Б) Образование качественных прилагательных

Инструкция для ребенка Скажи, пожалуйста, если днем жара, то день – жаркий, а ...

Если днем мороз, то день какой? Если дождь? Если ветер? Если солнце? Если дождь?

Оценка:

1 балл — правильная форма; 0,5 — самокоррекция или коррекция после стимулирующей помощи; 0,25 — неправильная форма для данного задания, но имеющаяся в языке («дождевой, ветряной »и т.д.), 0 - невыполнение.

Максимальная оценка —5 баллов.

В) Образование притяжательных прилагательных

Инструкция для ребенка Скажи, пожалуйста, если у собаки лапа собачья, то

у волка какая?

У льва? У медведя?

У кошки? У лисы?

Оценка:

1 балл — правильная форма; 0,5 — самокоррекция или коррекция после стимулирующей помощи; 0,25 — неправильная форма для данного задания, но имеющаяся в языке

0 - невыполнение.

Максимальная оценка — 5 баллов. Максимальная оценка за всю серию — 30 баллов.

Серия 4. Исследование связной речи. 1. Составление рассказа с помощью четырех сюжетных картинок

Инструкция для ребенка. Разложи эти картинки по порядку и составь рассказ.

Оценка производиться по трем критериям:

а) Критерий смысловой целостности:

5 баллов—в рассказе верно передан смысл происходящего, имеет все смысловые звенья, расположенные в правильной последовательности; 2,5 балла —допускаются незначительные искажения ситуации, неправильное воспроизведение причинно-следственных связей, нет связующих звеньев; 1 балл —выпадение смысловых звеньев, существенное искажение смысла, либо рассказ не завершен; 0 баллов — отсутствует описание ситуации.

б) Критерий лексико- грамматического оформления

5 баллов — рассказ оформлен грамматически правильно с адекватным использованием лексических средств; 2,5 б. — рассказ оформлен грамматически правильно, но имеется стереотипность оформления, еденичные случаи поиска слов или неточное употребление; 1 балл — наблюдаются аграмматизмы стереотипность оформления, неадекватное использование лексических средств; 0 — рассказ не оформлен.

в) Критерий смысловой адекватности и самостоятельности выполнения

5 баллов — самостоятельно разложены картинки и составлен рассказ; 2,5 балла — использование стимулирующей помощи при раскладывании картинок, рассказ составлен самостоятельно; 1 балл — при раскладывании картинок и при интерпретации происходящего понадобилась развернутая помощь в виде наводящих вопросов; 0 — задание недоступно даже при наличии помощи.

Максимальная оценка —15 баллов.

2. Пересказ текста

Инструкция для ребенка Послушай рассказ внимательно, запоминай и приготовься его пересказывать. Рассказ предъявляется не более 2-х раз.

ГОРОШИНЫ.

В одном стручке сидели горошины. Прошла неделя. Стручок раскрылся. Горошины весело покатились на ладонь мальчику. Мальчик зарядил горохом ружьё и выстрелил. Три горошины залетели на крышу. Там их склевали голуби. Одна горошина закатилась в канаву. Она дала росток. Скоро он зазеленел и стал кудрявым кустиком гороха.

Оценки:

а) Критерий смысловой целостности текста

5 — пересказ содержит все основные смысловые звенья в правильной последовательности, между ними имеются связи, нет трудностей переключения; 2,5 балла —смысловые звенья воспроизведены с незначительными сокращениями, нет связующих звеньев; 1 балл —пересказ неполный, имеются значительные сокращения или искажения смысла, или включение посторонней информации; 0 — невозможность построения связного текста, неиспользование помощи в виде наводящих вопросов

б) Критерий самостоятельности выполнения .

5 баллов—самостоятельный пересказ после первого предъявления; 2,5 балла —пересказ после минимальной помощи (1-2 вопроса) или после повторного прочтения; 1 балл —пересказ по вопросам; 0 —пересказ не доступен даже по вопросам.

в) Критерий лексико-грамматического оформления.

5 баллов — пересказ составлен без нарушений лексических и грамматических норм; 2,5 балла — пересказ не содержит аграмматизмов, но наблюдается стереотипность оформления высказывания, поиск слов, отдельные близкие словесные замены; 1 балл — наблюдаются аграмматизмы, повторы, неадекватные словесные замены, неадекватное использование слов; 0 —пересказ не доступен.

Максимальная оценка —15 баллов

Максимальная оценка за серию — 30 баллов. Наибольшее количество баллов за всю методику равно 120 баллов

ВТОРОЙ БЛОК Направлен на исследование письменной речи

Он состоит из трех серий, которые несколько отличаются при предъявлении учащимся 1-х классов и 2—3-х классов.

СЕРИЯ 1. Исследуются навыки языкового анализа.

Инструкция для ребенка Отвечай на мои вопросы. 1.Сколько слов в предложении: «Около дома росла береза»? 2..Какое второе слово в этом предложении? 3. Сколько слогов в слове «рак»? 4. Сколько слогов в слове «машина»? 5. Какой третий слог в слове «машина»?

6. Сколько звуков в слове «рак»? 7. Сколько звуков в слове «шапка»? 8. Какой первый звук в слове «шапка»? 9. Какой третий звук в слове «школа»? 10. Какой звук после «ш» в слове «школа»?

Оценки

3 — правильный ответ; 2 — самокоррекция; 1 — правильный ответ после стимулирующей помощи; 0 — неправильный ответ после стимулирующей помощи.

Можно отдельно проанализировать результаты выполнения первых пяти проб, позволяющих судить о сформированности языкового анализа, и последних пяти проб, проверяющих звуковой анализ. Максимальная оценка за серию — 30 баллов.