- •Критичность.
- •3. Изменение образа «я»:
- •Рассмотрим типологию акцентуаций характера.
- •Юношеский возраст
- •Адаптации к условиям детского учреждения.
- •Тяжесть адаптации зависит от нескольких факторов:
- •Возможные симптомы эмоциональных проблем у детей от рождения до шести лет. От рождения до шести месяцев:
- •От трех до шести лет:
- •Отличия расстройства внимания при гипперактивности от других расстройств:
- •Высокий уровень:
- •Средний уровень:
- •Факторы, помогающие ребенку справиться со своими трудностями (зная их, мы можем помочь ребенку):
- •Инициатива в общении:
- •Активизация игровой деятельности воспитанников:
- •Игровые уровни:
- •Виды эксперимента:
- •Выделяют три этапа становления педагогической психологии.
- •Образование как процесс предполагает:
- •Общие характеристики развития (л.И.Анциферова):
- •Теории биогенетического подхода:
- •Достоинства:
- •Этапы ученого познания:
Адаптации к условиям детского учреждения.
Различают «легкую» адаптацию, при которой ребенок проявляет имеющееся у него состояние
напряжения в виде отрицательного эмоционального кратковременного состояния, у него в первое время после
поступления в ДОУ ухудшается сон и аппетит, он неохотно играет с другими детьми. Но все эти явления проходят
в течение первого месяца после поступления. При адаптации «средней тяжести» эмоциональное состояние ребенка нормализуется более медленно, на протяжении первого месяца после поступления он переносит заболевание, которое длится 7-10 дней и завершается без каких-либо осложнений.
Самым нежелательным проявлением является «тяжелая» адаптация, которая характеризуется очень длительным течением (иногда несколько месяцев), может протекать в двух вариантах. Это либо повторные заболевания, часто протекающие с осложнениями - отиты, бронхиты, пневмонии и др., либо стойкие нарушения поведения, граничащие с преневротическими состояниями. Оба варианта тяжелой адаптации отрицательно влияют как на развитие, так и на состояние здоровья
детей, поэтому первостепенной задачей является предотвращение тяжелой адаптации при поступлении ребенка в
дошкольное учреждение.
Тяжесть адаптации зависит от нескольких факторов:
1. Состояние здоровья и уровень развития ребенка.
2. Возраст ребенка. (Труднее детям от 10 месяцев до 1,5 лет) - трудно уберечь от психического стресса. У более старших детей разлука с мамой постепенно теряет свое стрессовое влияние.
3. Факторы биологические и социальные.
К биологические относятся токсикозы и заболевания матери во время беременности. осложнения при родах, заболевания периода новорожденности и первых трех месяцев жизни. Частые заболевания ребенка до поступления в дошкольное учреждение.
К социальным факторам относятся - не установленный режим сна и неорганизованное бодрствование, питание ребенка, отсутствие эмоционального контакта с мамой. 4. Уровень тренированности адаптационных возможностей в социальном плане. Классификация тяжести адаптации детей к яслям:
Симптомы |
Адаптация |
||
Легкая |
Средняя |
Тяжелая |
|
1. Нормализация поведенческих реакций (аппетит, сон, отрицательные эмоции, общение с взрослыми и детьми, боязнь пространства, восстановление речевой активности) |
До 10 – 20 дней |
20 – 40 дней |
До 60 дней После 60 дней - Нет нормализации |
2. Нервно-психическое развитие |
Нет отставания в сравнении с исходными данными |
Замедление темпа речевой активности на 1-2 месяца |
Резкое замедление темпа, роста и веса. Отставание в развитии на 1-2 квартала |
3. Острая заболеваемость в первые дни (длительность и кратность) |
10 дней, однократно, может и не быть |
10 дней, могут быть повторные |
Более 10 дней, повторные или длительные с осложнениями. Невротические реакции |
4. Масса тела и рост |
Не изменны |
Потеря в течении 30-40 дней |
Замедление темпов роста и прибавки массы тела при очередной проверке до 6 месяцев |
