Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ИСТОРИЯ ЗАЧЕТ.docx
Скачиваний:
30
Добавлен:
24.11.2020
Размер:
143.38 Кб
Скачать

12. Внутренняя политика самодержавия в России в 1905-1914гг. Первая русская революция. Реформаторская деятельность п.А. Столыпина.

В результате государственного переворота 3 июня 1907 г. в России установилась так называемая «третъеиюньская» политическая система, или «третьеиюньская монархия».

Политика «третьеиюньской монархии» в целом расценивается как реакционная. Однако это было и время преобразований. Самодержавие не могло не учитывать «уроков» революции 1905—1907 гг., поэтому для его политического курса 1907—1914 гг. характерно сочетание реакционных мер с проведением реформ, лавирование между реакционными дворянскими кругами и либеральной буржу­азией.

Проводником такого курса стал председатель Совета министров (с 1906 по 1911 гг.) Петр Аркадьевич Столыпин (1862—1911). Твердость и решительность Столыпина были оценены в «верхах» и обеспечили ему путь к министерскому посту. 26 апреля 1906 г. он был поставлен во главе Министерства внутренних дел, а после назначен председателем Совета министров, с сохранением за ним портфеля министра внутренних дел. Столыпин выступал за проведение социальных и политических реформ, направленных на «модернизацию» России, развитие ее экономики и культуры, что в конечном счете позволило бы ей занять достойное место среди наиболее развитых держав мира.

Первая русская революция (1905-1907гг.)

Реформа

Причины

Цели

Программа

Итоги

Аграрная

1906-1911

Недовольство

властью большого количества простых людей

  • Повысить производительность крестьянского труда

  • Ликвидировать социальную напряженность в крестьянской среде

  • Вывести кулаков из зависимости от общины и окончательно разрушить общину

В соответствии с реформой, крестьяне могли выходить из общины и создавать свои подсобные личные хозяйства. Они были вправе заложить или продать свои наделы земли и передать их по наследству.

Крестьянам выдавался льготный кредит под залог земли или ссуда для покупки у помещиков земли сроком на 55, 5 лет. Была введена переселенческая политика

Указанные методы позволили вывести из общины 21% крестьян и значительно ускорили процесс расслоения крестьянского общества.

Переселение крестьян не

принесло должного эффекта, так как половина из них вскоре вернулись обратно. Кроме

того, к существующим противоречиям между помещиками и крестьянами добавились конфликты между кулаками и общинниками

Военная

1906-1907

Причиной для проведения срочных преобразований в армии послужило поражение России в русско-японской войне 1904-1905гг

  • упорядочить принципы комплектования вооруженных сил;

  • перевооружить армию и флот;

  • создать необходимую инфраструктуру

В ходе проведения военной реформы был создан новый Воинский устав, который четко определил права и обязанности призывных комиссий, порядок призыва в армию, а также льготы для отбывающих воинскую повинность. Также документом предусматривалась возможность обжаловать решения властей

Государством были увеличены ассигнования на переоснащение армии и содержание офицерского

Корпуса

Была создана новая военная форма

Земская

1911

Усиление русификации западных

губерний Российской империи и предотвращение преимущества в органах местного самоуправления представителей национальных меньшинств

Качественное преобразование всей системы местного самоуправления, предполагающее

ее демократизацию и эффективность

Земские учреждения распространялись на часть губерний, где их раньше не было. Этот процесс

проходил не всегда просто.

Так, Государственный Совет, поддерживавший шляхту,

выступил против реформы в западных губерниях

Распространение земств в западных губерниях

Образовательная

1908

Невозможность системной модернизации страны, без получения основным населением элементарных знаний, стало главной причиной проведения образовательной реформы

Расширить и совершенствовать образовательную деятельность, сформировать единую систему педагогических учреждений

Был разработан проект закона “О введении всеобщего начального обучения в Российской империи”. Он должен был обеспечить элементарное образование

детей обоих

полов в равной степени. Гимназиям отводилась роль системообразую-

щего элемента в среде педагогических учреждений

Введение обязательного начального образования

Выделялись значительные средства на переподготовку учителей средних школ, планировалась организация ознакомительных поездок за границу

Итоги реформ Столыпина

Проводимые реформы, а прежде всего, аграрная, оказали огромное влияние на жизнь крестьянства и имели значительные последствия. Они ускорили развитие капиталистических отношений в деревне, ибо в руках кулаков оказались значительные участки земли. Росло использование наемного труда, повышалась товарность хозяйств и укреплялись связи с внутренним рынком.

Отношение общества к проведению реформ

Отношение общества к реформам было достаточно сложным, так как оно не доверяло новой власти. Крестьяне ожидали получить помещичьи земли, а их отправили за землей в Сибирь. Дворянству не нужны были реформы, в Столыпине они видели разрушителя вековых устоев. Отрицательно отнеслись к реформам и помещики.

Лишь буржуазия и октябристы, а также малая часть интеллигенции и чиновничества выступили в поддержку политики Столыпина.