Международная Академия Наук Сан-Марино

Европейский Университет Права Justo

Е.Р. Разумова

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО

ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

Москва

2004

Международная Академия Наук Сан-Марино

Европейский Университет Права Justo

Посвящается

моему первому химику

Анне Григорьевне Ашкинази

Е.Р. Разумова

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО

ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Учебно-методическое пособие

Москва

2004

2

Автор-составитель: Разумова Елена Ростиславовна, кан-

дидат химических наук, старший на-

учный сотрудник, профессор

Разумова Е.Р. Концепции современного естествозна-

ния: Учебно-методическое пособие. М.: ЕУП Justo, 2004,

81 с.

Данное учебно-методическое пособие предназначено для студен-

тов всех форм обучения по специальностям и направлениям гумани-

тарного профиля: «Юриспруденция», «Экономика», «Менеджмент».

© Разумова Е.Р., 2004.

© ЕУП Justo, 2004.

3

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение...................................................................................................... 4

Организационно-методическая часть ..................................................... 4

Тематика курса .......................................................................................... 6

Тема 1. Естественнонаучная и гуманитарная культура.

Панорама современной науки, ее история и периоды........ 6

Тема 2. Методы и ступени научных исследований.......................... 10

Тема 3. Классическая механика (макромир).................................... 13

Тема 4. Электромагнетизм. Поля и волны (макромир) ................. 16

Тема 5. Закон сохранения энергии в макромире.

Термодинамика. Состояния вещества................................. 19

Тема 6. Концепции квантовой механики. Ядерная физика.

Радиоактивность. Ядерная энергия (микромир) .............. 22

Тема 7. Теория относительности А. Эйнштейна (мегамир)........... 29

Тема 8. Строение и эволюция Вселенной (мегамир).

Солнечная система ................................................................ 32

Тема 9. Строение материи и структурные уровни

ее организации. Корпускулярная и континуальная

концепции описания природы ............................................. 36

Тема 10. Науки о Земле. Геосферные оболочки Земли.................. 38

Тема 11. Химические науки............................................................... 43

Тема 12. Особенности биологического уровня организации

материи ................................................................................... 48

Тема 13. Биологическая эволюция и генетика ............................... 54

Тема 14. Гипотезы происхождения органической

жизни на Земле...................................................................... 58

Тема 15. Происхождение и эволюция человека.

Психика, мозг, сознание. Гелиобиология. Этнология....... 61

Тема 16. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Ноосфера............. 66

Тема 17. Основные понятия и законы экологии.

Глобальный экологический кризис конца ХХ в................. 70

Тема 18. Итоги развития естественных наук в ХХ веке................. 74

Заключение............................................................................................... 76

Рекомендуемая литература по курсу

«Концепции современного естествознания»......................................... 78

Разумова Е.Р.

4

Введение

Естествознание – это система взаимосвязанных наук о природе.

Именно естествознание явилось основой научно-технической рево-

люции (НТР), определившей лицо ушедшего ХХ века. В свою оче-

редь, три связанных между собой блока наук – естественных, техни-

ческих и гуманитарных – образуют часть культуры человечества,

которую в целом именуют наукой. До недавнего времени было при-

нято традиционно противопоставлять естественнонаучную и гумани-

тарную культуру, их считали антиподами, находили принципиаль-

ные различия. Но природа едина, человек принадлежит и природе,

и обществу, поэтому по мере развития общества становилась все бо-

лее очевидной надуманность такого противопоставления. К концу

ХХ века наметилась противоположная тенденция. Рациональный

естественнонаучный подход все глубже стал проникать в гуманитар-

ную сферу и все в большей степени влиять на общественное созна-

ние. Идея гармоничного синтеза ранее противостоящих друг другу

естественных и гуманитарных наук стала созвучной потребностям

современного общества в целостном едином миропонимании.

Данный курс не является механическим соединением традицион-

ных курсов физики, химии, наук о Земле и биологии, а является по-

пыткой междисциплинарного синтеза на основе общеметодологиче-

ского и эволюционного подходов к изучению естественных наук. В

этом курсе не предусмотрено использование сложных математиче-

ских, физических или химических выкладок и формул; обсуждение

большей части вопросов ограничивается основными понятиями,

идеями и проблемами. При изложении материала автор всегда оста-

навливается на персоналиях, т.е. излагает не только фактические

данные, но также приводит краткий рассказ о творцах науки и их

судьбах. Наконец, в ходе изложения постоянно подчеркивается роль

российских ученых и их вклад в мировую науку.

Организационно-методическая часть

Курс «Концепции современного естествознания» изучается студен-

тами на 1-м курсе во 2-м семестре или на 2-м курсе в 3-м семестре

после освоения курса высшей математики. Изложение рассчитано на

Концепции современного естествознания

5

выпускника средней общеобразовательной школы, ведется на дос-

тупном для него языке и опирается на минимальные базовые знания

по физике, химии, географии и биологии.

Основные цели и задачи курса:

1. Ознакомление с иерархией природных объектов и систем, с

фундаментальными законами природы.

2. Понимание задач и возможностей естественнонаучных методов

исследования и расширения этих методов в область гуманитарных

наук.

3. Формирование представлений о современной физической кар-

тине мира как основы понимания целостности природы.

4. Осознание места человека на Земле и во Вселенной, взаимосвя-

зи человека с биосферой и Космосом.

5. Понимание современных проблем экологии и соотношения эко-

логии и экономики в их неразрывной связи с основными законами

природы.

6. Понимание необходимости взаимного обогащения естественно-

научной и гуманитарной культур для воспитания гармонично раз-

витого специалиста XXI века.

В результате изучения данного курса студенты должны ЗНАТЬ:

1. Что такое наука, чем она отличается от других областей культу-

ры.

2. В чем отличие естествознания от гуманитарных наук.

3. Какие методы выработало естествознание и как их внедрить в

сферу гуманитарных наук.

4. В чем противоположность научного и религиозного мировоззре-

ния.

5. Каковы формы существования и строения материи.

6. В чем суть глобального экологического кризиса конца ХХ века и

каковы пути выхода из него;

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:

1. О микро-, макро- и мегамирах и описывающих их разделах нау-

ки.

2. О хаосе и порядке в природе, энтропии и синергетике.

3. О строении и эволюции Вселенной.

4. О геологическом строении Земли и происхождении континентов.

5. О роли и месте химических наук в естественнонаучной картине

мира.

Разумова Е.Р.

6

6. Об особенностях биологического уровня организации материи.

7. О месте человека на Земле и во Вселенной;

УМЕТЬ:

1. Различать научный и псевдонаучный подходы к дискуссионным

научным проблемам (НЛО и внеземные цивилизации, биополе и

возможности человеческой психики).

2. Обосновывать отношение к этическим аспектам научных вопро-

сов (ответственность ученого за судьбу своих открытий: разработка

ядерного оружия, клонирование живых организмов, загрязнение

биосферы).

Тематика курса