- •Н.Н.Абрамова
- •050400 Социально-экономическое образование, 050500 Технологическое образование, 050600 Художественное
- •Предисловие
- •Изучение учащихся.
- •Примерная программа изучения учащихся.
- •Примерная программа изучения классного ученического коллектива
- •Планирование работы классного руководителя.
- •Структура плана.
- •Планирование по основным делам.
- •План-сетка.
- •Календарное планирование.
- •Планирование по целевым программам.
- •Планирование по видам деятельности
- •Методика планирования воспитательной работы в классе.
- •Приемы организации коллективного планирования.
- •Аукцион интересных и полезных дел.
- •Игра – эстафета «Коллективное планирование».
- •Банк идей.
- •Организация внеурочных дел.
- •Методика проведения этических бесед.
- •Особенности бесед по культуре поведения с подростками
- •Методические советы по проведению бесед.
- •9 Класс
- •Беседа на тему «Откуда взялись правила поведения» (5 кл.)
- •Этическая беседа в форме ролевой игры «Путешествие в Зеркалье» (6-7кл.)
- •Правила одежды.
- •Твой словарик
- •Методика проведения дискуссии.
- •Примерный план подготовки и проведения коллективной дискуссии "Аквариум"
- •Ш этап (проведение дискуссии)
- •1. Обсуждение проблемы.
- •2. Решение проблемы.
- •3. Завершение дискуссии.
- •Памятка группам "аналитиков"
- •Детский коллектив. Методика проведения коллективных творческих дел (ктд).
- •Приложение №1. Положение о классном руководителе
- •Каталог названий коллективных творческих дел
- •Виды чередующихся творческих поручений (чтп) и их функции (по и.П.Иванову)
- •Ктд «рандеву с царицей лета» или «день летнего именинника»*
- •Кабаре «бродячая собака»** Вечер поэзии серебряного века в форме ролевой познавательной игры.
- •10 Декабря 1914 года
- •«Рождественские посиделки» Коллективное творческое дело в форме ролевой игры.
- •Гости с планеты овощей Коллективное творческое дело в форме ролевой игры.
- •Приключения нехочухи и неумехи Коллективное творческое дело в форме ролевой игры-путешествия
- •Изучение сплочённости группы Методика «Что важнее?»
- •Научно-методические темы по воспитательной работе в классе
- •Конвенция о правах ребенка (принята в 1989 году Генеральной Ассамблеей оон).
- •Наталья Николаевна абрамова,
- •Воспитательная работа в классе
9 Класс
КУЛЬТУРА ОБЩЕНИЯ
Основы культуры поведения (требования морали, эстетики, целесообразности традиций как основы культуры поведения).
Вежливость и тактичность (различные оттенки вежливости: деликатность, любезность, учтивость, корректность; умение ориентироваться в обстановке, по внешним признакам судить о состоянии других людей, способность считаться с их чувствами, настроением; такт).
Приличия (приличия как общепринятые формы действий и поступков, их происхождение, знание приличий как условие культурного поведения, человек наедине с собой, правила приличия при приветствии, знакомстве).
Поведение в общественных местах (в учреждении, на собрании, на митинге, во время путешествия).
Семейный праздник, дружеская вечеринка (особенности проведения некоторых праздников - дня рождения, новоселья, свадьбы и т.д., подготовка к приему гостей; праздничное застолье, беседа, развлечения, занятия; обязанности хозяев дома, взаимоотношения, настроение, развлечения на вечерах).
Искусство приносить радость (поздравления, подарки, сувениры, цветы).
Культура беседы (искусство направить и поддержать беседу, умение спорить и искусство не спорить, остроумие и шутка).
Что значит быть рыцарем (понятие о мужественности и женственности, некоторые особенности этикета по отношению к женщине, как вести себя юношам и девушкам в театре, на прогулке, в кафе, на танцах).
КУЛЬТУРА ВНЕШНОСТИ
Красота человеческого лица (черты лица, выражение, мимика, "за" и "против" косметики, краткие сведения об истории косметики, понятие о декоративной и врачебной косметике, дурной тон в использовании косметических и парфюмерных изделий). Что значит одеваться со вкусом (индивидуальный стиль в одежде, ансамбль, одежда и манера держаться, что значит одеваться по моде).
О красоте манер (понятие об элегантности и грации, хорошие манеры и жеманство, манерничанье, простота и естественность как признаки воспитанности).
Прическа (праздничная и повседневная прическа, сведения об уходе за волосами).
КУЛЬТУРА ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ
Свободное время (культура использования свободного времени – признак воспитанности, полезные и вредные увлечения, как провести свободный день, вечер, каникулы).
Правила целесообразного размещения мебели, «зоны» работы и отдыха, предметы декора, цветы, эстетика предметов бытового назначения.
За праздничным столом (праздничная сервировка стола, назначение приборов и посуды, бокалы и напитки, что как едят: птицу, дичь, паштеты, икру, фрукты, и т.д., застольная беседа).
Формирование навыков и привычек культурного поведения учащихся и усвоение знаний о моральных нормах и правилах поведения являются единым процессом. В эту работу должен быть включен весь педагогический коллектив, а не отдельные учителя-энтузиасты. Разрозненные усилия последних не дадут ощутимых результатов, так как их ученики постоянно общаются с другими ребятами, которые не выполняют соответствующих правил и в среде которых нередко существует мнение, что вежливость, точность и аккуратность не обязательны.
Единство требований всех учителей является непременным условием успешного воспитания, в том числе и культуры поведения: единые требования к внешнему виду, к речи, к поведению на перемене, в классе, в школьном буфете, на улице, в общественных местах и т.д. Это единство требований должно распространяться и на семью. Родителям нужно знать, какие требования к поведению детей существуют в школе, и в этом же направлении вести работу дома, в семье. Например, учительница начальных классов Л.М.Вирясова перед тем, как начать работу по культуре поведения с детьми, говорила об этом на родительском собрании, проводила с ними несколько занятий, договаривалась о совместной деятельности в этом направлении. В конце каждого учебного года дети демонстрировали родителям умения и навыки, выработанные за это время.
В воспитании культуры поведения большую роль играет общая обстановка и стиль отношений в школьном коллективе. Продуманное оформление здания, чистота и порядок в нем, достигнутые при участии самих школьников, четко организованное дежурство учащихся, контроль за выполнением установленных правил, общая атмосфера доброжелательности – все это способствует успешному воспитанию культуры поведения.
Мы приводим две разработки этических бесед: в традиционной форме и в форме ролевой игры.