1375

Определить ресурсы и методы повышения эффективности системы «Университет».

Кейс 2. Разработать шкалу оценок и рейтинг значимости ресурсов для системы «Университет».

1.Провести опрос о мнении эксперта о значимых параметрах для какого-либо ресурса.

2.Составить ранжированный список критериев и типов оценок (количественные, качественные).

3.Определить параметры формализации качественных оценок.

4.Создать сводную таблицу значимости ресурсов для системы «Университет».

Задание для самостоятельной работы: Составить взаимосвя-

занные схемы «дерево целей» и «дерево проблем».

Кейс 1. Туристская фирма «Акцент» работает на региональном рынке как оператор по внутреннему туризму, для повышения конкурентоспособности владелец фирмы принял решения об усилении специализации и формирования предложений по рекреационной рыбалке.

Задание: выделить ключевые цели и проблемы, создать про- блемно-целевой ромб для того, чтобы модель можно было использовать в разработке бизнес-плана модернизации фирмы.

Кейс 2. Составить таблицу оценки (ранжированный список параметров) ресурсов туроператора «Акцент» при взаимодействии с партнерами и клиентами. Указать возможные различия оценок со стороны партнеров и клиентов (наличие/отсутствие критерия, вес критерия).

2.8 Лабораторная работа №8 «Освоение важнейших моделей КСМ: противоречие гомеостатического типа, категориальносимвольные схемы (пентаграмма, гексаграмма и др.), порядок следования целей, ряд информационных критериев, категориальный ряд и его модификации»

Рекомендуемая литература: 2.

Перечень дополнительных ресурсов: 1,3,4.

Цель: освоить и рассмотреть модели КСМ.

Задание 1: Выявление целей: построение и упорядочивание целевого месива. Языки описания (конфигураторы), примеры возможных конфигураторов для рассматриваемой проблемы. Критерии. Генерирование альтернатив решения рассматриваемой проблемы. Принятие решения.

Задание 1: повторить понятия "управление", "модель". Построение модели системы на персональном компьютере (ПК). Почему в процессе управления необходимо использовать моделирование? Подведение итогов.

Задание 3: Работа с карточками «Параметры данных для описания объекта» (выявить ошибки выбора и шкалирования параметра работы организации).

Задание 4: Составить матрицы опроса экспертов (пары критериев, параметры оценки), провести визуализацию (нарисовать, составить диаграмму и т.п.) для формулирования вывода о состоянии и проблемах объекта исследования.

Задание 5: Описать понятие «качество турпродукта» с помощью матрицы (критерий – показатель; пара критериев) и когнитивной карты (или графа).

Вопросы для самоконтроля:

1.Чем отличается понятие «схема» и «модель»?

2.Что такое детерминанты развития системы?

3.Что такое морфология системы?

4.В результате чего возникает неопределенность развития и управления системой?

5.Что такое информативность? Приведите пример.

6.Приведите пример обратных связей в системе.

7.Можно ли увидеть систему в период бездействия?

8.Чем отличие замкнутой и разомкнутой системы управления?

9.Что такое пара критериев для оценки?

2.9Лабораторная работа №9 «Определение произвольных систем как ДИС, описанных как генетически обусловленные структуры.

Понятие о ДИС-компьютере, ДИС-технологии. Моделирование систем на базе теории ДИС (ТДИС)»

Рекомендуемая литература: 2.

Перечень дополнительных ресурсов: 1,3,4.

Цель работы: на основе выявления и анализа специфических свойств хозяйственных систем овладеть принципами реализации системного подхода и системного анализа применительно к экономике в целом и ее отдельным подсистемам.

Задание:

1.В качестве объекта исследования рассмотреть отрасль экономики страны (Приложение 2). Выявить основные системные характеристики (функцию, цель, основные элементы, роль в социальноэкономических процессах федерального масштаба).

2.Рассмотреть реальную хозяйственную ситуацию, желательно из последних событий в стране (или регионе).

3.Проанализировать ситуацию с точки зрения системного подхода (ее причины, проблему, методы реализации, последствия, неучтенные факторы, учет мультипараметрических характеристик).

При выполнении лабораторной работы приветствуется использование студентом различных методов системного анализа и подходов к решению поставленных задач.

2.10Лабораторная работа №10 «Представление экономических

систем на языках КСМ, ТДИС. Инсейфинг»

Рекомендуемая литература: 2.

Перечень дополнительных ресурсов: 1,3,4.

Цель: рассмотреть представление экономических систем на

языках: КСМ, ТДИС. Инсейфинг.

Задание:

Ознакомиться с представлением экономических систем на языках КСМ, ТДИС. Инсейфинг

Создать группу участников коммуникации организационнодеятельностной игры – Инсейфинг.

Применить технологию Инсейфинга для концептуализации предметной области и проектирования сложных систем.

Привести примеры использования методика Инсейфинга и его проведения. Применить междисциплинарную научную теорию Инсейфинга для инновационной технологии интерактивных интеллектуально-ёмких коммуникаций.

Применить схема Инсейфинга для уточнения рядя вопросов, исходя из триады «Что, Как, Зачем», на которые участники коммуникации должны будут дать ответы.

3.ТЕМЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ИТОГОВОЙ ФОРМЕ КОН-

ТРОЛЯ

1)Понятие системных объектов.

2)Основные методы системного анализа.

3)Классификация систем (примеры по каждому направлению). Экономическая система (примеры). Информационная система (примеры). Рефлексивная система

4)Метод мозгового штурма. Его различные модификации

5)Основные системные законы и системные принципы

6)Метод мозгового штурма. Его различные модификации

7)Проблемная ситуация и системный анализ. Основные этапы решения проблемы. Краткая характеристика каждого этапа (по С. Опненру)

8)Теория принятий решений. Системы поддержки принятия

решений.

9)Роль целеполагания в системном анализе. Дерево целей. Проблемы и подходы к формулированию целей. Роль целеполагания

врешении проблемы.

10)Оценка количества и качества экспертных групп. Организация и проведение экспертизы.

11)Рефлексивные системы. Изображение рефлексивных

систем. Рефлексивный анализ.

12)Алгоритм проведения системного анализа

13)Методы и подходы к генерированию альтернатив.

14)Понятие шкалы сравнений.

15)Основные понятия системного анализа (система, процесс, системный подход, системный анализ, системные объекты, проблема). Задачи системного анализа.

16)Экспертные методы. Проблема формирования экспертных групп. Требования предъявляемые к экспертным группам. Оценка количества и качества экспертных групп. Организация и проведение экспертизы.

2. Что следует понимать под термином "состав системы" ?

a.совокупность элементов, связей и целей

b.совокупность входов и выходов

c.совокупность элементов без связей

d.совокупность элементов и связей

3. Первой и наиболее важной характеристикой системы является:

a.ее состав

b.ее структура

c.ее функции

d.цель системы

4. Основной характеристикой элемента системы является:

a.состояние элемента

b.внутренняя структура элемента

c.окружение элемента

d.эффективность функционирования элемента

5. Что следует понимать под термином "структура систе-

мы" ?

a.совокупность элементов, связей и целей

b.совокупность входов и выходов

c.совокупность элементов без связей

d.совокупность элементов и связей

6. Перед Вами модель системы в виде так называемого "черного ящика", что по Вашему мнению, сле-

дует написать вместо переменной X?

a.Механизм

b.Процессор

c.Память

d.Управление

7.По Вашему мнению, самонаводящийся боеприпас, способный самостоятельно

наводиться на цель - это система

a.целеустремленная

b.целенаправленная

c.оба варианта верны

d.оба варианта ошибочны

e.это вообще не система

8. систему, функционирование которой подчиняется не законам, а закономерностям следует назвать

a.детерминированной

b.стохастической

c.хаотической

d.искусственной

9. Имеется система, состоящая из 3-х элементов, сколько различных структур она может иметь?

a. только одну b. не менее 2-х

c.не менее 9-ти

d.бесконечное множество

10. Функционирование системы (процесс) описывается при помощи:

a.таблиц переходов (из состояния в состояние)

b.дерева целей системы

c.дерева функций системы

d.ни одно из перечисленного

11. Совпадают ли дерево функций системы и дерево целей?

a.только для простых ("несложных") систем

b.могут совпадать (для "маленьких" систем)

c.никогда

d.всегда

12. Возможно ли рассматривать структуру системы без учета "точки зрения"?

a.Именно так и делается, структура должна быть абстракт-

ной

b.Это совершенно бессмысленно

c.Не имея точки зрения невозможно построить структуру

системы

d.Ни одно из перечисленного

13. Системный анализ это:

a. методология рассмотрения систем

b. дисциплина, изучающая методы принятия обоснованных решений над сложными системами

c. оба определения ошибочны

14. Эмерджентности гласит:

a. система в целом имеет свойства большие, чем простая сумма свойств элементов

b. система в целом имеет свойства меньшие, чем простая сумма свойств элементов

c. система в "подавляет" часть свойств своих элементов d. свойства системы в целом это сумма свойств элементов

15. Выделение подсистем из систем носит:

a.строго субъективный характер

b.строго объективный характер

c.зависит от контекста

16. Окружение системы это:

a.то, что находится вне границ системы

b.взаимодействует с системой

c.не взаимодействует с системой

d.другие, аналогичные системы

17. В чем состоит основной смысл выделения подсистем из системы?

a.в оптимизации структуры системы

b.в упрощении модели системы

c.это способ "начать рассмотрение системы"

d.все определения верны

e.все определения ошибочны

18. "Система как черный ящик". Где место понятию "механизм исполнения"?

a.X

b.M

c.I

d.O

e.C

19. Может ли один и тот же элемент системы входить более чем в одну подсистему?

a.Да

b.Нет

20. Множество альтернатив, оптимальных по Парето можно назвать множеством

a.равнозначных альтернатив

b.несравнимых альтернатив

c.неравнозначных альтернатив

d.одноранговых альтернатив

21. В чем разница между понятиями "отношение" и "связь"?

a.разницы нет

b.связь - частный случай отношения

c.отношение - более общее понятие

22. "Устойчивая система" это система, которая:

a.не разваливается от внешних воздействий

b.мало меняет значения выходов при малом изменении вхо-

дов

c.стабильно работает

d.нет такого понятия

23. Модель системы как "белый" ящик предполагает:

a.что структура системы известна

b.таблица переходов известна

c.входы/выходы системы известны

d.параметры элементов известны

e.все перечисленное

24. Цель системы состоит в том, чтобы

a.изменить окружение системы

b.достичь желаемого внутреннего состояния

c.приблизиться к желаемому внутреннему состоянию

d.изменить свою структуру

25.Дисфункция в системе возникает в случае если

a.цели локальных элементов системы дополняют друг друга

b.цели локальных элементов дополняют друг друга и глобальную цель системы

c.цели локальных элементов системы противоречат друг другу и глобальной цели системы

d.цели локальных элементов системы противоречат только

друг другу

26. Информационная система это:

а) система, между элементами которой циркулирует информа-

ция;

б) совокупность средств информационной техники и людей, объединенных для достижения определенных целей;

в) организационно-техническая система, использующая информационные технологии в целях обучения, информационноаналитического обеспечения научно-инженерных расчетов.

27. Как называются основные методы системного анали-

за?

а) декомпозиция и агрегирование; б) анализ и синтез; в) декомпозиция, анализ и синтез.

28. Сложные системы обладают свойствами:

а) робастности и эмерджентности; б) наличием неоднородных связей и эмерджентностью;

в) робастности, наличием неоднородных связей и эмерджентностью.

29. Сложные системы обладают свойствами:

а) гомеостаза, метаболизма, толерантности; б) робастности, неоднородности связей между элементами и

эмерджентностью; в) нет правильного ответа.

30. Открытой системой называется система:

а) с нетривиальным входным сигналом или неоднозначность их реакции нельзя объяснить разницей в состояниях;

б) с отсутствием взаимодействия с внешней средой; в) правильного ответа нет.

31. Закрытой системой называется система:

а) все реакции которой объясняются изменением ее состояний; б) имеющая вход, но не имеющая выхода;