- •Рабочая тетрадь
- •Правила работы в бактериологической лаборатории:
- •Отрабатываемые практические навыки
- •Задания для самостоятельной работы и дополнительные материалы
- •Дополните. Таксономия микроорганизмов
- •2. Заполните таблицу. Зарисуйте демонстрационные препараты. Основные таксономические группы микроорганизмов, имеющих медицинское значение
- •Морология бактерий. Бактериоскопический метод диагностики.
- •3. Нарисуйте схему ультраструктуры бактериальной клетки.
- •4. Заполните таблицу. Назовите облигатные и факультативные органоиды.
- •5. Приготовьте фиксированные мазки из музейных культур, окрасьте их по методу Грама, рассмотрите под иммерсионным микроскопом и зарисуйте.
- •6. Зарисуйте демонстрационные препараты
- •Физиология бактерий
- •7. Дополните
- •Дыхание бактерий
- •Общая характеристка вирусов
- •8. Нарисуйте схематическое изображение вирусной частицы вирионов вирусов гриппа и вич, обозначьте структурные компоненты.
- •Размеры вирионов. Схема размеров вирусов.
- •Бактериофаги
- •8. Дополните
- •Применение бактериофагов в медицине
- •Дополните
- •Приготовьте мазок зубного налета. Окрасьте его по методу Грама. Рассмотрите в иммерсионном микроскопе. Обозначьте на рисунке цифрами и укажите названия выявленных микроорганизмов.
- •Назовите органы в которых:
- •Дополните: дисбактериоз
- •Лабораторная диагностика дисбактериоза кишечника.
- •Оценка состава нормальной микрофлоры толстого кишечника
- •Бактериологический метод диагностики инфекционных заболеваний.
- •Требования, предъявляемые к питательным средам.
- •5. Зарисуйте питательные среды с ростом микроорганизмов:
- •Культуральные свойства микроорганизмов
- •6. Заполните таблицу Классификация питательных сред
- •Проведите бактериологическое исследование и заполните протокол
- •(Протокол)
- •Техника забора материала для бактериологического (вирусологического) исследования Сбор кала.
- •Инструкцию по забору, хранению и доставке анализов в бактериологическую лабораторию.
- •Отрабатываемые практические навыки
- •Антигенная структура бактерий
- •Дополните
- •Заполните таблицы сравнительная характеристика свойств классов иммуноглабулинов человека.
- •Особенности разных видов иммунитета.
- •Контрольное задание.
- •Заполните таблицы механизм основных типов аллергиеских реакций
- •Задания для самостоятельной работы и дополнительные материалы
- •Учтите реакции:
- •Реакция непрямой (нагрузочной) гемагглютинации (рнга)
- •Применение рнга в серодиагностике
- •Рнга с целью серодиагностики цепного тифа
- •Иммуно-ферментный анализ (ифа)
- •Реакция иммуно-флюорисценции (риф)
- •Лечебно-профилактические биопрепараты
- •Иммунодефициты
- •Классификация иммунодефицитных состояний
- •Специфическая профилактика вакцины
- •2. Дополните
- •Сыворотки
- •Бактерийные и вирусные препараты анатоксины
- •Вакцины живые
- •Вакцины убитые и химические
- •Календарь прививок
- •Правила работы с бактерийными препаратами
Реакция непрямой (нагрузочной) гемагглютинации (рнга)
Принцип метода: Реакции, в которой происходит склеивание эритроцитов с нагруженными с ними антигенами (эритроцитарный диагностикум) или антителами «укрупнителями» для придания молекулярным антигенам корпус-кулярности.
РНГА используется очень широко, благодаря высокой чувствительности особенно на ранних стадиях заболевания.
«+» феномен РНГА – «зонтик»
«-» феномен РНГА – «пуговка»
Применение рнга в серодиагностике
Принцип реакции: Сыворотку больного разводят в нескольких рядах. К каждому разведению прибавляют равное количество соответствующего эритроцитарного диагностикума.
Рнга с целью серодиагностики цепного тифа
Ингредиенты:
Исследуемый материал_______________________, содержит______________________
Диагностический препарат____________________, содержит______________________
С
ыворотка
больного
5 день болезни
1 4 день болезни
Ответ: Титр АТ на 5 день болезни = ___________________________________________
______________на 14 день болезни = __________________________________________
Вывод:____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Реакция связывания комплемента (РСК)
Принцип метода: Спецефические комплекс АГ + АТ всегда атсорбирует на себе комплемент.
В РСК участвуют две системы:
1. Основная. Состоит из АГ и АТ (1комплемент известен, другой – нет). Если АГ соответствует АТ, то образуется комплекс, который свяжет комплемент. Этот комплекс невиден. Об образовании его узнают при помощи 2й системы.
2. Индикаторная (гемолитическая) система. Состоит из эритроцитов барана (АГ) и соответствующей им гемолитической сыворотки (АТ), т.е. это готовый иммунный комплекс.
« +» феномен РСК – отсутствие гемолиза (содержимое лунки мутное или на ее дне осадок эритроцитов)
«-» феномен РСК – гемолиз («лаковая кровь», жидкость прозрачна)
Иммуно-ферментный анализ (ифа)
Принцип метода: Антитела к искомому антигену фиксируют на носителе (в лунках полистироловой панели). Вносят исследуемый материал, добавляют антитела меченые ферментом, и хромогенный субстрат. Все этапы разделяются интенсивной промывкой лунок при соответствии АГ и АТ жидкость в лунке по завершении реакции меняет цвет, причем интенсивность окрашивания пропорционально количеству искомого компонента.
«+» феномен ИФА – появление окрашивания
«-» феномен ИФА – отсутствие окрашивание
Реакция иммуно-флюорисценции (риф)
Принцип метода: Антитела, соединенные с флюорохромом (флюорисцируещим красителем – ФИТЦ), фиксируются на соответствующих антигена. После промывки в люминесцентном микроскопе видны искомые микроорганизмы или пораженные клетки макроорганизма, интенсивно светящиеся на черном фоне.
« +» феномен – свечение в люминесцентном микроскопе
«-» феномен – темное поле зрения
ИФА и РИФ высокочувствительны, специфичны, не требуют много времени на постановку, поэтому их часто применяют для экспресс- диагностики инфекционных заболеваний (ИФА – гепатит В, СПИД; РИФ - сифилис, хламидийная, аденовирусная инфекция).
Заполните таблицу
