- •Физиология и психофизиология человека с возрастными особенностями
- •Часть I
- •050501 – Профессиональное обучение
- •Часть I: Учебное пособие для студентов всех форм обучения специальностей
- •Введение
- •Глава 1.
- •1.1. Современные проблемы здоровья населения России
- •1.2. Понятие здоровья, его социальная обусловленность
- •1.3. Факторы, обуславливающие здоровье населения
- •1.4. Образ жизни – главный фактор, обусловливающий здоровье
- •Глава 2.
- •2.1. Представления об индивидуальном
- •Возрастная периодизация человека
- •2.2. Физическое развитие как показатель здоровья и социального благополучия
- •2.3. Адаптация как мера уровня здоровья человека
- •Глава 3.
- •3.1. Общий план строения нервной системы
- •3. 2. Физиологические свойства нервной ткани
- •3.3. Координация нервных процессов
- •3.4. Особенности нервных процессов у детей и подростков
- •Глава 4
- •4.1. Условные рефлексы
- •4.2. Торможение в коре головного мозга
- •4.3. Качественные особенности высшей нервной деятельности человека
- •4.4. Типы высшей нервной деятельности
- •4.5. Развитие высшей нервной деятельности в онтогенезе
- •4.6. Нарушения высшей нервной деятельности
- •Глава 5
- •5.1. Общие принципы строения сенсорных систем
- •5.2. Свойства анализаторов
- •5.3. Строение и функции зрительного анализатора
- •5.4. Нарушения зрения. Коррекция зрения
- •5.5. Слуховой анализатор
- •Глава 6
- •6.1.Физиологические основы эмоций
- •6.2. Физиологические основы памяти
- •Рекомендации по развитию памяти (по в. Д. Кукушкину с соавторами, 1976)
- •6.3. Физиологические основы внимания
- •Глава 7
- •7.1. Понятие об утомлении
- •7.2. Работоспособность детей и подростков
- •8 9 10 11 12 13 14 15 16 Возраст (лет)
- •7.3. Гигиенические требования к режиму дня
- •Глава 8
- •8.1. Понятие об эндокринной системе
- •8.2. Регуляция деятельности желез внутренней секреции
- •8.3. Физиологическое значение желез внутренней секреции
- •8.3. Физиология полового созревания
- •8.4. Влияние функциональных изменений эндокринной системы подростков на высшую нервную деятельность
- •8.5. Развитие эндокринной системы в онтогенезе
- •Заключение
- •Библиографический список
- •Перечень ключевых слов
- •Физиология и психофизиология человека с возрастными особенностями
- •Часть I
- •040101 – Социальная работа, 280101 – бжд,
- •050501 – Профессиональное обучение
- •660049, Г. Красноярск, пр. Мира, 82, тип СибГту
1.4. Образ жизни – главный фактор, обусловливающий здоровье
Образ жизни квалифицируется как система наиболее существенных, типичных характеристик способа деятельности или активности людей, в единстве ее количественных и качественных сторон, являющихся отражением уровня развития производительных сил и производственных отношений. Основными характеристиками образа жизни являются следующие: физическая и интеллектуальная активность, образовательный и культурный уровень, рациональность питания, наличие вредных привычек (курения, употребления алкоголя), употребление наркотиков, стрессовые ситуации, семейные отношения, межличностные отношения (Ю.П. Лисицын, 1992).
О том, что здоровье служит наиболее ярким и всеобъемлющим показателем условий и образа жизни, говорил еще древнегреческий врач Гиппократ. Образ жизни связан с поведением человека.
Образ жизни обобщает, включает в себя четыре категории: экономическую – «уровень жизни», социологическую – «качество жизни», социально-психологическую – «стиль жизни» и социально-экономическую – «уклад жизни».
Уклад жизни (общественной жизни, быта, культуры), в рамках которых происходит жизнедеятельность людей.
Стиль жизни - индивидуальные особенности поведения, проявления жизнедеятельности, активности, образа мысли и стиля мышления.
Уровень жизни - характеризует размер и структуру материальных потребностей человека (количественная категория).
Качество жизни (КЖ) - степень возможности реализации материальных и
духовных потребностей человека. На этом понятии следует остановиться подробнее.
Качество жизни понятие многомерное в своей основе, многофакторное и в широком смысле определяется как степень возможности реализации материальных и духовных потребностей человека. В современной медицине широкое распространение получил термин «качество жизни, связанное со здоровьем». Одним из принципиальных положений концепции качества жизни в медицине, представленной экспертами Межнационального центра исследования качества жизни (А.А. Новик, Т.И. Ионова, П. Кайнд; 1998, 1999), относится постулат о том, что качество жизни (КЖ) – универсальный критерий для оценки состояния основных функций человека: физической, психологической, социальной и духовной. Определение понятия «качество жизни» логично и структурно связано с определением здоровья, данным ВОЗ. Доказано, что метод исследования КЖ является доступным, информативным, эффективным, экономичным и достоверным методом интегральной оценки состояния индивидуального, группового и популяционного здоровья (Новик А.А., Ионова Т.И., 2002). Проблема качества жизни населения в настоящее время в нашей стране является одной из наиболее актуальных.
Понятие о здоровом образе жизни. Говоря о формировании понятия «здоровый образ жизни», следует обратить внимание на его Западное происхождение. В середине XX века основное значение по разрушению здоровья людей приобрела так называемая хроническая неинфекционная заболеваемость (ХНИЗ), в первую очередь, сердечно-сосудистые и онкологические заболевания, важнейшими факторами риска которых обнаружились хронический психо-эмоциональный стресс и нерациональное питание. Отсюда, особый статус приобрело изучение поведения человека и его здорового образа жизни, предупреждающего возникновение ХНИЗ. Западная гигиеническая наука объективизировала комплекс рациональных поведенческих правил, получивших название: «здоровый образ жизни – ЗОЖ», гарантирующих индивиду максимальную защиту от воздействующих на него факторов риска окружающей среды. В основу ЗОЖ был положен принцип индивидуальной ответственности человека за свое здоровье. Последний органично вписался в общий характер жизни западного человека, подчеркивающий для человека значение «частной собственности и самоопределения» (Pellegrino E.P., 1993). Другим необходимым условием выступил государственный принцип широкой и качественной информированности населения о факторах риска и здоровом образе жизни. Не меньшее значение на государственном уровне придавалось эффективному обнаружению и нейтрализации вредоносных экологических факторов для здоровья человека.
С 1970-х годов мероприятия по внедрению ЗОЖ в странах Запада, спланированные и реализованные на государственном уровне, в комплексе с экологическими мерами по нейтрализации воздействия факторов риска привели к показательным результатам: снижение до 30% (и даже до 40%) смертности во многих странах (США, Японии, Финляндии, ФРГ, Канаде) от сердечно-сосудистых заболеваний, главной формы ХНИЗ (Лисицын Ю.П., Петленко В.П., 1992).
Здоровый образ жизни, рожденный на Западе, но рекомендованный ВОЗ для всех мировых систем здравоохранения, в самой общей характеристике, подразумевает обязательные мероприятия по профилактике и нейтрализации отрицательного стресса, рациональному питанию, исключению привычек наркотизма, активную физическую культуру, нейтрализацию экологических вредностей (в первую очередь в воде и воздухе), рациональную организацию режима труда и отдыха, активное просвещение в вопросах охраны и укрепления здоровья. Основными компонентами ЗОЖ являются: рациональное или здоровое питание как один из важнейших факторов сохранения и укрепления здоровья; двигательная или физическая активность, закаливание; формирование мотивированного поведения к регулярным занятиям физическими упражнениями и оптимизация суточной двигательной активности; позитивное поведение в отношении психического здоровья; реакция на стресс, контроль психоэмоционального состояния; сон, условия, продолжительность и качество сна; условия среды обитания (требования к условиям воспитания, обучения и быта); условия труда и отдыха; поведенческие привычки и здоровье (курение, алкоголизация, наркотизация и злоупотребление лекарственными препаратами); сексуальное поведение, не наносящее вреда здоровью; экология и здоровье. Алгоритм формирования здорового образа жизни: оказание помощи в приобретении знаний о здоровом образе жизни; формирование убеждения – «я хочу быть здоровым»; создание условий для осознанного поведения – «я должен быть всегда здоровым». Коррекционные мероприятия: формирование общественного сознания; формирование индивидуального сознания; создание благоприятных условий для формирования здорового образа жизни.
Самое простое определение здорового образа жизни можно свести к формуле: всё, что в поведении, деятельности людей благотворно влияет на их здоровье. В данное понятие включаются все позитивные для здоровья стороны образа жизни как активной категории: трудовую, социальную, интеллектуальную, образовательную, физическую и, конечно, медицинскую активность.
Здоровый образ жизни - это деятельность, наиболее характерная для конкретных социально-экономических, политических, экологических условий, направленная на сохранение и улучшение здоровья людей.
Формирование здорового образа жизни предусматривает:
создание постоянно действующей информационно-пропагандистской системы, направленной на повышение уровня знаний всех категорий населения о влиянии на здоровье всех негативных факторов и возможностях уменьшения этого влияния;
санитарно-гигиеническое воспитание населения;
снижение распространенности курения и потребления табачных изделий, снижение потребления алкоголя, профилактика потребления наркотиков и наркотических средств;
привлечение населения к занятиям физической культу рой, туризмом и спортом, повышение доступности этих видов оздоровления.
Важная роль в формировании здорового образа жизни (ЗОЖ) принадлежит его пропаганде. Целью пропаганды здорового образа жизни является формирование гигиенического поведения населения, базирующегося на научно обоснованных санитарно-гигиенических нормативах, направленных на сохранение и укрепление здоровья, обеспечение высокого уровня трудоспособности, достижение активного долголетия.
Санитарное просвещение осуществляется следующими методами:
1. Индивидуальное воздействие (консультации, беседы).
2. Групповое воздействие (дискуссии, лекции).
3. Методы массовой коммуникации (СМИ).
Средства санитарного просвещения могут быть наглядные, печатные (модули, методические рекомендации, памятки, листовки и т.д.).
Ю.П. Лисицин предлагает два направления формирования ЗОЖ (табл. 1):
1. создание, развитие, активация позитивных для здоровья условий, факторов, обстоятельств;
2. преодоление, уменьшение факторов риска здоровья.
Таблица 1
ФАКТОРЫ, ОБУСЛОВЛИВАЮЩИЕ ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА
-
№
Факторы здоровья
Факторы риска
1
Высокая трудовая активность, удовлетворенность трудом;
Низкая трудовая активность, неудовлетворенность трудом;
2
Физический и душевный комфорт, гармоническое развитие физических и интеллектуальных способностей;
Пассивность, дискомфорт, нейроэмоциональная и психическая напряженность;
3
Активная жизненная позиция, социальный оптимизм, высокий культурный уровень;
Низкая социальная активность, невысокий культурный уровень;
4
Экологическая активность, деятельность по оздоровлению внешней среды;
Низкая экологическая активность;
5
Высокая физическая активность;
Низкая физическая активность;
6
Рациональное, сбалансированное питание;
Нерациональное, несбалансированное питание;
7
Хорошие семейные отношения, устроенность быта;
Напряженные семейные отношения, нездоровый быт;
8
Здоровая наследственность;
Генетический риск;
9
Другие факторы здорового образа жизни.
Курение, употребление алкоголя, наркотических и токсических веществ; другие факторы нездорового образа жизни.
Как видно, многие аспекты факторов риска и факторов здоровья взаимосвязаны, на практике же нередко дело ограничивается борьбой с факторами риска. Гораздо сложнее определить и провести практическую работу по созданию факторов здорового образа жизни.
Вопросы для самоконтроля:
С чем связано ухудшение здоровья и сокращение жизни населения в России?
Что такое здоровье?
Какие компоненты здоровья выделяют?
Какие факторы влияют на здоровье?
Что понимают под понятием «здоровый образ жизни»?
Каковы способы формирования здорового образа жизни?
