138

Назначение судебно-психологической экспертизы предъявляет особые требования к органу, ведущему производство по делу, при сборе необходимых для экспертизы материалов. В частности, данные о личности подэкспертного лица не должны ограничиваться характеристиками с места работы и жительства, которые часто являются довольно формальными по содержанию. Желательно собрать полные биографические данные (наследственность, особенности воспитания в семье, успеваемость и взаимоотношения в учебных заведениях), сведения об отношении к семье, работе, сослуживцам, друзьям, к самому себе, о поведении, об особенностях реагирования в экстремальных и критических ситуациях.

Ходатайствовать о назначении судебно-психологической экспертизы может само лицо, нуждающееся в экспертизе (обвиняемый, свидетель, потерпевший), а также его представитель (защитник обвиняемого, законный представитель потерпевшего). Ходатайство можно заявлять только перед тем органом, в производстве которого находится уголовное дело, и оно должно быть обоснованным. Орган, ведущий производство по уголовному делу, вправе и по собственному усмотрению, при отсутствии ходатайств, прийти к выводу о необходимости назначения экспертизы.

Судебную экспертизу с участием психолога предпочтительно назначать только тогда, когда собраны материалы, характеризующие личность подэкспертного, и подробно изучены обстоятельства дела.

Следователь обязан ознакомить обвиняемого с постановлением о назначении экспертизы (за исключением тех случаев, когда его психическое состояние делает это невозможным) и разъяснить его права. Обвиняемый же имеет право заявить отвод экспертупсихологу (а при назначении комплексной судебной психологопсихиатрической экспертизы – и эксперту-психиатру), просить о назначении эксперта из числа указанных им лиц, представить дополнительные вопросы для получения по ним заключения эксперта, знакомиться с заключением эксперта. Следователь может удовлетворить ходатайство обвиняемого и изменить или дополнить свое постановление о назначении экспертизы либо отказать в ходатайстве с вынесением соответствующего постановления и объявлением его обвиняемому под расписку.

12

При назначении экспертизы в экспертном учреждении следователь (дознаватель) или суд направляет постановление (определение) и материалы, предоставляемые в распоряжение экспертов, в соответствующее учреждение. На основании постановления (определения) руководитель экспертного учреждения поручает производство экспертизы одному или нескольким сотрудникам этого учреждения, которые обязаны провести экспертное исследование

идать свое заключение. В экспертном заключении делается отметка о разъяснении прав и обязанностей и о предупреждении об ответственности за дачу заведомо ложного заключения.

Если же экспертиза проводится вне экспертного учреждения, то следователь или суд после выяснения личности, специальности

икомпетентности психолога, которому поручается экспертиза, вручает эксперту постановление (определение), разъясняет права и обязанности, предупреждает об ответственности за дачу заведомо ложного заключения. О выполнении этих действий следователь делает отметку в постановлении о назначении экспертизы, которая удостоверяется подписью эксперта.

Экспертных учреждений, производящих судебно-психологи- ческую экспертизу, в России мало. Комплексная психологопсихиатрическая экспертиза может проводиться в таких экспертных учреждениях, как амбулаторные и стационарные судебнопсихиатрические экспертные комиссии при психиатрических больницах или психоневрологических диспансерах, в межрегиональных и региональных Центрах судебной психиатрии, а также в Государственном научном центре социальной и судебной психиатрии им. В.П. Сербского. Во всех этих учреждениях предусмотрены ставки экспертов-психологов.

Судебно-психологические экспертизы принято классифицировать по нескольким основаниям1:

–по месту и условиям проведения (амбулаторная и стационарная);

–по процессуальному положению подэкспертных;

–по предмету экспертизы.

1 Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология : учебное пособие. М. : Проспект, 2011.

13

Наибольший интерес представляет последняя классификация. По предмету экспертизы можно выделить следующие блоки су- дебно-психологических экспертиз:

1)судебно-психологическая экспертиза эмоциональных состояний:

а) судебно-психологическая экспертиза аффективных делик-

тов;

б) судебно-психологическая экспертиза суицида; в) судебно-психологическая экспертиза беспомощного со-

стояния.

К основным задачам, решаемым в данном блоке, следует отнести определение особенности эмоциональных реакций и психических состояний подэкспертных участников преступления: подозреваемый, жертва, свидетель;

2)судебно-психологическая экспертиза способности к регуляции поведения:

а) судебно-психологическая экспертиза несовершеннолетних лиц и лиц пожилого возраста на предмет способности руководить своими действиями;

а) судебно-психологическая экспертиза лиц, страдающих психическими заболеваниями в системе комплексной психологопсихиатрической экспертизы.

К основным задачам, решаемым в данном блоке, относятся исследование мотивообразующих факторов психических функций

иповедения1; индивидуально-психологические особенности, устойчивые черты характера, ведущие качества личности подэкспертных, имеющие значение для установления истины по уголовному делу;

3)судебно-психологическая экспертиза когнитивных способностей личности:

а) судебно-психологическая экспертиза лиц разного возраста на предмет развития у них перцептивных, мнемонических и мыслительных процессов;

1 По результатам проведенного исследования 45% следователей ук а- зали, что им необходима эта информация в рамках расследования по уг о- ловным делам.

14

б) судебно-психологическая экспертиза, связанная с управлением техникой.

Задачи, решаемые в рамках данного блока, включают: изучение особенностей развития психических процессов и специфики их

проявлений в изучаемой ситуации; уровень развития психической зрелости подэкспертных1 (подозреваемый, жертва, свидетель);

4) судебно-психологическая экспертиза коммуникативных функций личности:

а) судебно-психологическая экспертиза межличностных отношений родителей и других родственников в семье ребенка;

б) судебно-психологическая экспертиза взаимодействия людей в преступных группах;

в) судебно-психологическая экспертиза семьи ребенка.

К задачам данного блока отнесено изучение особенностей межличностных взаимодействий подэкспертных и их влияние на специфику изучаемых ситуаций; социально-психологическая структура группы и психологический анализ ролевых функций; со- циально-психологический климат в семьях участников процессов по гражданским делам.

Важным является вопрос о компетенции судебно-психологи- ческой экспертизы. В ее компетенцию не входят анализ юридических признаков субъективной стороны преступления, юридическая квалификация преступления, моральная оценка личности и поведения подэкспертного, а также медицинская диагностика и квалификация психического расстройства. М.М. Коченов выделил сле-

дующие вопросы, относящиеся к компетенции судебно-психологи- ческой экспертизы2:

а) установление способности несовершеннолетних обвиняемых, имеющих признаки отставания в психическом развитии, полностью осознавать значение своих поступков и определение того,

вкакой степени они способны руководить ими;

б) установление способности подэкспертных правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них правильные показания;

1 1/4 часть опрошенных следователей указали на необходимость получения данной информации по расследуемым уголовным делам.

2 Коченов М.М. Судебно-психологическая экспертиза. М., 1977.

15

в) установление способности потерпевших по делам об изнасиловании (в том числе малолетних и не совершеннолетних) правильно понимать характер и значение совершаемых с ними действий и оказывать сопротивление;

г) установление наличия или отсутствия у подэкспертных в момент совершения преступления состояния аффекта или иных непатологических эмоциональных состояний (сильного страха, депрессии, эмоционального стресса, фрустрации), способных существенно влиять на его сознание и деятельность;

д) установление наличия у лица, покончившего жизнь самоубийством, в период, предшествующий его смерти, психического состояния, предрасполагавшего к самоубийству, и определение возможных причин возникновения этого состояния;

е) установление ведущих мотивов в поведении человека и мотивация отдельных поступков как важных психологических обстоятельств, характеризующих личность;

ж) установление индивидуально-психологических особенностей подэкспертного, способных существенно повлиять на его поведение и на формирование у него намерения на преступления;

з) установление социально-психологической структуры преступной группы, специфики межличностных отношений и психологического климата в семье подэкспертного.

Кроме того, есть возможность проведения судебнопсихологической экспертизы, направленной на определение наличия или отсутствия у лица, управляющего техническим устройством, психического состояния, существенно повлиявшего на его способность управлять этим устройством (на транспорте, в производстве). Более половины следователей, участвовавших в проведенном автором исследовании, указали на то, что испытывают необходимость в получении подобной информации, но большинство из них по тем или иным причинам не могут воспользоваться данным видом экспертизы. К причинам, препятствующим назначению судебно-психологической экспертизы, были отнесены: отсутствие практики назначения подобных экспертиз, а также ограниченность знаний следователей о возможностях судебно-психологической экспертизы.

16

Компетенция судебно-психологической экспертизы определяется также развитием методического аппарата психологического исследования. В настоящее время разработаны и апробированы значительное количество методик для исследования особенностей эмоционального состояния1, структуры личности, патохарактерологических особенностей личности, системы ее отношений, ценностных ориентации и др.

На основании представленных выше блоков судебнопсихологической экспертизы можно выделить ориентировочный перечень решаемых экспертных вопросов2:

1.Каковы индивидуально-психологические особенности у подэкспертного? Имеются ли у подэкспертпого такие стойкие характерологические особенности (указывается, что именно имеет значение для суда или следствия: повышенная агрессивность, подчиненность, жестокость, нерешительность, лживость и пр.), которые способствовали совершению им противоправных действий?

2.Какими психологическими качествами личности и ведущими мотивационными линиями поведения обладает подэкспертный? В какой связи они находятся с обстоятельствами, которые исследуются в деле?

3.Какой индивидуально-ролевой статус имеет подэкспертный в преступной группе (лидер, подчиненный и т. п.) с учетом его индивидуально-психологических свойств и особенностей со- циально-психологической структуры преступной группы?

4.Каковы индивидуально-психологические особенности жертвы сексуально-насильственного преступления и как они могли повлиять на особенности ее поведения в ситуации деликта?

5.Имеет ли подэкспертный индивидуально-психологические особенности, которые существенно повлияли на характер его показаний?

6.Каким образом семейная ситуация, индивидуально-психо- логические особенности родителей (указать, если надо, одного из них или обоих), стили и типы семейного воспитания влияют на

1Данный вид исследования вызвал профессиональный интерес у че т- верти опрошенных следователей.

2Еремеев С. Г., Караваев А.Ф. Юридическая психология : учебное пособие. М. : ДГСК МВД России, 2011.

17

эмоциональное состояние, психическое развитие и адаптацию ребенка?

7.Каково влияние родителей или других взрослых на семейную ситуацию?

8.Каковы особенности эмоционального состояния и индиви- дуально-психологических проявлений в социально-психологи- ческой адаптации у подэкспертного вследствие влияния определенных обстоятельств (безосновательное обвинение, незаконное лишение свободы, оговор, обида и т. д.)?

9.Способен ли подэкспертный с учетом его возрастных особенностей, эмоционального состояния, индивидуально-психологи- ческих характеристик, уровня умственного развития и условий микросоциальной среды (зависимость, угрозы, заблуждение и др.) осознавать реальное содержание собственных поступков и в полной мере сознательно руководить ими и предвидеть их последствия?

10.Способен ли подэкспертный с учетом его эмоционального состояния, психологических особенностей и уровня умственного развития правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и адекватно отображать их в своих показаниях?

11.Имели ли существенное влияние индивидуальнопсихологические особенности и особенности эмоционального состояния подэкспертного на его поведение в аварийной ситуации?

12.Находился ли подэкспертный в момент совершения противоправных действий в эмоциональном состоянии (сильный страх, угнетенность, растерянность, отчаяние, эмоциональный стресс, фрустрация и др.), которое существенно повлияло на его сознание и поведение в ситуации деликта или при исполнении профессиональных обязанностей?

13.Находился ли подэкспертный в момент совершения противоправных действий в состоянии физиологического аффекта как психологического основания сильного душевного волнения?

14.В каком эмоциональном состоянии находился подэкспертный в период, предшествующий его самоубийству?

15.Возникло ли эмоциональное состояние подэкспертного в период, предшествующий его самоубийству, вследствие действий обвиняемого (насилие, действия, которые квалифицируются как

18

угрозы, жестокое отношение или систематическое унижение человеческого достоинства)?

16.Способен ли был подэкспертный с учетом уровня его умственного развития, индивидуально-психологических особенностей и эмоционального состояния правильно понимать характер и значение совершаемых с ним действий (при изнасиловании) и оказывать сопротивление?

17.Способен ли подэкспертный с учетом уровня его умственного развития и индивидуально-психологических особенностей понимать характер и фактическое содержание собственных действий, управлять ими и предвидеть их последствия?

18.Имеет ли подэкспертный отклонения в психическом развитии, не связанные с психическим заболеванием? Если да, то какие и как они повлияли на особенности его поведения в изучаемой ситуации?

19.Повлияли ли, и если да, то каким образом, индивидуальные особенности психических процессов подэкспертного (указать

взависимости от того, что имеет значение по делу: память, внимание, восприятие, мышление, особенности эмоциональных реакций либо функционирования сенсорных процессов – зрение, слух, обоняние, иное) на восприятие им особенностей и реального содержания ситуации (указать наличествующие признаки исследуемых в деле ситуаций), на их воспроизведение в показаниях?

Заключение судебно-психологической экспертизы может быть признано необоснованным или могут возникнуть сомнения в его правильности. Это может происходить по объективным и субъективным причинам, к которым относят следующие:

– по делу установлены дополнительные факты, которые по-

новому раскрывают обстоятельства дела;

–заключение основано на материалах дела, в котором отсутствуют сведения о личности или криминальной ситуации;

–выводы эксперта противоречат фактическим обстоятельствам дела;

–выявлена некомпетентность эксперта-психолога, что может проявляться в выходе за пределы его компетенции, применении сомнительных, неапробированных методов или в обосновании за-

19

ключения теоретическими концепциями, несовместимыми с принципами действующего законодательства, и т.п.

Вэтих случаях может быть назначена повторная судебнопсихологическая экспертиза.

Вкачестве вывода по данному параграфу следует указать, что правильная постановка вопросов перед экспертом по каждому виду судебно-психологической экспертизы – залог качественного

еевыполнения и возможности в дальнейшем использовать заключение эксперта в качестве доказательства по уголовному делу. В тех случаях, когда у следователя или дознавателя возникают сложности с составлением вопросов для производства экспертизы , следует проработать их с экспертом в рабочем порядке до вынесения постановления о назначении экспертизы.

Вопросы для самопроверки

1.Какие сведения должны содержаться в постановлении (определении) о назначении судебно-психологической экспертизы?

2.Какой характеризующий подэкспертного материал следует предоставлять на судебно-психологическую экспертизу?

3.Может ли быть назначена судебно-психологическая экспертиза вне экспертного учреждения и каков порядок ее назначения?

4.Какие виды судебно-психологической экспертизы по предмету исследования Вы знаете?

5.Какие вопросы М.М. Коченов отнес к компетенции судеб- но-психологической экспертизы?

6.По каким причинам заключение судебно-психологической экспертизы может быть признано необоснованным?

20