Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Абрамова Н-пособие.doc
Скачиваний:
262
Добавлен:
06.02.2015
Размер:
1.4 Mб
Скачать

Планирование по видам деятельности

I. Анализ работы за предыдущий год.

II. Характеристика класса.

III. Воспитательные задачи.

IV. Жизнедеятельность классного коллектива.

(познавательная, ценностно-ориентированная, трудовая, художественно-творческая, физкультурно-оздоровительная, коммуникативная, игровая, работа с родителями).

Познавательная деятельность.

№ п/п

Название дел

Ответственные за проведение

Педагоги­ческий анализ

1.

Обзор научно-популярных статей – сентябрь.

(В ходе подготовки).

Олег К., Лена М., Игорь В.

(по мере проведе­ния)

2.

Экскурсия на выставку «Технологии XXIвека» – ноябрь

Наташа О.,

Саша И.

3.

Устный журнал «Союз формул и метафор» – январь.

Максим К.

Маша П.

4.

Участие в предметных олимпиадах – февраль.

Олег К., Лена М., Игорь В.,

Алеша З., Наташа В., Вадим П.

5.

Интеллектуальный ринг – апрель

Вадим П., Дима Л.,

Ира Л., Света К.

Для того, чтобы помочь составить план воспитательной работы по видам деятельности, мы приводим виды и формы деятельности учащихся, которое предлагает Н.Е.Щуркова (с некоторыми добавле­ниями).

№ п/п

Вид и цель деятельности

Активные формы организации деятельности

1

2

3

1.

Познавательная.

Обогащает представления учеников об окружающей действительности, формирует потребность в образовании, способствует интеллектуальному развитию.

Устный журнал, обзор научно-популярных статей в периодической печати, экскурсии (в музей, на выставку, на предприятие, в библиотеку и т.п.), конкурсы, турниры, олимпиады, классный лекторий, учебные конференции, турнир-викторина (Ту-Ви).

2.

Трудовая.

Направлена на создание, сохранение и приумножение материальных ценностей, формирование уважительного отношения к материальным ценностям как средству существования человека.

Учебный труд на уроках, учебно-производственный труд на предприятии, общественно-полезный труд по самообслуживанию; игровые формы: «трудовой десант», «операции», «работа по секрету», «рейд добровольцев», «уют-час», «защита профессий», «путешествие в город Мастеров».

3.

Общественная деятельность.

Содействует социализации школьника, включает учащихся в сопереживание их проблемам общества, приобщает к активному преобразованию действительности.

Пресс-центр, встречи с политическими деятелями, журналистами; круглый стол, дискуссия, фестиваль, форум, живая газета, журнал-эстафета, пресс-бой, пресс-конференция, ток-шоу, политический ринг.

4.

Ценностно-ориентировочная.

Направлена на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира, на осознание своего «я», развитие рефлексии, формирование заботы об окружающих.

Практикум по самоанализу и взаимоанализу «Как мы вели себя на экскурсии», «Законы товарищества», «Каким быть и кем быть?», диспут на нравственные темы, например, «Зачем человеку учиться?», уроки культуры поведения; операция «Праздничный сюрприз нашим родным (мамам, бабушкам, старшим сестрам); выяснение своей родословной – «Древо жизни»; «Мир моей семьи».

5.

Художественно-творческая.

Развивает чувственные мироощущения, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению, реализует художественные задатки.

Концерты художественной самодеятельности, художественные конкурсы, выставки «Час с искусством», «Встреча с артистом», «Новые диски», посещение театра, экскурсии в художественные музеи; школьные балы, фестивали, праздники, концерт-«ромашка», кольцовка песен, музыкальный калейдоскоп, турнир знатоков (поэзии, театра, музыки), кукольный театр.

6.

Физкультурно-оздоровительная.

Культивирует здоровый образ жизни, формирует силу, выносливость, пластичность и красоту человеческого тела.

Спортивные игры, товарищеские состязания, школьные олимпиады, спортивные секции; «Веселая спартакиада», «Снежная олимпиада», «Спартакиада народных игр», «Богатырь из 5А», «Эстафета дружбы», «Папа, мама, я – спортивная семья».

7.

Коммуникативная,

игровая.

Организация взаимно обогащающего досуга школьников, когда их общение освобождено от предметной цели и когда содержанием и целью их деятельности является общение с «другим человеком» как ценностью.

Классные праздники, «огоньки», «Дни именинников», прогулки, вечера отдыха, посещение концертов, театров; встречи друзей, поездки; сбор-знакомство; анкета желаний, практические занятия «Как стать интересным собеседником», «Деловое общение», «Если прав, доказывай»; вечер фольклора (русского, татарского, чувашского…) «Посиделки», классный дисковечер, праздник «Русская масленица», «Сабантуй», осенний праздник «Калина красная».

Нужно учесть, что при планировании по видам деятельности возникает опасность «перебора» в количестве запланированных дел, в планах типа плана-сетки этой опасности избежать легче, так как излишнее количество запланированных дел сразу видно. Кроме того, возможна некоторая узость при планировании по видам деятельности, например, те же занятия по культуре поведения не ограничиваются только ценностно-ориентировочной деятельностью, но включают в себя и художественную, и свободное общение, и формирование уважительного отношения к труду и людям труда. Но мы подробно остановились на планировании по видам деятельности потому, что во всех предыдущих видах планов важно обеспечить рациональное сочетание описанных видов деятельности.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]