138
.pdfФедеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего образования
«Сибирский юридический институт Федеральной службы Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков»
С.Г. Еремеев
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ В РАМКАХ
ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ
Учебное пособие
Красноярск СибЮИ ФСКН России
2016
УДК 159.99 ББК 88.4
Рецензенты: А.А. Дьячук – доцент кафедры социальной психологии ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, кандидат психологических наук;
Е.Е. Космодемьянская – доцент кафедры криминалистики Сибирского юридического института ФСКН России, кандидат юридических наук, доцент.
Учебное пособие подготовлено кандидатом психологических наук С.Г. Еремеевым.
Еремеев, С.Г.
Использование судебно-психологической экспертизы в рамках предварительного расследования : учебное пособие / С.Г. Еремеев. – Красноярск : СибЮИ ФСКН России, 2016. – 36 с.
Вучебном пособии определено место судебно-психологической экспертизы
всистеме юридической психологии. Рассмотрены понятие, содержание и методы судебно-психологической экспертизы. Представлены особенности назначения отдельных видов судебно-психологической экспертизы, а также проанализированы наиболее часто встречающиеся ошибки при назначении различных видов судеб- но-психологической экспертизы.
Предназначено для студентов, курсантов и слушателей образовательных учреждений, преподавателей учебных заведений высшего профессионального образования, практических сотрудников и руководителей различного уровня.
©СибЮИ ФСКН России, 2016
©С.Г. Еремеев, 2016
|
Оглавление |
|
Введение................................................................................... |
|
4 |
§ 1. Понятие, |
содержание и методы судебно-психоло- |
|
гической экспертизы ........................................................................ |
7 |
|
Вопросы для самопроверки .................................................... |
10 |
|
§ 2. Особенности назначения и проведения отдельных |
||
видов судебно-психологической экспертизы................................ |
11 |
|
Вопросы для самопроверки .................................................... |
20 |
|
§ 3. Анализ |
ошибок, возникающих при |
назначении |
судебно-психологической экспертизы ........................................... |
21 |
|
Вопросы для самопроверки .................................................... |
30 |
|
Заключение............................................................................. |
|
32 |
Глоссарий ............................................................................... |
|
33 |
Список рекомендуемой литературы ...................................... |
35 |
|
3
ВВЕДЕНИЕ
Судебно-психологическая экспертиза – одно из актуальных направлений юридической психологии. Современная тенденция развития уголовно-процессуального законодательства идет по пути укрепления принципа равенства сторон, участвующих в уголовном судопроизводстве. Активно внедряется практика и получают научное и нормативное развитие институты, которые ранее существовали формально, как «мертвые нормы».1 В условиях жесткой конкуренции сторон уголовного судопроизводства, когда следствие ограничено только правомерными и допустимыми средствами расследования преступлений, а противоположная сторона зачастую не стесняется в выборе средств достижения желаемого результата, вновь возник интерес к повышению эффективности имеющегося в распоряжении следователя арсенала процессуальных средств доказывания.
Одним из таких средств, эффективность которого доказана практикой, является судебно-психологическая экспертиза. Необходимо отметить, что за последнее десятилетие это направление получило активное развитие. Расширился предмет исследования, постоянно совершенствуются методы его проведения, укрепляется нормативная база, готовятся специализированные кадры.
Следует напомнить, что заключение судебно-психологи- ческой экспертизы является отдельным видом доказательств и должно оцениваться наравне с иными доказательствами. По результатам исследования, проведенного автором в различных регионах России, было установлено, что 1/3 следователей, имеющих опыт использования результатов судебно-психологической экспертизы, утверждают, что при оценке доказательств заключение
1 К ним можно отнести институт домашнего ареста, который до н е- давнего времени практически не использовался, но с каждым годом получает все большее распространение.
4
судебно-психологической экспертизы имеет дополнительное субъективное воздействие на суд.
Кроме того, судебно-психологическая экспертиза дает возможность интегрировать в процесс доказывания знания из различных отраслей психологии, тем самым значительно расширяя возможности следователя (дознавателя).
Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 031001 Правоохранительная деятельность (квалификация (степень) «специалист»), по направлению подготовки (специальности) 030901 Правовое обеспечение национальной безопасности (квалификация (степень) «специалист») и по направлению подготовки (специальности) 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр») в рамках изучения дисциплины «Юридическая психология», а также смежных с ней дисциплин предусмотрено рассмотрение вопросов, связанных с порядком назначения судебно-психологической экспертизы, а также различных видов данной экспертизы. Отдельная тема посвящена проблеме судебно-психологической экспертизы. Представленное в современных учебниках видение данной проблемы зачастую носит фрагментарный характер, авторы рассматривают лишь отдельные виды судебно-психологических экспертиз.
При изучении заявленной темы обучающиеся должны комплексно изучить порядок назначения и производства судебнопсихологической экспертизы, ее виды, проанализировать наиболее часто встречающиеся ошибки при назначении и производстве данного вида экспертизы.
Изучение судебно-психологической экспертизы возможно как на занятиях, так и при самостоятельной подготовке. При освоении данной темы предполагается использование таких общедидактических методов, как объяснительный, репродуктивный и метод проблемного изложения. Совокупность этих методов позволит не только усвоить теоретический материал, но и проанализировать проблемные моменты, возникающие в практической деятельности.
При подготовке к занятиям по теме рекомендуется изучить материал учебника, рекомендованного преподавателем либо указанного в разделе «Основная литература по теме» рабочей про-
5
граммы учебной дисциплины, после чего изучить данное учебное пособие, проверив уровень полученных знаний с помощью вопросов для самопроверки, которые приведены после каждого параграфа. В случае необходимости углубленного изучения отдельных вопросов, подготовки доклада или реферата по теме обратиться к источникам, указанным в списке рекомендуемой литературы.
6
§ 1. ПОНЯТИЕ, СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДЫ СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ
Судебно-психологическая экспертиза – самостоятельный вид судебной экспертизы, состоящий в использовании специальных (профессиональных) психологических познаний для установления обстоятельств, входящих в процесс доказывания по уголовному делу.
В предмет судебно-психологической экспертизы входит обширный круг обстоятельств, характеризующих субъективную сторону деяния, наличие и пределы осознания и руководства (управляемости) своим поведением в юридически значимых ситуациях, состояния и свойства личности, значимые для индивидуализации ответственности и наказания.
Судебно-психологическая экспертиза позволяет диагностировать личностные особенности, психические состояния участников уголовного судопроизводства. Содержание судебно-психологи- ческой экспертизы напрямую зависит от необходимости получения той или иной психологической информации по уголовному делу, а соответственно, ее предмет может быть различен и будет определять содержание каждой конкретной экспертизы.
Рассматривая содержание судебно-психологической экспертизы, следует отметить ошибку, встречающуюся в следственной практике, заключающаяся в назначении судебной психологопсихиатрической экспертизы взамен судебно-психологической в тех случаях, когда есть вероятность возникновения необходимости назначения в последующем психиатрической экспертизы. Со стороны следователя (дознавателя) эту ошибку можно легко объяснить экономией времени и доступностью экспертов-психиатров, однако если мы рассмотрим предмет психологической и психиатрической экспертизы, то обнаружим, что предметом судебной психиатрии являются психические расстройства, имеющие юриди-
7
ческое значение в уголовном и гражданском процессах. Юридически значимы такие расстройства, которые в достаточной мере дезрегулируют поведение субъекта права, лишая его способностей, обязательных для самостоятельного осуществления прав и обязанностей, несения ответственности и т.п. Такие расстройства осваиваются правом в категориях невменяемости, недееспособности и некоторых других. Соответственно, предметом исследования судебного психолога-эксперта выступают закономерности и особенности протекания и структуры психических процессов (психической деятельности), имеющие юридическое значение и влекущие определенные правовые последствия.1
Предметом экспертного исследования психолога являются особенности функционирования психической деятельности человека в юридически значимых ситуациях, независимо от того, являются ли они патологическими, возрастными, личностными или эмоциональными. Кроме того, должна быть четко указана конечная цель, ради достижения которой они исследуются. Суд интересует не собственно диагностика особенностей психики человека, а наличие или отсутствие таких ее свойств, которые определяют их юридическую значимость, что отражено в праве в качестве юридических критериев той или иной способности подэкспертного лица (например, способности свидетелей правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них правильные показания, способности потерпевших по сексуальным правонарушениям понимать характер и значение совершаемых с ними действий или оказывать сопротивление).
Назначая комплексную психолого-психиатрическую экспертизу, большинство следователей (дознавателей) допускают ошибку именно в предмете исследования, ставя перед экспертами вопросы, которые относятся к разным предметам исследования. Анализ 50 заключений экспертов судебной психолого-психиатри- ческой экспертизы позволил выявить, что эксперты-психиатры и эксперт-психолог отвечают на разные группы вопросов, что противоречит самой идеи проведения комплексной экспертизы. В
1 Шишков С.Н. Формы использования психиатрических познаний на предварительном следствии : практическое пособие. Железноводск,1996.
8
рамках комплексной психолого-психиатрической экспертизы всеми экспертами должен исследоваться одинаковый круг вопросов и на основе совместных знаний все эксперты должны представлять единое решение (если нет особого мнения). В данных случаях целесообразно привлечение клинического психолога, который может уточнить диагноз подэкспертного и оценить влияние болезни на механизм протекания психических процессов и явлений, формирование личностных особенностей. Неверное определение вида назначаемой экспертизы может служить основанием для признания заключения такой экспертизы недопустимым доказательством и исключения его из материалов дела, что, в свою очередь, повлечет нарушение логики доказывания, а в некоторых случаях и оправдание виновных лиц.
В отличие от традиционных психологических исследований судебно-психологическая экспертиза имеет специфику. При проведении экспертного исследования необходим глубокий анализ природы психических феноменов, которые активизируются при совершении субъектом деликта. Эксперт-психолог обязательно должен учитывать в своем исследовании значение конкретной ситуации как фактора, который обусловил поведение личности. Игнорирование особенностей ситуации деликта, которые достаточно подробно излагаются в судебных материалах уголовного дела, может снизить объективность полученных экспертом данных.
Рассмотрим основные методы, которые используются при проведении судебно-психологической экспертизы, их знание позволит следователю (дознавателю) собрать и предоставить более качественные материалы для экспертного исследования.
Обобщение независимых характеристик1. Впервые данный метод был введен К.К. Платоновым, предлагающим проводить обобщение по четырем основным направлениям:
1) обобщение сведений о личности подэкспертного с использованием социально-психологического анамнеза, характеристик, представленных в материалах дела, экспериментально-психологи- ческого исследования;
1 Платонов К.К. Методологические проблемы медицинской психол о- гии. М. : Медицина, 1996.
9
2)обобщение полученных экспериментально-психологи- ческих данных и сопоставление их с данными, представленными в материалах дела;
3)психологический анализ конкретной ситуации деликта и особенностей психического состояния субъекта преступления в этой ситуации;
4)сопоставление выявленных личностных характеристик с особенностями поведения субъекта преступления в конкретной ситуации деликта.
К экстенсивным методам относятся метод наблюдения за подэкспертным в ходе производства следственных действий, психологический анализ материалов уголовного дела, биографический метод.
К интенсивным методам относятся экспериментальнопсихологические методы исследования. Они являются узко специальными и не требуют сбора материалов со стороны следователя (дознавателя), поэтому подробно на них останавливаться не будем.
Таким образом, рассматривая судебно-психологическую экспертизу, необходимо четко понимать ее предмет, который, в свою очередь, определяет выбор методов экспертного исследования.
Вопросы для самопроверки
1.Дайте понятие судебно-психологической экспертизы.
2.Можно ли заменить судебно-психологическую экспертизу психолого-психиатрической?
3.Какова роль психолога при проведении психологопсихиатрической экспертизы?
4.В чем заключается специфика судебно-психологической экспертизы относительно традиционных психологических исследований?
5.Какие методы в рамках судебно-психологической экспертизы Вы знаете?
10