждают сообщения, доклады и рефераты, выполненные ими по результатам учебных или научных исследований под руководством преподавателя. В современной высшей школе семинар является одним из основных видов практи-

8

ческих занятий по различным наукам, так как представляет собой средство развития у студентов культуры научного мышления общения

Семинар - это такая форма организации обучения, при которой на этапе подготовки доминирует самостоятельная работа студентов с учебной литературой и другими дидактическими средствами над серией вопросов, проблем и задач. В процессе семинара идут активное обсуждение, дискуссии и выступления студентов, где они под руководством преподавателя делают обобщающие выводы и заключения.

Комплексность данной формы занятий определяется тем, что в ходе его проведения сочетаются выступления обучающихся и преподавателя; положительное толкование (рассмотрение) обсуждаемой проблемы и анализ различных, часто дискуссионных позиций; обсуждение мнений обучающихся и разъяснение (консультация) преподавателя.

На практических занятиях каждый студент подготовит эссе на заданную тему и выступит с ним. В качестве оппонентов два-три студента будут задавать вопросы и осуществлять дискуссию на эту тему.

9

Тема 1. Теоретические основы социальной ответственности государства

Цель занятия: изучить основы социальной политики и социального регулирования государства в современной рыночной экономике.

1.1. Теоретическая часть для подготовки к практическому занятию

Человечество прошло долгий путь в своей истории, пока социальные функции государства приобрели самостоятельное значение, И социальная политика как направление деятельности, и социальное государство — явления весьма молодые.

Понятие «социальное государство» было введено в науку в 1850 г. Л. фон Штайном, который утверждал, что социальное государство обязано поддерживать абсолютное равенство прав для всех общественных классов и для каждой отдельной самоопределяющейся личности, используя для этого свою власть, а также способствуя общественному и экономическому прогрессу всех своих граждан. В дальнейшем формирование данной концепции происходило под влиянием работ Т. Веблена и его «теории праздного класса», Дж. Коммонса с концепцией «социального компромисса», которая легла в основу Нового курса Ф. Д. Рузвельта, Дж. Кларка, Дж. М. Кейнса, У. Бевериджа, впервые поставившего вопрос о необходимости обеспечения всем гражданам прожиточного минимума, А. Мюллер-Армака с теорией «социального рыночного хозяйства», иных представителей Фрайбургской школы неолиберализма и Д. Эрхарда, реализовавшего на практике идею «благосостояния для всех».

Построение социального государства обеспечивается посредством проведения социальной политики — системы государственных мѐр по формированию общественной структуры и предоставлению гарантий социальной безопасности, предполагающих поддержку тех общественных групп или слоев населения, которые оказываются в более трудном положении, чем остальные, и не могут своими силами улучшить собственное положение. Значимость социальной политики определяется ее влиянием на процессы воспроизводства рабочей силы, повышение производительности труда, образовательного и квалификационного уровня трудовых ресурсов уровень научно-технического развития производительных сил, культурную и духовную жизнь общества.

Особым направлением в государственном регулировании рыночной экономики является защита отдельных социальных групп. В такой защите нуждаются практически все рыночные субъекты, включая предпринимателей, которым должна быть гарантирована неприкосновенность их собственности, право

10

на свободное распоряжение доходами и возможность предпринимательства в любой сфере рыночной экономики.

В развитой рыночной экономике приоритетами являются следующие направления социальной защиты:

1.Гарантия минимума заработной платы. Такая гарантия имеет исключительное социальное значение, поскольку образует базу оплаты труда во всех сферах и пересчета уровня пенсий и пособий. Регулярный пересмотр размера минимальной заработной зарплаты составляет основной элемент государственной "политики доходов".

2.Обеспечение занятости. Важной функцией государства в рыночной экономике является создание условий для реализации способностей к труду с целью получения трудовых и предпринимательских доходов. К таким условиям относятся:

-свободный выбор профессии сферы и места трудовой деятельности; получение желаемого уровня общего и специального

-материальная поддержка и переобучение временно незанятых в производстве лиц трудоспособного возраста (безработных).

Главной целью правительства в сфере занятости является удержание безработицы на "естественном уровне" (не более 4-5 % от численности экономически активного населения). Для этого, в частности, используются налоговые льготы предприятиям, увеличивающим число рабочих мест, регулируется въезд иностранных рабочих, организуются биржи труда и т. д.

3. Индексация фиксированных доходов. Речь идет о частичном возмещении государством денежных потерь населения в результате инфляционного роста цен на потребительские товары. Такое возмещение достигается пересчетом фиксированных доходов в соответствии с индексом розничных цен. Следует, однако, иметь в виду, что индекс цен при этом охватывает не все товары и услуги, а только входящие в минимальный потребительский бюджет ("прожиточный минимум”). Номинальная компенсация фиксированных доходов в государственном секторе происходит

за счет государственного бюджета, а в частном бизнесе

за счет предпринимательской прибыли. Индексации подлежат также сбережения населения в банках, государственные облигации, страхо-

вые полисы.

На основе лекционного курса и приведенного ниже библиографического списка необходимо самостоятельно изучить следующие вопросы социальной ответственности государства.