- •Физиология и психофизиология человека с возрастными особенностями
- •Часть I
- •050501 – Профессиональное обучение
- •Часть I: Учебное пособие для студентов всех форм обучения специальностей
- •Введение
- •Глава 1.
- •1.1. Современные проблемы здоровья населения России
- •1.2. Понятие здоровья, его социальная обусловленность
- •1.3. Факторы, обуславливающие здоровье населения
- •1.4. Образ жизни – главный фактор, обусловливающий здоровье
- •Глава 2.
- •2.1. Представления об индивидуальном
- •Возрастная периодизация человека
- •2.2. Физическое развитие как показатель здоровья и социального благополучия
- •2.3. Адаптация как мера уровня здоровья человека
- •Глава 3.
- •3.1. Общий план строения нервной системы
- •3. 2. Физиологические свойства нервной ткани
- •3.3. Координация нервных процессов
- •3.4. Особенности нервных процессов у детей и подростков
- •Глава 4
- •4.1. Условные рефлексы
- •4.2. Торможение в коре головного мозга
- •4.3. Качественные особенности высшей нервной деятельности человека
- •4.4. Типы высшей нервной деятельности
- •4.5. Развитие высшей нервной деятельности в онтогенезе
- •4.6. Нарушения высшей нервной деятельности
- •Глава 5
- •5.1. Общие принципы строения сенсорных систем
- •5.2. Свойства анализаторов
- •5.3. Строение и функции зрительного анализатора
- •5.4. Нарушения зрения. Коррекция зрения
- •5.5. Слуховой анализатор
- •Глава 6
- •6.1.Физиологические основы эмоций
- •6.2. Физиологические основы памяти
- •Рекомендации по развитию памяти (по в. Д. Кукушкину с соавторами, 1976)
- •6.3. Физиологические основы внимания
- •Глава 7
- •7.1. Понятие об утомлении
- •7.2. Работоспособность детей и подростков
- •8 9 10 11 12 13 14 15 16 Возраст (лет)
- •7.3. Гигиенические требования к режиму дня
- •Глава 8
- •8.1. Понятие об эндокринной системе
- •8.2. Регуляция деятельности желез внутренней секреции
- •8.3. Физиологическое значение желез внутренней секреции
- •8.3. Физиология полового созревания
- •8.4. Влияние функциональных изменений эндокринной системы подростков на высшую нервную деятельность
- •8.5. Развитие эндокринной системы в онтогенезе
- •Заключение
- •Библиографический список
- •Перечень ключевых слов
- •Физиология и психофизиология человека с возрастными особенностями
- •Часть I
- •040101 – Социальная работа, 280101 – бжд,
- •050501 – Профессиональное обучение
- •660049, Г. Красноярск, пр. Мира, 82, тип СибГту
Федеральное агентство по образованию
ГОУ ВПО «Сибирский государственный технологический университет»
А.В. Жарова
Физиология и психофизиология человека с возрастными особенностями
Часть I
Утверждено редакционно-издательским советом СибГТУ
в качестве учебного пособия для студентов всех форм обучения специальностей 040101 – социальная работа, 280101 – БЖД,
050501 – Профессиональное обучение
КРАСНОЯРСК 2005
Физиология и психофизиология человека с возрастными особенностями.
Часть I: Учебное пособие для студентов всех форм обучения специальностей
040101 – Социальная работа, 280101 – БЖД, 050501 – Профессиональное обучение – Красноярск: СибГТУ, 2005. – 128с.
Составитель: к.м.н. доцент А.В. Жарова
Рецензенты: к.м.н. доцент Т.П. Колоскова
к.ф.н. доцент В.П. Махонина (секция методсовета ГОУ ВПО
«СибГТУ»)
Учебное пособие «Физиология и психофизиология человека с возрастными особенностями» (часть 1) предназначено для изучения учебных курсов «Возрастная физиология и психофизиология», «Физиология человека», «Основы социальной медицины», которые имеют важное значение в подготовке студентов различных специальностей и связаны с такими дисциплинами, как педагогика, психология.
В учебном пособии (части 1) освещены показатели здоровья, факторы риска здоровья, составляющие образа жизни и способы формирования здорового образа жизни, сущность основных понятий анатомии, физиологии, психофизиологии и гигиены нервной системы, анализаторов, эндокринной системы с учетом возрастных особенностей организма человека.
Учебное пособие предназначено для студентов специальностей 040101 – социальная работа, 280101 – БЖД, 050501 –профессиональное обучение.
© А.В. Жарова
© ГОУ ВПО «Сибирский государственный
технологический университет», 2005
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………… |
5 |
ГЛАВА I. ЗОРОВЬЕ И ФАКТОРЫ, ЕГО ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ……………………………………………........... |
6 |
1.1. Современные проблемы здоровья населения России............................................................................... |
6 |
1.2. Понятие здоровья, его социальная обусловленность……………………………………………………….. |
7 |
1.3. Факторы, обуславливающие здоровье населения…………… |
9 |
1.4. Образ жизни – главный фактор, обусловливающий здоровье………………………………………………………... |
10 |
ГЛАВА II. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА……….............. |
15 |
2.1. Представления об индивидуальном развитии человека……………………………………………………….............. |
15 |
2.2. Физическое развитие как показатель здоровья и социального благополучия…………………………………………… |
19 |
2.3. Адаптация как мера уровня здоровья человека……………... |
21 |
ГЛАВА III. ФИЗИОЛОГИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ……………. |
24 |
3.1. Общий план строения нервной системы……………………… |
24 |
3.2. Физиологические свойства нервной ткани…………………… |
29 |
3.3. Координация нервных процессов……………………………. |
33 |
3.4. Особенности нервных процессов у детей и подростков….. |
34 |
ГЛАВА IV. БЕЗУСЛОВНЫЕ И УСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ КАК ОСНОВА НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………...... |
36 |
4.1. Условные рефлексы……………………………………………… |
36 |
4.2. Торможение в коре головного мозга………………………... |
40 |
4.3. Качественные особенности высшей нервной деятельности человека……………………………………………………………... |
43 |
4.4. Типы высшей нервной деятельности…………………………. |
45 |
4.5. Развитие высшей нервной деятельности в онтогенезе……. |
48 |
4.6. Нарушения высшей нервной деятельности…………………... |
53 |
ГЛАВА V. СЕНСОРНЫЕ СИСТЕМЫ………………………………. |
55 |
5.1. Общие принципы строения сенсорных систем………………. |
55 |
5.2. Свойства анализаторов………………………………………….. |
59 |
5.3. Строение и функции зрительного анализатора…….............. |
60 |
5.4. Нарушения зрения. Коррекция зрения……………………… |
67 |
5.5. Слуховой анализатор…………………………………………….. |
73 |
ГЛАВА VI. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ……………………………………………………… |
78 |
6.1.Физиологические основы эмоций………………………………. |
78 |
6.2. Физиологические основы памяти…………………….............. |
86 |
6.3. Физиологические основы внимания…………………………… |
94 |
ГЛАВА VII. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.. |
101 |
7.1. Понятие об утомлении…………………………………………… |
101 |
7.2. Работоспособность детей и подростков……………………….................................................. |
102 |
7.3. Гигиенические требования к режиму дня……………. |
106 |
ГЛАВА VIII. ЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА................................. |
108 |
8.1. Понятие об эндокринной системе……………………………… |
108 |
8.2. Регуляция деятельности желез внутренней секреции ……… 8.3.Физиологическое значение желез внутренней секреции…………………………………………………………………. 8.3. Физиология полового созревания………………………………. 8.4. Влияние функциональных изменений эндокринной системы подростков на высшую нервную деятельность………… 8.5. Развитие эндокринной системы в онтогенезе……………….. |
110
112 118 123 124 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………... |
126 |
Библиографический список………………………………………….. Приложение. Перечень ключевых слов………………………….
|
127 128 |