4.10. Заключение и выводы к главе 4

1. Рассмотрены основные физиологические механизмы взаимо действия резонаторов с работой гортани и дыхания.

2. Анализ физиологических механизмов колебания голосовых связок показывает необоснованность нейрохронаксической теории Р. Юссона и позволяет объяснить все многообразие режимов рабо ты голосовых связок в свете РТИП, т.е. автоколебательным меха низмом на резонансной основе (§ 4.3.).

3. Исследования выявили двойную роль дыхательного ап парата в пении - как «мехов» (пневматическая роль) и как резона тора (§4.5.). В связи с этим понятие «вдыхательная уста новка» также приобретает двойной смысл, т. е. как средство регулирования: а) подсвязочного давления и параллельно б) груд ного резонанса (§ 4.6.). Исследования указывают при этом на осо бую роль диафрагмы как важнейшего регулятора резонансных свойств голосового аппарата и певческого состояния гортани (§ 4.7.).

4. Показано, что триада «дыхание - гортань - резонаторы» об разует взаимосвязанную целостную систему благодаря на личию между ее частями как прямых, так и обратных сил взаимодействия трех типов: а) акустических, б) пневматических и в) нервно-рефлекторных. Указанные шесть типов взаимодействия

(взаимозависимости) между работой дыхания, гортани и резонато­ров названы системными связями.

5. При этом особо подчеркивается зависимость гортани и го лосовых связок от работы как дыхания, особенно диафрагмы, так и резонаторов, объясняются причины уязвимости гортани, подверженности ее профессиональным заболеваниям и пути за щиты от перегрузок.

6. Наличие указанных взаимосвязей в системе «дыхание - гор тань - резонаторы» является физиологической основой целостности голосового аппарата певца и вместе с тем обосно ванием возможности и целесообразности использования в вокаль ной педагогике методов косвенного (опосредованного) воздейст вия на работу гортани и голосового аппарата в целом.

7. Методы косвенного, системного воздействия на голосовой аппарат и особенно на работу гортани, по сравнению с методами прямого на нее воздействия, имеют физиологически и практически доказанное преимущество, так как оказывают не местный эффект на голосовые связки (что приводит к рассогласованию системы), а влияют на всю систему голосообразования, не нарушая ее целост ности и согласованности работы в процессе пения.

8. Принцип целостности голосового аппарата певца как взаимосвязанной системы «дыхание - гортань - резонато ры», нашедший физиологическое обоснование в ходе разработ ки РТИП, ввиду его важнейшего научно-практического значе ния, следует отнести к числу основных методологических принципов вокальной педагогики.

Глава 5. Психологические основы резонансного пения

Психология пения является наименее разработанным участком вокально-педа­гогической теории. В то же время весь процесс обучения, образования и воспита­ния неразрывно связан с формированием психологии певца.

Д. Аспелунд

Психологии пения как науки, к сожалению, не существует. Иногда упоминают, что психология для певца нужна (воля, на­стойчивость, память, внимание и т.п.). Это общие психологические качества, нужные каждому человеку. Нужны они, разумеется, и для певца. Но это не специальная психология пения. Для ис­кусства пения нужна не просто психология, нужна психология ов­ладения и владения резонансной техникой пения. Это спе­циальная психология. В чем ее сущность и значение? Глава 5 посвящена ответам на эти вопросы.