Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:ответы психология.docx
X
- •Критичность.
- •3. Изменение образа «я»:
- •Рассмотрим типологию акцентуаций характера.
- •Юношеский возраст
- •Адаптации к условиям детского учреждения.
- •Тяжесть адаптации зависит от нескольких факторов:
- •Возможные симптомы эмоциональных проблем у детей от рождения до шести лет. От рождения до шести месяцев:
- •От трех до шести лет:
- •Факторы, помогающие ребенку справиться со своими трудностями (зная их, мы можем помочь ребенку):
- •Отличия расстройства внимания при гипперактивности от других расстройств:
- •Высокий уровень:
- •Средний уровень:
- •Инициатива в общении:
- •Активизация игровой деятельности воспитанников:
- •Игровые уровни:
- •Виды эксперимента:
- •Выделяют три этапа становления педагогической психологии.
- •Образование как процесс предполагает:
- •Общие характеристики развития (л.И.Анциферова):
- •Теории биогенетического подхода:
- •Достоинства:
- •Этапы ученого познания:
Этапы ученого познания:
- восприятие объекта – выделение его из общего фона и определением его существенных свойств;
- осмысление – установление наиболее существенных вне- и внутрисубъектных связей и отношений;
- процесс запоминания – выделение свойств и отношений в результате их многократного восприятия и фиксации;
- активное воспроизведение воспринятых и понятых субъектом существенных связей и отношений – включение вновь воспринятого знания в структуру прошлого опыта, либо использование его в качестве средства построения или выделения нового знания.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]