- •Н.Н.Абрамова
- •050400 Социально-экономическое образование, 050500 Технологическое образование, 050600 Художественное
- •Предисловие
- •Изучение учащихся.
- •Примерная программа изучения учащихся.
- •Примерная программа изучения классного ученического коллектива
- •Планирование работы классного руководителя.
- •Структура плана.
- •Планирование по основным делам.
- •План-сетка.
- •Календарное планирование.
- •Планирование по целевым программам.
- •Планирование по видам деятельности
- •Методика планирования воспитательной работы в классе.
- •Приемы организации коллективного планирования.
- •Аукцион интересных и полезных дел.
- •Игра – эстафета «Коллективное планирование».
- •Банк идей.
- •Организация внеурочных дел.
- •Методика проведения этических бесед.
- •Особенности бесед по культуре поведения с подростками
- •Методические советы по проведению бесед.
- •9 Класс
- •Беседа на тему «Откуда взялись правила поведения» (5 кл.)
- •Этическая беседа в форме ролевой игры «Путешествие в Зеркалье» (6-7кл.)
- •Правила одежды.
- •Твой словарик
- •Методика проведения дискуссии.
- •Примерный план подготовки и проведения коллективной дискуссии "Аквариум"
- •Ш этап (проведение дискуссии)
- •1. Обсуждение проблемы.
- •2. Решение проблемы.
- •3. Завершение дискуссии.
- •Памятка группам "аналитиков"
- •Детский коллектив. Методика проведения коллективных творческих дел (ктд).
- •Приложение №1. Положение о классном руководителе
- •Каталог названий коллективных творческих дел
- •Виды чередующихся творческих поручений (чтп) и их функции (по и.П.Иванову)
- •Ктд «рандеву с царицей лета» или «день летнего именинника»*
- •Кабаре «бродячая собака»** Вечер поэзии серебряного века в форме ролевой познавательной игры.
- •10 Декабря 1914 года
- •«Рождественские посиделки» Коллективное творческое дело в форме ролевой игры.
- •Гости с планеты овощей Коллективное творческое дело в форме ролевой игры.
- •Приключения нехочухи и неумехи Коллективное творческое дело в форме ролевой игры-путешествия
- •Изучение сплочённости группы Методика «Что важнее?»
- •Научно-методические темы по воспитательной работе в классе
- •Конвенция о правах ребенка (принята в 1989 году Генеральной Ассамблеей оон).
- •Наталья Николаевна абрамова,
- •Воспитательная работа в классе
Планирование по видам деятельности
I. Анализ работы за предыдущий год.
II. Характеристика класса.
III. Воспитательные задачи.
IV. Жизнедеятельность классного коллектива.
(познавательная, ценностно-ориентированная, трудовая, художественно-творческая, физкультурно-оздоровительная, коммуникативная, игровая, работа с родителями).
Познавательная деятельность.
№ п/п |
Название дел |
Ответственные за проведение |
Педагогический анализ |
1. |
Обзор научно-популярных статей – сентябрь. |
(В ходе подготовки). Олег К., Лена М., Игорь В. |
(по мере проведения) |
2. |
Экскурсия на выставку «Технологии XXIвека» – ноябрь |
Наташа О., Саша И. | |
3. |
Устный журнал «Союз формул и метафор» – январь. |
Максим К. Маша П. | |
4. |
Участие в предметных олимпиадах – февраль. |
Олег К., Лена М., Игорь В., Алеша З., Наташа В., Вадим П. |
|
5. |
Интеллектуальный ринг – апрель |
Вадим П., Дима Л., Ира Л., Света К. |
|
Для того, чтобы помочь составить план воспитательной работы по видам деятельности, мы приводим виды и формы деятельности учащихся, которое предлагает Н.Е.Щуркова (с некоторыми добавлениями).
№ п/п |
Вид и цель деятельности |
Активные формы организации деятельности |
1 |
2 |
3 |
1. |
Познавательная. Обогащает представления учеников об окружающей действительности, формирует потребность в образовании, способствует интеллектуальному развитию.
|
Устный журнал, обзор научно-популярных статей в периодической печати, экскурсии (в музей, на выставку, на предприятие, в библиотеку и т.п.), конкурсы, турниры, олимпиады, классный лекторий, учебные конференции, турнир-викторина (Ту-Ви). |
2. |
Трудовая. Направлена на создание, сохранение и приумножение материальных ценностей, формирование уважительного отношения к материальным ценностям как средству существования человека. |
Учебный труд на уроках, учебно-производственный труд на предприятии, общественно-полезный труд по самообслуживанию; игровые формы: «трудовой десант», «операции», «работа по секрету», «рейд добровольцев», «уют-час», «защита профессий», «путешествие в город Мастеров». |
3. |
Общественная деятельность. Содействует социализации школьника, включает учащихся в сопереживание их проблемам общества, приобщает к активному преобразованию действительности. |
Пресс-центр, встречи с политическими деятелями, журналистами; круглый стол, дискуссия, фестиваль, форум, живая газета, журнал-эстафета, пресс-бой, пресс-конференция, ток-шоу, политический ринг. |
4. |
Ценностно-ориентировочная. Направлена на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира, на осознание своего «я», развитие рефлексии, формирование заботы об окружающих. |
Практикум по самоанализу и взаимоанализу «Как мы вели себя на экскурсии», «Законы товарищества», «Каким быть и кем быть?», диспут на нравственные темы, например, «Зачем человеку учиться?», уроки культуры поведения; операция «Праздничный сюрприз нашим родным (мамам, бабушкам, старшим сестрам); выяснение своей родословной – «Древо жизни»; «Мир моей семьи». |
5. |
Художественно-творческая. Развивает чувственные мироощущения, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению, реализует художественные задатки. |
Концерты художественной самодеятельности, художественные конкурсы, выставки «Час с искусством», «Встреча с артистом», «Новые диски», посещение театра, экскурсии в художественные музеи; школьные балы, фестивали, праздники, концерт-«ромашка», кольцовка песен, музыкальный калейдоскоп, турнир знатоков (поэзии, театра, музыки), кукольный театр. |
6. |
Физкультурно-оздоровительная. Культивирует здоровый образ жизни, формирует силу, выносливость, пластичность и красоту человеческого тела. |
Спортивные игры, товарищеские состязания, школьные олимпиады, спортивные секции; «Веселая спартакиада», «Снежная олимпиада», «Спартакиада народных игр», «Богатырь из 5А», «Эстафета дружбы», «Папа, мама, я – спортивная семья». |
7. |
Коммуникативная, игровая. Организация взаимно обогащающего досуга школьников, когда их общение освобождено от предметной цели и когда содержанием и целью их деятельности является общение с «другим человеком» как ценностью. |
Классные праздники, «огоньки», «Дни именинников», прогулки, вечера отдыха, посещение концертов, театров; встречи друзей, поездки; сбор-знакомство; анкета желаний, практические занятия «Как стать интересным собеседником», «Деловое общение», «Если прав, доказывай»; вечер фольклора (русского, татарского, чувашского…) «Посиделки», классный дисковечер, праздник «Русская масленица», «Сабантуй», осенний праздник «Калина красная». |
Нужно учесть, что при планировании по видам деятельности возникает опасность «перебора» в количестве запланированных дел, в планах типа плана-сетки этой опасности избежать легче, так как излишнее количество запланированных дел сразу видно. Кроме того, возможна некоторая узость при планировании по видам деятельности, например, те же занятия по культуре поведения не ограничиваются только ценностно-ориентировочной деятельностью, но включают в себя и художественную, и свободное общение, и формирование уважительного отношения к труду и людям труда. Но мы подробно остановились на планировании по видам деятельности потому, что во всех предыдущих видах планов важно обеспечить рациональное сочетание описанных видов деятельности.