№ п/п

Имя, фамилия ребёнка

Возраст

Логопедическое заключение

1

Наташа П.

5 лет 4 м

ОНР (III ур.). Лёгкая степень дизартрии.

2

Марина К.

5 лет 5 м

ОНР ( III ур.). Дизартрия.

3

Ваня К.

5 лет 11м

ОНР ( II - III ур.). Дизартрия.

4

Артём Б.

5 лет 3 м

ОНР ( III ур.). Дизартрия.

5

Андрей Б.

5 лет 3 мес

ОНР ( II - III ур.). Дизартрия.

6

Паша Е.

6 лет

ОНР ( II - III ур.). Дизартрия.

7

Денис Д.

5 лет 2 мес

ОНР ( II - III ур.). Дизартрия.

8

Юля П.

5 лет 4 м

ОНР ( II - III ур.). Дизартрия.

9

Аня Ж.

5 лет 3 м

ОНР ( II - III ур.). Дизартрия.

10

Лена Ф.

5 лет 6 м

ОНР ( III ур.). Легкая степень дизартрии.

Имя

Проба 1

Проба 2

Баллы

Аня Ж.

_

_

1

Юля П.

_

_

1

Лена Ф.

_

_

1

Ваня К.

2

_

2

Паша Е.

2

_

2

Денис Д.

2

_

2

Артём Б.

2

_

2

Андрей Б.

2

_

2

Наташа П.

2

_

2

Марина К.

2

_

2

Общий балл группы

17

Имя

Выполнение задания

Баллы

Наташа П.

правильно воспроизвели все движения руки после первого показа демонстратора.

3

Марина К.

правильно воспроизвели все движения руки после первого показа демонстратора.

3

Ваня К.

правильно воспроизвели показанные действия после двух демонстраций.

2

Артём Б.

правильно воспроизвели показанные действия после двух демонстраций.

2

Андрей Б.

правильно воспроизвели показанные действия после двух демонстраций.

2

Паша Е.

правильно воспроизвели показанные действия после двух демонстраций.

2

Денис Д.

правильно воспроизвели показанные действия после трех демонстраций.

1

Юля П.

воспроизводили действия после трех и более демонстраций, у них наблюдались трудности переключения с одной позы на другую.

1

Аня Ж.

воспроизводили действия после трех и более демонстраций, у них наблюдались трудности переключения с одной позы на другую.

1

Лена Ф.

воспроизводили действия после трех и более демонстраций, у них наблюдались трудности переключения с одной позы на другую.

1

Общий балл группы

18

Имя

Выполнение задания

Баллы

Наташа П.

нарушила расстояние между точками и уменьшила размер рисунка

1

Дениса Д.

он нарушил размер рисунка и форму пятиугольника, он продолжил рисовать точки в строчку.

1

Аня Ж.

нарушила расстояние между точками при сохранении формы пятиугольника

2

Юля П.

точно повторили и расположили точки, сохранив при этом масштаб рисунка

3

Лена Ф.

точное копирование формы рисунка при нарушении масштаба

2

Марина К.

точно повторила и расположила точки

3

Ваня К.

нарушил расстояние между точками при сохранении формы пятиугольника

2

Артём Б.

нарушил расстояние между точками при сохранении формы пятиугольника

2

Андрей Б.

нарушил расстояние между точками при сохранении формы пятиугольника

2

Паша Е.

нарушил расстояние между точками при сохранении формы пятиугольника

2

Общий балл группы

20

Имя заменяемые звуки баллы

Аня Ж.

ш↔с, ж↔з, р↔л, р’↔л’

1

Юля П.

ч↔т’; щ↔с’; ш↔с; р’↔л’; р↔л;

1

Лена Ф.

ш↔с, ж↔з, р↔л, р’↔л’;

1

Наташа П.

3

Марина К.

р↔л,

2

Артём Б.

ш↔с;

2

Андрей Б.

ш↔с;

2

Паша Е.

ш↔с; р↔л; р’↔л’; ц↔т’(ч);

1

Денис Д.

 N (медленно, и только после подсказки взрослого смог выполнить задание )

3

Ваня К.

N (медленно, и только после подсказки взрослого смог выполнить задание )

3

Общий балл группы

19

Имя

Выполнение задания

Баллы

Паша Е.

аккуратно выполнил все задания, пропускал и отступал необходимое количество квадратиков в каждом задании без напоминаний.

3

Марина К.

правильно выполнила все задания, делала необходимые отступы и соблюдала все границы.

3

Артём Б.

Аккуратно и правильно выполнил все задания, самостоятельно пропускал и отступал необходимое количество квадратиков.

3

Денис Д.

рисовал аккуратно и старательно, но допустил небольшие ошибки: вышел за поля, пропускал лишние клеточки.

2

Наташа П.

рисовала аккуратно и старательно, но допустила ошибки

2

Андрей Б.

допустил ошибки, он рисовал медленно и не аккуратно, выходили за поля.

2

Ваня К.

графические навыки сформированы на низком уровне, линия рисунка неровная, размер не соответствует образцу, наблюдается значительное отклонение от строчки: элементы рисунка выходят на соседние строчки.

1

Лена Ф.

допустила ошибки: рисовала медленно и не аккуратно, узор выходит за поля.

2

Юля П.

графические навыки сформированы на низком уровне, линия рисунка неровная, размер не соответствует образцу, наблюдается значительное отклонение от строчки: элементы рисунка выходят на соседние строчки.

1

Аня Ж.

не правильно выполнила задания, она вместо продолжения «узора» нарисовала такой же рисунок, отступив пару клеток от образца

о

Общий балл группы

19

Имя

Выполнение задания

Баллы

Марина К.

правильно выполнила оба задания: хорошо ориентируется в пространстве и в собственном теле.

3

Наташа П.

правильно выполнила оба задания: односложную инструкцию («покажи правую руку») и двусложную инструкцию («возьми левой рукой за правое ухо»)

3

Паша Е.

правильно выполнил первую часть задания, с односложными инструкциями, но со второй частью они не справился

2

Артём Б.

правильно выполнил первую часть задания, с односложными инструкциями, но со второй частью не справился

2

Андрей Б.

правильно выполнил первую часть задания, с односложными инструкциями, но со второй частью не справился

2

Денис Д.

правильно выполнил первую часть задания, с односложными инструкциями, но со второй частью не справился.

2

Ваня К.

не смог правильно выполнить даже первую часть задания

1

Лена Ф.

не смогла правильно выполнить даже первую часть задания

1

Юля П.

не смогла правильно выполнить даже первую часть задания

1

Аня Ж.

не смогла правильно выполнить даже первую часть задания

1

Общий балл группы

18

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Занятие № 1 Задачи:

1. Познакомить детей с терминами "слово" и "звук".

2. Учить интонационному выделению в словах звука "ш" (сравнить его с "песенкой ветра").

3. Учить называть слова со звуком "ш".

1. Учить различать на слух твердые и мягкие согласные звуки.

2. Учить произносить слова с интонационным выделение звуков «с» и «сь».

3. Воспитывать речевое внимание детей и их фонетический слух.

1. Определять наличие звуков в слове.

2. Упражнять детей в выделении звука протяжным и подчеркнутым произнесением.

3. Называть слова с заданным звуком.

Занятие №2 Задачи:

1. Закрепление знаний о слове и звуке.

2. Учить вслушиваться в произносимые слова и звуки.

3. Учить детей интонационно выделять в словах звук "ж" (сравнить его

с "песенкой жука").

4. Называть слова со звуком "ж".

1. Продолжать учить различать на слух твердые и мягкие согласные звуки «з» и «зь».

2. Учить называть слова с заданным звуком.

3. Учить вслушиваться в сходные по звучанию слова.

1. Упражнять детей в выделении данного звука, расположенного в разных позициях (в начале, в середине, в конце).

2. Продолжать учить определять первый звук в слове.

3. Учить определять часто встречающийся звук в стихотворении.

Занятие №3 Задачи:

1. Дать знания о том, что слова звучат по-разному (миш-шка, ж-жук, з – звонок).

2. Учить детей слышать в словах разные звуки.

3. Учить детей выделять звуки протяжным (длительным) произнесением «ш», «ж» и «з».

1. Дать знания детям о первом звуке слова.

2. Учить интонационно, выделять первые звуки.

3. Учить внимательно, слушать текст стихотворения, подбирать слова не только близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу.

1. Учить детей сравнивать слова по звучанию.

2. Закреплять умения определять, называть и инто­национно выделять первый звук в слове.

3. Продолжать учить различать на слух твердые и мягкие согласные звуки.

4. Приучать внимательно, слушать стихотворения, находить и исправлять ошибки в нём.

Занятие №4 Задачи:

1. Продолжать закреплять знания детей о звуке и слове.

2. Дать знания о том, что одни звуки можно протянуть, а другие произносить громко и подчеркнуто (дом, лодка, огород).

3. Учить детей выделять предложенный звук громким, подчеркнутым произнесением.

4. Учить находить часто встречающийся звук в стихотворении.

1. Продолжать учить различать на слух твердые и мягкие согласные «н» «нь».

2. Подбирать слова со звуками «н» и «нь».

3. Учить определять первый звук в слове.

4. Развивать фонематический слух.

1.Игра “Собери в корзину “вкусные слова””. 2.Игра “Найди пару”. 3.Игра “Живые звуки”. 4.Игра ”Зоопарк”.