- •III семестр
- •Литература
- •Дополнительная
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Литература
- •Дополнительная
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Литература
- •Литература
- •IV семестр.
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Методические рекомендации по выполнению лабораторных работ по общей психологии
- •Лабораторная работа № 1 Роль гностических движений в опознании
- •Лабораторная работа № 2 Одновременный и последовательный цветовой контрасты
- •Лабораторная работа № 3 Восприятие отрезков времени
- •Лабораторная работа № 4 Иллюзии, эффекты и закономерности восприятия
- •Лабораторная работа № 5 Зрительно-весовая иллюзия Шарпантье
- •Лабораторная работа № 6 Индивидуальные особенности памяти
- •Лабораторная работа № 7 Индивидуальный объем различных видов памяти
- •Лабораторная работа № 8 Влияние эмоциональной окраски слов на их произвольное запоминание
- •Лабораторная работа № 9 Процессы ретроактивного и проактивного торможения следов памяти
- •Лабораторная работа № 10 Влияние прошлого опыта на способ решения задач (методика Лачинса)
- •Лабораторная работа № 11 Лабильность процесса мышления
- •Лабораторная работа № 12 Умственное развитие
- •Лабораторная работа № 13 Действие синестезии в речевой деятельности
- •Лабораторная работа № 14 Психолингвистический аспект грамматики
- •Лабораторная работа n 15 Свободный ассоциативный эксперимент
- •Лабораторная работа № 16 Произвольное внимание
- •Лабораторная работа № 17 Избирательность внимания
- •Лабораторная работа № 18 Устойчивость внимания
- •Лабораторная работа № 19 Переключение и распределение внимания
- •Воображение
- •Лабораторная работа № 20 Воссоздающее воображение
- •Лабораторная работа № 21 Творческое воображение
- •Лабораторная работа № 22 Воображение и решение мыслительных задач
- •Темперамент
- •Лабораторная работа № 23 Типы темперамента
- •Характер
- •Лабораторная работа № 24 Акцентуации характера
- •Способности
- •Лабораторная работа № 25 Познавательные способности и практические навыки личности
- •Лабораторная работа № 26 Виды способностей
Лабораторная работа № 18 Устойчивость внимания
Цель. Определение устойчивости внимания и уровня его переключаемости.
Оборудование. Пять таблиц Шульте, на которых в произвольном порядке расположены числа от 1 до 25, секундомер, бланк протокола для записи результатов.
Ход работы. Испытуемому предъявляют первую таблицу, на которой числа от 1 до 25 расположены не по порядку. Затем таблицу закрывают и после инструкции испытуемому: "Покажи и назови все числа по порядку от 1 до 25", предъявляют ее для выполнения задания.
Одновременно включают секундомер. Последующие таблицы предъявляются без всяких инструкций.
Фиксируется время выполнения и количество ошибок по каждой таблице отдельно.
Таблица 1
|
14 |
9 |
2 |
21 |
13 |
|
2 |
13 |
1 |
8 |
20 |
|
21 |
11 |
1 |
19 |
24 |
|
22 |
7 |
16 |
5 |
10 |
|
17 |
6 |
25 |
7 |
11 |
Таблица 2
|
2 |
20 |
18 |
5 |
10 |
|
4 |
25 |
11 |
18 |
3 |
|
22 |
18 |
3 |
15 |
19 |
|
4 |
13 |
25 |
16 |
7 |
|
20 |
6 |
23 |
8 |
19 |
Таблица 3
|
10 |
5 |
12 |
24 |
16 |
|
17 |
6 |
14 |
9 |
12 |
|
15 |
24 |
1 |
17 |
12 |
|
14 |
23 |
4 |
9 |
21 |
|
22 |
3 |
8 |
15 |
23 |
Таблица 4
|
5 |
21 |
23 |
4 |
25 |
|
3 |
17 |
21 |
8 |
4 |
|
11 |
2 |
7 |
13 |
20 |
|
10 |
6 |
15 |
25 |
13 |
|
24 |
17 |
19 |
6 |
18 |
Таблица 5
|
24 |
20 |
1 |
9 |
22 |
|
9 |
1 |
12 |
8 |
14 |
|
19 |
12 |
7 |
14 |
16 |
|
16 |
10 |
3 |
15 |
22 |
|
2 |
18 |
23 |
11 |
5 |
Обработка результатов и их интерпретация. 1. По результатам выполнения каждой таблицы построить кривую “истощаемости” (утомляемости), отражающую устойчивость внимания и работоспособность в динамике. По вертикальной оси откладывается время выполнения задания, по горизонтальной оси - номер таблицы.
2. Вычислить показатель эффективности работы по формуле:
ЭР = (Т1+Т2 + Т3 + Т4 + Т5)/5,
где Т - время работы с таблицами 1-5.
3. Степень врабатываемости вычисляется по формуле: ВР=Т1/ЭР
Результат меньше 1,0 - показатель хорошей врабатываемости, соответственно, чем выше 1,0 данный показатель, тем больше испытуемому требуется подготовка к основной работе.
4. Психическая устойчивость (выносливость) вычисляется по формуле: ПУ= Т4/ЭР
Лабораторная работа № 19 Переключение и распределение внимания
Цель. Оценка переключения и распределения внимания.
Оборудование. Красно-черные таблицы Шульте, секундомер.
Ход работы. Исследование проводится в парах испытуемый и экспериментатор с помощью специальных таблиц, на которых в 49 клетках размещены числа красного и черного цвета в случайной комбинации, исключающей возможность их запоминания. Работа провидится в три серии. В первой серии испытуемый должен отыскать и указать черные числа в порядке возрастания, во второй серии - красные числа в убывающем порядке. Цвет называть не надо. Задание третьей серии заключается в попеременном поиске черных чисел в возрастающем порядке и красных чисел в убывающем порядке. В каждой серии фиксируются время выполнения задания и количество ошибок. Результаты заносятся в таблицу (см. табл. 16).
Основной показатель - время выполнения.
Таблица 16
Результаты выполнения заданий
|
№ п/п |
1 серия |
2 серия |
3 серия | |||
|
|
время |
ошибки |
время |
ошибки |
время |
ошибки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обработка результатов. 1. Вычислить время переключения внимания по формуле:
Т = Т3 - (Т1+Т2),
где Т1 - время, затраченное испытуемым на выполнение задания первой серии,
Т2 - время выполнения задания второй серии,
Т3 - время выполнения задания третьей серии.
Анализ и интерпретация результатов. При анализе результатов можно оценивать показатель переключаемости внимания по следующим уровням:
а) если затрачено времени от 0 до 90 сек. - высокий уровень;
б) если затрачено времени от 90 до 200 сек. - средний уровень;
в) если затрачено времени от 200 сек. и далее низкий уровень.
Если время переключения оказывается меньше или равно 0, то опыт необходимо повторить.
Литература
1. Психологический словарь./Под ред. В.П.Зинченко. М., Педагогика-Пресс, 1998. с.48.
2. Гамезо М.В. Атлас по психологии. М., Российское педагогическое агентство, 1998. 272 с.
3. Психологические исследования. Сост. Пашукова Т.И., Допира А.И., Дьяконов Г.В., Москва-Воронеж, 1996. С.36-39.
4. Практическая психология в тестах, или Как научиться понимать себя и других. М.:АСТ-ПРЕСС, 1998. С.87.
