479
.pdfМЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ИПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ИКУЛЬТУРЕ РЕЧИ
для студентов нефилологических факультетов
высших учебных заведений
Омск - 2006
Федеральное агентство по образованию Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия
(СибАДИ)
Кафедра иностранных языков
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
И КУЛЬТУРЕ РЕЧИ
для студентов нефилологических факультетов
высших учебных заведений
Составитель П. И.Фролова
Омск Издательство СибАДИ
2006
УДК 808.2:82.085 ББК 81.411.2+81.411.2-5
Рецензент: И.Н.Суслов, канд. пед. наук, профессор СибАДИ
Методические указания и проверочные работы по русскому языку и культуре речи для студентов нефилологических факультетов высших учебных заведений / Сост.
П.И. Фролова. – Омск, 2006. – 64 с.
Методические указания предназначены для практических занятий по русскому языку и культуре речи. Представлены упражнения и тесты, содержащие задания для самостоятельной работы, а также для выработки навыков организации эффективной речевой коммуникации.
Данные методические указания разработаны в соответствии с программой курса «Русский язык и культура речи» и предназначены студентам вузов,
овладевающих специальностями нефилологического профиля.
© Составитель П. И. Фролова, 2006
Предисловие
Данные методические указания подготовлены с учётом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (03.02.2000). Основной целью курса является повышение уровня практического владения современным русским литературным языком, расширение общегуманитарного кругозора, опирающегося на богатый коммуникативный, познавательный и эстетический потенциал русского языка.
Методические указания предназначены для тренировочных и проверочных работ по русскому языку и культуре речи для студентов 1 – 3 курсов нефилологических факультетов высших учебных заведений.
Содержание охватывает правила, относящиеся ко всем языковым уровням, фонетическому, лексическому (сочетаемость слов, выбор синонимов), грамматическому (словообразование, морфология, синтаксис и пунктуация). Задания работ подаются тематическими блоками (каждый поименован) и разработаны в 5 вариантах, что гарантирует достаточное разнообразие в ходе тренировочных работ и обеспечивает самостоятельность выполнения и надёжность контроля при проведении проверочных работ.
Тематическая подача заданий, их разнообразие и достаточно большое количество примеров обеспечивает обучающемуся свободу действий и позволяет добиться необходимой индивидуализации контроля, то есть наиболее успевающим студентам можно предлагать выполнять задание в полном объёме, а менее успевающим (слабая довузовская подготовка, перерыв в учёбе и т.д.) – давать задания, исходя из конкретной учебной ситуации, однако подводя обучаемого к требуемому уровню.
Таким образом, использование методических указаний способствует формированию у студентов-нефилологов языковой компетентности.
3
Методические указания к разделу «Орфоэпия и орфография»
Для правильного выполнения задания необходимо усвоить следующий материал.
1. Акцентологические и орфоэпические нормы в современном русском языке. Особенности русского ударения. Обязательные и вариантные нормы.
2. Произношение согласных в конце слова, произношение буквосочетаний «чн», «чт». Непроизносимые согласные.
3. Произношение заимствованных слов.
Методические указания к разделу «Правильное использование грамматических форм»
Для правильного выполнения задания необходимо усвоить следующий материал.
1.Морфологические нормы в современном русском языке.
2.Имя существительное. Определение рода у иноязычных несклоняемых существительных и сложносокращённых существительных. Имена существительные общего рода. Образование множественного числа имён существительных.
3.Имя прилагательное. Образование сравнительной и превосходной степени имён прилагательных.
4.Имя числительное. Употребление собирательных числительных. Образование падежных форм имён числительных.
Методические указания к разделу «Лексика и фразеология»
Для правильного выполнения задания необходимо усвоить следующий материал.
1.Лексические нормы в современном русском языке.
2.Лексическая сочетаемость слов.
3.Правила употребление синонимов, антонимов, паронимов, неологизмов, фразеологизмов, слов иноязычного происхождения.
4.Плеоназм и тавтология. Смешение устойчивых сочетаний, фразеологизмов или синонимических выражений
4
Методические указания к разделу «Правильное использование грамматических форм в предложении»
Для правильного выполнения задания необходимо усвоить следующий материал.
1.Правила построения словосочетаний и предложений. Управление в словосочетаниях. Прямой порядок слов в предложениях.
2.Организация сложного предложения. Строение деепричастного оборота.
3.Употребление предлогов в предложениях.
Методические указания к разделу «Стилистические нормы»
Для правильного выполнения задания необходимо усвоить следующий материал.
1.Стилистические нормы. Особенности функциональных стилей, цели и условия общения.
2.Чистота речи, канцелярско-бюрократический жаргон, просторечие, слова-паразиты. Плеоназм и тавтология.
Правила работы для студентов
1.Оформите должным образом двойной лист бумаги для написания проверочной работы:
напишите в верхнем правом углу свою фамилию, имя и номер группы;
в левом верхнем углу чётко и крупно напишите номер варианта (Вариант №…).
2.Внимательно читайте инструкцию каждого задания и выполняйте работу, не отступая от сути, не делая ничего лишнего (переписывания примеров, подчеркивания, изменения построения предложений, если только это не требуется по заданию).
3. Печатным шрифтом записывайте буквы, соответствующие правильным ответам в тестовых заданиях.
4.Не делайте в книжке никаких пометок – точек, линий, кружков, схем
ит.п.
Сохраняйте учебные материалы в чистоте!
5
Орфоэпия и орфография
Вариант 1 1. Найдите слова с неправильным ударением:
А. августовский, |
Г. |
приданое, |
Б. бюрократия, |
Д. наотмашь, |
|
В. договор, |
Е. |
олигархия. |
2.В каком ряду нет акцентологических ошибок?
А. блокировать, баловать, украинский, приговор; Б. агент, импульс, камбала, квартал; В. углубить, осужденный, ракушка, процент; Г. цемент, каталог, статуя, ненависть.
3.Буквосочетание «ЧН» всегда произносится как [ШН] в
|
словах: |
|
|
А. полуночник, |
Г. |
ночник, |
|
Б. |
конечно, |
Д. яичница, |
|
В. |
речной, |
Е. |
задачник. |
4. Укажите слова с вариативным произношением «ЧН»
([ШН] и [ЧН]):
А. лодочник, Б. нарочно, В. горчичник,
Г. перечница, Д. гречневая, Е. яблочный.
5. Указать слова, в которых согласный звук перед буквой Е произносится мягко:
А. академия, |
Г. |
партер, |
Б. девиз, |
Д. темп, |
|
В. гипотеза, |
Е. |
тезис. |
6. Сравните произношение и написание согласных в данных словах, найдите лишнее слово в «цепочке»:
А. скользко, |
В. резко, |
Б. просьба, |
Г. вязко. |
|
6 |
7. В каких словах орфографические ошибки появились из-за неправильного произношения?
А. энтузиазм, |
Г. |
тубаретка, |
Б. дивиденд, |
Д. мемориал, |
|
В. инциндент, |
Е. |
резетка. |
8. В каких словах есть непроизносимый согласный?
А. вес(?)ник, |
Г. гиган(?)ский, |
Б. трос(?)ник, |
Д. вирус(?)ный, |
В. вкус(?)ный, |
Е. глас(?)ный. |
9. Буква «З» пишется в приставках следующих слов:
А. бе(?)болезненный, |
Г. ра(?)паханный, |
Б. и(?)ходить, |
Д. бе(?)помощный, |
В. ни(?)вергнуть, |
Е. и(?)бранный. |
10.В каких словах допущены ошибки в употреблении удвоенных согласных?
А. диллер, Б. баллон, В. иллюзия,
Г. жаллюзи, Д. каллиграфия, Е. интеллигент.
11.Разделительный «Ъ» пропущен в словах:
А. |
солов(?)и, |
Г. двух(?)ярусный, |
Б. |
почтал(?)он, |
Д. ш(?)ю, |
В. |
об(?)явленный, |
Е. об(?)ятия, |
12. |
Приставка при - |
пишется в словах: |
А. пр(?)неприятный, Б. пр(?)строить, В. пр(?)уменьшение,
Г. пр(?)ломляться, Д. пр(?)думать, Е. пр(?)остановить.
13.В каких словах после «Ц» пишется буква «И»?
А. ц(?)ркуль, |
Г. ц(?)стерна, |
Б. ц(?)нк, |
Д. девальвац(?)я, |
В. круглолиц(?)ый, |
Е. ц(?)плячий. |
7
Орфоэпии и орфографии
|
|
Вариант 2 |
|
1. |
Найдите слова с неправильным ударением: |
||
А. алфавит, |
Г. |
бензопровод, |
|
Б. |
группировать, |
Д. |
приговор, |
В. ободрить, |
Е. |
звонишь. |
|
2. |
В каком ряду нет акцентологических ошибок? |
||
А. аристократия, бюрократия, гражданский, менеджмент; |
|||
Б. |
августовский, безудержный, добыча, крапива; |
||
В. |
импульс, изобретение, каучук, монолог; |
|
|
Г. |
процент, сегмент, свекла, подростковый. |
|
|
3. |
Буквосочетание |
«ЧН» всегда произносится как [ШН] в |
|
|
словах: |
|
|
А. сказочный, |
Г. |
прочный, |
|
Б. |
скучно, |
Д. |
точный, |
В. античный, |
Е. |
прачечная. |
|
4. Укажите слова с вариативным произношением «ЧН»
([ШН] и [ЧН])
А. копеечный, |
Г. |
конечно, |
Б. коричневый, |
Д. молочный, |
|
В. полуночник, |
Е. |
пустячный. |
5. Указать слова, в которых согласный звук перед буквой Е произносится мягко:
А. интервью, |
Г. |
дефект, |
Б. теннис, |
Д. термин, |
|
В. тент, |
Е. |
библиотека. |
6. Сравните произношение и написание согласных в данных словах, найдите лишнее слово в «цепочке»:
А. лавка, |
В. фасад, |
Б. ковкий, |
Г. булавка. |
|
8 |
7. В каких словах орфографические ошибки появились из-за неправильного произношения?
А. избиратель, |
Г. |
легитимный, |
Б. дермантин, |
Д. скурпулёзный, |
|
В. директива, |
Е. |
компроментировать. |
8. В каких словах есть непроизносимый согласный?
А. живопис(?)ный, |
Г. жалос(?)ный, |
Б. извес(?)ный, |
Д. запас(?)ный, |
В. доблес(?)ный, |
Е. интерес(?)ный. |
9. Буква «З» пишется в приставках следующих слов:
А. бе(?)форменный, |
Г. во(?)становить, |
Б. и(?)бежавший, |
Д. ра(?)битый, |
В. ра(?)хваливать, |
Е. бе(?)людный. |
10.В каких словах допущены ошибки в употреблении удвоенных согласных?
А. |
аппарат, |
Г. апплодисменты, |
Б. |
деппрессия, |
Д. аппликация, |
В. |
аппартаменты, |
Е. аппендицит. |
11. |
Разделительный «Ъ» пропущен в словах: |
|
А. |
из(?)ять, |
Г. ад(?)ютант, |
Б. |
интерв(?)ю, |
Д. заяч(?)его, |
В. |
кар(?)ера, |
Е. пред(?)юбилейный. |
12. |
Приставка при - пишется в словах: |
|
А. пр(?)уныть, Б. пр(?)образить, В. пр(?)странный,
Г. пр(?)украсить, Д. пр(?)скакать, Е. пр(?)забавный.
13.В каких словах после «Ц» пишется буква «И»?
А. сигнализац(?)я, |
Г. ц(?)фровой, |
Б. ц(?)кличный, |
Д.ц(?)ганский, |
В. куц(?)й, |
Е. ц(?)тадель. |
|
9 |